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1、高中信息技术优秀说课稿高中信息技术优秀说课稿表格设计表格设计 一、教材分析 1.本单元的教学目的： 本单元的教学内容主要围绕 word 这个主题的展开。学 生在学习了 word 中的一些基本的操作方法后，继续学习 word 中的另一些重要的操作，加深他们对于 word 的了解， 更能体现 word 的 “所见即所得”的特点。本课是 word 中 的“表格设计” ，具有 6 个部分组成，上一节课已经讲解了 前 4 个部分，这节课主要再深入讲解一些 word 中对于表格 的操作方法。 “表格设计”这一课的内容循序渐进，内容慢 慢深层，从表格的建立到表格的润色，十分符合中学生的 心理特点和认知规律。
2、学生在学习了新内容的同时，更加 加深了对于 word 的“所见即所得”的特点的认识。 2. 教学目标： 对于本课教学，重在对表格的一些更深入的操作，以 及表格的润色。基于以上认识和教材前后联系和意图，我 把本课的教学目标确定为二个方面。 .认知结构目标，获取表格的新知识，并让学生能把 理论跟实际联系起来，能为他们平时生活常用的表格来建 一张表格。 培养学生的动手能力，即培养学生利用计算机处理 信息的能力，在教学活动中通过科学方法的训练，在培养 科学素质中提高计算机能力，不断引导学生“举一反三” ， 努力实现知识上的迁移。 3 重、难点 .掌握表格的合并和拆分的方法。 .熟练掌握对于表格的润色的
3、操作方法。 二、教法 “教必有法，而教无定法” ，只要方法恰当，才会有效。 我采用直观教学法，从“感知 模仿 迁移 运用”的教学方 法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去 实践，从而培养学生对于信息的获取信息、分析信息和处 理信息的能力。 三、学法 根据学校的工作安排，在高一年六班成立了磁灶中 学学生手机使用情况 ，并完成了开题报告及相关的材料。 授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于 方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让 学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课 文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维 能力，培养自学能力和动手能力的目地
4、。 四、教学程序 认识 14 个生字，会写“卜” 、 “又” 、 “心” 、 “风”4 个 生字，认识 1 种笔画“卧钩”和 1 个偏旁“风字框” 。 第一步：复习。指定学生进行操作演示，了解学生对 于上一节课的掌握程度，让学生在操作中，回忆上一节课 学过的内容，把机会尽量让给中等和中等以下的学生，鼓 励他们一开始就尽可能的参与课堂教学，起到“温故知新” 的作用。 第二步：信息输入。也就是直观教学法，详细地对学 生讲解对于表格的操作步骤，让学生积极思考。 1.表格的合并及拆分 选定第一列的第一、二行单元格，然后选主菜单上 “视图”“工具栏”“表格与边框” ，打开浮动工具条， 单击“合并单元格”
5、 ，这样，这两个单元格就合二为一了。 同样将第二列的第一、二行单元格合并，再将第一行 的五、六列合并。 加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学 生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅 导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。 开课质疑，课件出示课题“黄山奇石” ，其中“奇”字 用动作突出。教师解释什么是奇?并问学生：“看了课题你 想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的基础上，教 师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题听教 师范读课文，同时观看课件播放介绍黄山的风光短片，让 学生通过欣赏、领略黄山美景，为下面的教学做好铺垫。 2.拆分，操作步骤基本同上。 其
6、次，我引导学生赏图析画，为了使学生明白构图的 形式美，感受画家对生活美的追求，我采用了两个步骤来 完成。一方面是与语文学科综合，介绍画家的成长过程。 通过教师有情感的表达吸引学生注意，创设人文情境，对 学生进行情感熏陶。另一方面是分析画家的构图形式，引 导学生在观察、对比中一步步地体会到构图的巧妙，此时， 再进行摆一摆、看一看的活动，引发学生思考：“大小一 样好看吗?” “前大后小好看吗?” “同类色在一起好看吗?” ， 这样做既丰富了学生的构图知识，又拓展了他们的思维。 3.表格的润色。 设置表格线颜色 经过上述的教学，让学生从实质上了解了信息技术、 计算机技术及其中的一系列问题，基本上打破
7、了信息技术 的神秘感，并且激发了学生的兴趣。下一步就要真正接触 到怎样使用计算机这个先进的工具了。 我积极参加各类业务进修，自学网络开发和网络管理 技术。月份参加国家计算机信息化认证网络管理员培训和 考试获合格证书。月参加无锡市教育系统计算机安全培 训班培训获得合格证书。 为了显示出表头部分的表格线，可以将表头的表格线 设置为与斜线相同的绿色。选定表头的所有单元格，打开 “格式”菜单，单击“边框和底纹” 。然后在“打开 “格 式”菜单，单击“边框和底纹” 。 ”中选择“鲜绿” 。接下来 注意要点击右边预览图的中心，使方框中纵横的两条线变 成绿色，才能使选定的颜色更新。 注意：现在的“应用范围”
8、是“单元格” 。完成后，单 击“确定” 。 .设置表格的底纹 选定单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹” 。 选择底纹选项，然后选择所需要的颜色，完成后，单击 “确定” 。 第三步：实践。学生在掌握了具体操作方法的基础上， 为了进一步巩固课堂讲授的知识，训练操作能力，让学生 在操作中，巩固新知识，及时发现知识上的漏洞，并及时 加以补充。 解答关于等腰梯形的问题后，你获得了哪些方法?设计 意图：这是一次知识与情感的交流，培养学生自我反馈， 自主发展的意识。 第四步：反馈。学生在实践中遇到什么问题，及时纠 正他们的错误，并做到用详细，带有鼓励的话语去讲解学 生的每一个问题，让学生在轻松的对话中，进一步理解新 知识。利用多媒体教学的优势了解学生的在实践中的困难， 为学生,顺利地进行学习获得成功的结果奠定基础，特别是 对于后进生，采取具体的措施，以免引起消极态度。 总之，在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主 体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的 气氛中培养学生动手能力和自学能力。 诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情绪、情 感的最好方式。用诗歌咏鹅导入，吸引幼儿的注意力， 引出大白鹅。
