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1、1515、 雪地里的小画家雪地里的小画家教学设计之九教学设计之九一、教学目标1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。二、课前准备：1、搜集下雪时的图片。2、读生字和课文。三、教学过程： （一）导入课题：板书课题1、你们喜欢下雪吗？为什么？2、小组展示搜集的下雪图片。3、今天，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小画家。4、板书课题：雪地里的小画家。（二）读题思考：读了题目知道了什么？你还想知道什么？（三）学习生字听录音：找出自己不认识
2、的字读一读。1、两人合作拼读生字。说说你是怎样记住生字的读音的？2、我有个问题想请同学们帮忙， “颜料”这两个字识字表中没有拼音，怎么办？（出示 CAI）展示学习方法。查字表- 找序号找字在课文中注音（四）理解全文1、带着你们刚才提出的问题，小组合作读全文，看全文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？组内的同学互相交流一下读懂的内容。2、不懂之处；（五）指导朗读1、下雪了，小动物们的心情怎样？（高兴）从哪句话可以看出？（CAI 下雪啦）反复朗读。2、冬天这么美丽，许多小动物都出来玩耍，可爱蹦跳的青蛙却没来，大家就觉得怎样？（好奇） （读出语气） 。知道他在洞里睡觉后，大家心里怎样？（指导朗读“咦睡觉哪。 ” ）小组读男女对读个别读3、带着喜爱的这些动物，带着小动物们在雪地上作画时的高兴心情再读课文。（六）画画既然你知道了小鸡、小狗、小马、小鸭各画了什么？那谁愿意到黑板上来画呢？简评（七）作业1、改正自己的画2、有感情地读儿歌给爸妈听。 雪地里的小画家板书： 小鸡 小狗 小鸭 小马
