《13《翠鸟》教学设计之五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13《翠鸟》教学设计之五（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1313翠鸟翠鸟教学设计之五教学设计之五课文说明：课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。教学目标：1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。3、学习用“总 分”的方法写一段话的方法。4、练习背诵第二段。教学重点：分清主次，找出段的主要内容。教学难点：理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。教学过程： 一、导人新课：板书课题：18 翠鸟齐读课题。你想知道什么？学生质疑。我们就带着大家的问提，深入学习课文。二、出示教学目标。三
2、、学习第一自然段。1、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？6、指导有语气朗读课文。四、学习第二自然段：1、自由朗读，思考，这一段有几甸话？2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？（1） “疾飞” 、 “一眨眼” 、 “又” 、 “轻轻地停”说明什么？（2） “尽管可还是”说明什么？（3） “苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠
3、鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？3、分组讨论：（投影）（1 ）这一段讲了几层意思？（2）这一段主要讲了什么内容？4、指导有语气地朗读裸文。5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。（投影）填课文内容填空：四、学习第三自然殷。1、齐读第三段。2、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？4、指导有语气朗读课文。五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。六、齐读全文。七、小结。 板书设计：颜色鲜艳 小巧玲拢18 翠鸟 目光锐利 动作敏捷住在石壁上 不容易捉习题：一、根据意思写词语。又鲜明又美丽 （ ）飞得很快 （ ）眼睛感觉灵敏 （ ）只可以看到，但看起来不很清楚 （ ）形容时间极短 （ ）二、在括号里填上合适的词语。颜色（ ） 羽毛（ ） 眼睛（ ） 水波（ ）
