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1、校内网在大学生群体中流行的原因解析随着互联网的普及和现代通讯技术的不断发展，网络本身的功能已经突破传统的 E-mail、BBS、ICQ 以及博客，除了简单满足人们对资源共享的需求，日益发展出形式多样的功能。在 Web2.0 时代，用户由被动地接受内容转变成了主动地生产内容，用户既可以用真正的身份与人联系，又可以采取匿名方式参与沟通。网络成为人们宣泄感情，表达个人观点的平台。“互联网经历了传统信息网络化，到网络资源个人化的发展之后，必然会走上社会关系网络化的道路。从社交性网络 Facebook 到更具针对性的校内网，通过聚集校园人脉和社交关系网络化等过程，正在使网络传播从分众走向聚众。”充分认识
2、校内网在当代在校大学生生活中的重要作用，倡导科学上网，合理交友，才能促进互联网技术为现代化教育服务。通过校内网，在校大学生可以方便寻找到多年的老同学，发表日志，记录生活中的点滴，自由的浏览同伴的图片、文字，分享帖子，更新自我状态，赠送礼物，到别人的农场“偷菜”，回复同学留言，应该说，校内网凭借自身网络传播的快捷方便，在满足网络群体的多元化需求方面发挥了重要作用。校内网能在短时间内风靡大学校园，其原因可以归纳为以下几点：（一）用户群体的单一性和实名制“我最开始申 请校内网，是收到我高中同学的 邮 件邀请，一注册竟然找到了很多以前的同学，当时特 别高兴，后来就 对此很痴迷。没事的时候我经常登个校内
3、啊，看看别人最近在忙什么。其实大家在上面相互留言啊，送个小礼物啊，而且这些人我都可以完全知道他们的基本信息，很可靠。好多人都是我从自己朋友的好友中挖 过来 的，反正都挺有趣的，慢慢的，我以前那个博客也很少去管理了，荒芜得都长满草了。”（访谈一，PL，女，校内网星级用户）校内网成立初期最主要的特征就是限定了特定大学 IP 地址或者大学电子邮箱的用户注册，这充分保证了绝大多数用户都是在校大学生。该网站鼓励大学生用户实名注册，上传真实照片，并建立了严格的日常审核制度，具体到用户所在的学校和班级，这种过滤式的核查在虚拟网络真假难辨的今天，无疑是对特定群体同质性的高度聚焦。对符合注册标准的用户划归为星级
4、用户，正式纳入到网站客户群的日常服务管理中，而那些经过再三告诫仍无法提供真实资料的，就有可能面临被删除账号的危险。校内 SNS 社区塑造了一整套真实的虚拟交际环境，让在校大学生足不出户就可以体验到现实生活中的乐趣，而且，这样单一的大学生群体由于其自身处于思想的前沿，素质在同一层次，日常议论的话题类似，更能激发个体之间的互动交流。与此同时，通过建立庞大的人脉圈子，也可以帮助用户科学地管理自己的人际资源网络。其次，现代社会的不断发展，扩大了人们空间位移的距离，人们更容易走入“陌生人社会”中，各种法律和社会规范应运而生。虽然制度性的约束机制规范着人们的日常生活，但是人们还是更多的喜欢把自己的交际圈子
5、定位于“熟人社会”。费孝通认为“中国传统社会是一个熟人社会，其特点是人与人之间有一种私人关系，人与人通过这种关系联系起来，构成一张关系网”。而校内网正是采用奖励用户虚拟财富的方式，激励用户向自己的朋友圈发出邀请注册的邮件，利用同伴群体间的信任为基础的网络社交模式，确保交友的安全系数。而通过对每位用户实名注册的强制约束，营造的正是彼此相互认识、相互了解、相互信任的社交环境。这种基于信任和可落实的用户责任体系之上的网络平台，即能净化网络环境，又能时刻提醒和监督着大学生在网络的言行，营造健康、良性的网络环境，也确保了用户校内网交流的质量和娱乐性。此外，校内网强大的搜索功能允许用户根据个人目的搜索想寻
6、找的人，这种使用基于现实的人际交往基础上，以真实性为原则，故有研究者称 SNS“网络人际传播的现实化回归”。自己在校内网上的任何言行，都会对自己在现实生活中的交往产生影响。而传统的博客相当于一个个人主页，如果博主不公布具体的网址，不使用自己的真实姓名，其他人很难搜索到；即使搜索到，也不能确定这个博客的主人的真实身份，这也是导致校内网能够在很短时期内风靡大学校园的直接原因。 （二）对现实人际交往的有益补充，降低交友成本“老跑到别人菜地里去 偷菜，要是看菜园的小狗敢对 我凶，我丢块骨头就把它收买了， 实在不行我就去把他的车也开走。偶 尔也学学雷锋，去帮 别人菜地浇浇水，看到通过自己的辛勤劳 作后的
7、财富，挺有成就感的。 记得有次跟一同学闹了点小别扭，僵持了很久之后，看到她的留言你要是再不 结束冷战，小心我把你 贩卖了，还 踹你屁股 ，说的是校内的小游 戏，当时挺感 动的。”（访谈二，ZXY ，男，校内网 VIP 用户）互联网流行的网络游戏，里面的角色设置多体现为男性化的特征，而且玩家多为男性网民。因此有学者认为，“在性别无涉的虚拟游戏世界中，性别差异依然存在，女性很多时候只是一个被男性消费的对象，网络游戏对女性的歧视不仅仅表现在游戏文本设置的男性化上，更表现在游戏中女性角色的塑造和游戏宣传策略上”。校内网推出的网络小游戏，弱化了游戏中性别角色，这些开发出来的游戏模型，使大学男女同学都能共
8、同接受一套互动系统，有事没事到对方的“菜地”逛逛。通过网络平台，男女同学之间可以避免现实交往中可能出现的羞涩、胆怯，加强同学之间情谊。随着大学教育教学改革的逐步推进，选修课和学分制等教学措施被广泛采用，在校学生所修课程以及实践形式日趋多样化，与初高中相比，同学之间上课不再具有固定的教室，而是被分散的自习室、宿舍、食堂以及课外实践活动所取代，也不会有所谓的“同桌”，严峻的就业形势也迫使在校大学生把很多精力投入在学习之中，以致基本的人际互动范围都在缩小。有资料显示，在校大学生出现交际障碍的比例从。首先，对于这些“宅”在象牙塔中的青年男女来说，网络社区的出现无疑突破了传统局限于宿舍内部的交际圈子，极
9、大促进了人际关系的互动和协调。同时，其低廉的交往成本也越来越收到很多在校学生的青睐，校内网用户可以在模拟真实社区交往中出现的行为，给朋友的生日祝福送上，避免了大量的旷日持久的“吃请风”、“攀比风”，这本身提倡的就是一种健康、科学的消费理念。其次，校内网络互动可以有效降低不对称信息带来的交往风险。国际政治学家基欧汉指出“完善的机制要求加入者必须提供真实可靠的信息，并且这套机制本身对于个体在交往中的行为也存在约束行为”。由于网络交往的特殊性：匿名的存在和高度的自我卷入导致行为责任意识和道德意识的降低，网络机制的制约力量太过薄弱而造成的自我膨胀、虚假自我和道德意识的弱化是显而易见的。如果把人际互动过程看成是一个博弈互动的过程，那么通过校内网可以减少信息不对称，克服因为“市场失灵”可能带来的合作破灭，也就使合作预期有了可能。因而可以减少交友不慎，误解带来的种种恶性事件，“使网络上的虚拟交往活动逐渐开始揭去虚拟化面纱和因符号化而被蒙上的神秘面纱,恢复了个体用户在匿名制下隐藏的社会属性,有效降低了传播主体间认知的非确定性”,“还原了交往的现实社会情境和交往者在现实生活中的角色扮演,实现了行为主体的现实归位和责任归位,其社会属性、社会形象在其以用户名为标签的网络存在中得以继续延续。”
