四年级第三单元草原上

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1、第三单元草原上第一课时教学目标1、认识附点八分音符，能在小马跑来了的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。2、能学会大雁湖，并随音乐吹奏大雁湖。教学重点1、演唱大雁湖，吹奏大雁湖。2、学习附点八分节奏。教学过程一、组织教学1、律动师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。（引导学生随着我是草原小骑手边唱边拍手进教室，在座位上站好。）师：来跟着老师动一动。2、师生问好二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳

2、你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。A、 “挤奶”动作师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢？（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。）B、 “抖肩”动作C、 “雄鹰展翅”动作D、 “骑马”的动作三、新课教学1、节奏活动小马跑来了A、小马跑来了（初听与模击节奏）师：蒙古族人从小就在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。）第一匹： X X X | X X X | X X X X | X

4、简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。3、能认真听赏牧歌，感受草原的宽广与美丽。教学重点从听牧歌、唱可爱的羊群、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。教学难点学跳筷子舞教学过程一、清晨的草原1、听赏牧歌师：今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想象一下你到了哪里？A、初听第一段（感受基本情绪和意境）师：你觉得刚才的音乐美吗？你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？（请同学们说说聆听音乐的感受。）B、复听全曲师：刚才我们听到的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。如果你觉得它很美，就随着音乐动一动。另外，这个乐段一共被重复了三次，如果你能记住它，能否在它

5、第三次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。（全班聆听全曲，教师引导学生随乐律动，并在第三乐段时轻声哼唱主旋律。）C、视唱主旋律，介绍牧歌师：这是草原牧民用歌声来描绘的美丽的草原，所以这首歌曲就叫牧歌，是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。让我们再唱一唱它的主题吧。2、读谱唱歌A、模唱师：刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色，那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的草原，首先请大家听一听这段旋律，然后再用“噜”来模唱。B、识读乐谱（课件展示可爱的羊群的乐谱。）C、为音乐配画二、欢腾的草原1、用筷子为歌曲伴奏师：为了加强这种欢快的感觉，让我们用筷子为可爱的羊群伴奏好吗？师：刚才跟着老师用筷子伴奏的时

6、候，除了筷子互相敲击之外，老师还敲击了身体的哪些部位？2、介绍筷子舞及蒙古族的其他舞蹈师：刚才你们随老师敲击身体的不同部位和进行身体韵律的变化，是不是使我们的动作具有了舞蹈的韵味？其实，老师带大家跳的就是蒙古族人民师：蒙古族人民不仅能骑马射箭，而且能歌善舞，他们的传统舞蹈有安代舞、顶碗舞和筷子舞，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。今天我们就来跳一跳蒙古族人民特别喜爱的筷子舞吧。（老师随可爱的羊群音乐范跳。）师：这些动作你们熟悉吗？其实，我们只要把上节课“我跳你猜”环节中学到的动作和我们刚才敲击筷子的动作结合起来，就是一个完整的筷子舞。（师生一起随乐跳筷子舞。）3、表演筷子舞三、总结师

7、：照耀大地一天，太阳要回家了。忙碌了一天牧民们也要回家了，让我们和他们一起唱起歌跳起舞，踏着夕阳回家吧。第四单元大海摇篮第一课时教学目标1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲海娃的歌，并能在身势造型海娃的歌中担任一个角色，配合歌曲进行表演。2、能安静地听赏大海和辛巴特的船，养成聆听的好习惯。教学重点用明亮、轻快的声音演唱歌曲海娃的歌，并在身势造型海娃的歌中担任一个角色，结合歌曲进行表演。教学过程一、清晨欢乐的海-学习歌曲海娃的歌1、听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律A、音乐游戏-抓尾巴师生在海娃的歌的旋律中进行游戏。B、音乐游戏-浪花飞起来老师与学生共同参与音乐游戏。C、模唱旋律师：你能学着海

8、风轻轻地唱一唱吗？请用“噜”模唱。老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。2、学习海娃的歌的歌词A、聆听范唱（课件播放海娃的歌的音乐，组织学生安静地聆听。）B、试唱歌词师：你能试着唱一唱歌词吗？不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。（老师弹奏歌曲旋律，学生随着音乐轻声唱歌词。）3、创编身势造型海娃的歌A、讨论造型方案B、各组进行身势表现C、身势表演二、深夜神秘的海-大海和辛巴特的船1、介绍交响组曲舍赫拉查德的背景，了解主题音乐。2、认识“辛巴特”其人，听赏大海和辛巴特的船。师：夜深了，海面上泛起阵阵波光。你们听，多美的音乐呀！（老师引导学生在情境中初步

9、聆听乐曲大海和辛巴特的船。三、课堂小结师：音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演了海娃的歌，也聆听了大海和辛巴特的船的美妙音乐。只要你细心，你就能用音乐表现身边的一切。下课。（课件播放大海和辛巴特的船。）第二课时教学目标1、能认真听赏大海摇篮，能随音乐哼唱歌曲，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。2、积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。教学过程一、听音乐，玩游戏游戏说明：将 P21 三条旋律分别制作在形状为海洋动物的卡片上，但每个乐句都缺少终止音，学生听着，边哼唱边选择正确的终止音填在卡片上，形成完整

10、的乐句。补充练习：A、6 3 3 1 | 2 3 6 | 6 2 1 5 | （）- |B、5 6 5 3 2 | 1 1 2 | 1 3 2 | 1 6 1 2 1 | ( ) - |C、3543 3543 |5 2 2 | 2432 2 432 | 3 1 ( ) |二、复习海娃的歌三、听赏与跟唱大海摇篮师：风轻轻地吹来，欢乐的海渐渐平静下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇。我们一起来做“大海摇篮”的音乐游戏吧。1、老师带领学生在音乐中作听赏游戏-“大海摇篮” 。2、学生在大海摇篮的音乐中，和他人配合玩听赏游戏。游戏说明：将学生分成海浪、小船组，在舒缓的歌曲声中，表现海浪轻轻翻动，小船

11、轻轻穿梭在大海上，随着音乐的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，变化动作。让学生在音乐游戏中玩一玩，感受音乐情绪的不同。3、跟唱大海摇篮引导学生通过与海娃的歌的比较、分析，体验到大海摇篮所表现的那种恬静的美、深情的美、演唱音色的柔美。四、课堂小结第五单元音乐家舒伯特第一课时教学目标1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。2、能认真听赏钢琴独奏曲军队进行曲，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。3、能用柔美的声音深情地学会演唱摇篮曲，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。教学过程一、导入新课-介绍舒伯特的故乡学生随着军队进行曲的音乐

12、在教室律动。师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方？维也纳究竟是一个怎样的地方？我们一起来看一看。（播放 CAI，教师随画面介绍。）二、观看连环画-少年舒伯特1、导入师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一个，他就是著名的作曲家-弗朗茨舒伯特。2、学生观看连环画A、看一看B、说一说师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？小结：三、听赏乐曲-军队进行曲1、导入师：刚才我们了解到，舒伯特一生创作了 998 部作品，这些作品的创作都来源于生活。一次，他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。

13、下面，请大家来听一听其中的一段。2、听赏第一乐段（课件播放军队进行曲第一乐段。）师：听了这段音乐后，你想到了什么？（引导学生说出解放军、士兵等。）师：大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的？（课件展示：节奏鲜明情绪是雄壮有力的）师：让我们用“嘣”唱唱主题音乐。3、听赏第二乐段师：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？（课件展示乐曲第二乐段。）师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？（课件展示 B=音乐情绪= 热情的）师：请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。（课件展示 B 段主题乐谱。）4、听赏再现乐段（学生选择适当的方式参与表现。）非常喜爱的筷子舞中的典型

14、动作。5、听赏全曲，参与表现师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。师：这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。6、总结师：这首乐曲就是舒伯特创作的军队进行曲，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。）四、学唱歌曲-摇篮曲 1、讲述故事师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过，他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌

15、前，拿起了一份报纸看了起来他看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。（老师深情地朗读第一段歌词。）2、学唱歌曲A、体会歌词B、朗读歌词（课件播放摇篮曲伴奏做背景音乐，师生共同有感情地朗读。）C、教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境。D、学生哼唱旋律请大家划拍哼唱旋律。E、比较演唱，解决难点依音F、演唱歌曲，体验角色师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音演唱摇篮曲。五、歌曲之王-舒伯特1、其他歌曲介绍师：大家知道吗？舒伯特短短的一生中，共创作了 600 多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高到一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王” 。让我们来听一听他最具代表性的几首歌曲。（课件展示其他歌曲画面及音乐主题。）2、音乐家小卡片师：虽然舒伯特 1828 年就离开了我们，但是他六下的音乐却感动着一代又一代热爱音乐、热爱生活的人们，今天，老师给大家准备了一张“音乐家小卡片” ，让我们用小卡片的方式记住舒伯特，记住他的作品。请同学们课后认真地填写，好好地保存。下课。（课件播放小夜曲，学生随音乐领取音乐小卡片。）第二课时教学目标1、能认真听赏鳟鱼

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