六级《小升初提分作文》教案

《六级《小升初提分作文》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六级《小升初提分作文》教案（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小荷“小升初”提分作文 6+1课历及教材课品表小荷 1028 研究院 撰写重要说明： 本课程，建议总教学用时为 15-18 课时；本教材的对象为小学六年级学员，也可用 于初中学员；各实验区校可根据本校实际，自便灵活安排课时。 一学年共三期，拟分为秋、春、暑三期，小荷“小升初” 6+1每期课程不同， 皆使用“6+1”式教材。其形式相同，但内容不同，科学而有梯度； 我的半本书我的家谱为特制的作文本，即“6+1”中的“1”。该作业类似于 “小荷万字写书”，是一学期学习的总结和汇报。此写作建议在课外完成，但需给学员提 供一次课堂写作的时间，使其圆满完成。结业式前，建议进行一次我的半本书我的家 谱的作业

2、展示，汇报于家长。 本次秋季班教学内容，共发放六卷教材，并安排其他内容：限时阅读大赛一次（赠 老人与海或其他图书一本，有特制大赛试卷，试题通用。阅读完毕后，图书赠送学员） 、摸底考试和期中考试各一次、结业式一次。 本课程有教案，有教学实录。 本课程教材中，每课皆附有教学建议、范文阅读等，请仔细阅读。 本课程的课品配置与 2、3、4、5 级的不同。 不明之处，请致电总部（0512-62567028、67574761, 找师训中心叮当老师、或河马 老师）或在“荷茶馆”中（每周三和周四下午），进行交流和咨询。序号课名与教材用时课 品 及 说 明一师生见面课，1 课时本课课品：书包 1、文件袋 1、笔

3、 1、作文簿 1、作文稿笺 10 张、荣誉卡 1、荷手册 1。每 人发摸底测试卷一份； 获奖喜报根据三十人一个班，共发十次，每次 各三张，共三十张。迷你奖根据三十人一个班， 共发六版。二用色彩写作文第一卷 金星篇（第 1 卷），2-3 课时本课课品：（第一卷教材）用色彩写作文 第一卷 金星篇，图文赏析本，每人发 1 本。三同上四用植物写作文第二卷 木星篇（第 2 卷），2-3 课时本课课品：（第二卷教材）用植物写作文 第二卷 木星篇。五同上六用水写作文第三卷 水 星篇（第 3 卷），2-3 课时本课课品：（第三卷教材）用水写作文 第三卷 水星篇七期中考试课本课课品：期中考试卷，如 2、3、4、

4、5 级，通用。本课课品：“世界文学名著”等图 书一册（阅读后不回收，赠送学员.书目以发货 为准）；同时发放“100 小时限时阅读大赛”试 卷一份。要求 4 天 4 小时内完成，家长签字证明 即可。八用食物写作文第四卷 火星篇（第 4 卷），2-3 课时收缴“100 小时限时阅读大赛”试卷。本课 课品：（第四卷教材）用食物写作文第四 卷 火星篇九同上十用动物写作文第五卷 土星篇（第 5 卷），2-3 课时本课课品：（第五卷教材）用动物写作文 第五卷 土星篇十一同上十二六（2）班差分作文（第六 卷），2-3 课时本课课品：（第六卷教材）六（2）班差分 作文十三同上。发放了解我的家族 我的家谱一册，

5、讲解并要 求本课课品：了解我的家族我的家谱， 即特制作文本一册；要求学员通过调查和了解， 完成稿本写作，具体要求见了解我的家族 我的家谱稿本。十四了解我的家族我的家谱 ，12 课时课上完成作业。并在分校内进行展览和交流十五结业与表彰课，1 课时“小荷之星”奖状（发订货量的一半）附 “小升初”创意作文 6+1教材说明四字谣：小荷“小升初”提分作文 6+1（本内容供老师教研时参考）小六升初，提分作文；小荷方案，六卷加一。创意形式，分类教材；一期过关，各有主题。金星之篇，色彩写作；有声有色，五彩绚丽。木星之篇，植物写作。人生素材，春花秋实。水星之篇，用水写作。生命之源，如歌似曲。火星之篇，食物写作。

6、吃喝玩乐，美食故事。土星之篇，动物写作。幼长壮衰，生老病死。六二班级，反面教材。课本作文，结合紧密。家族故事，我的家谱。成长之路，甘苦访知。老人与海，限时阅读。人鱼大战，天地不屈。一卷两章，课程自便。读写成长，终身得益。（以上“四字谣”，亦可见于各册教材的封底）小荷 1028 作文狗新生代教材教案全集（第 1 课）出品人 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校） 外，请勿转发或摘抄。 ）小荷作文狗教材教案：师生见面课一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90 分钟 2、教学阶段： 介绍、演练上课仪式“读小荷，写一生，耶” ，约 5 分钟 “

7、傻大姐想象” ，约 10 分钟 师生互识，介绍小荷文化，约 20 分钟。 发放试卷及讲解，约 10 分钟 学员入学测试，约 40 分钟 收卷及小结，约 5 分钟二、本课名称1、本课名称：师生见面课三、教学目的师生互识，快乐吸引；文化浸濡，小荷融入。四、教学趣点趣点 1：小荷老师外号故事、 “十大自由” 、 “十大禁令” 、 “甪直冯斌作文博物馆” 、 “作文狗丁丁”等小荷文化。 趣点 2：摸底测试卷题目新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快，兴 趣浓。五、练习早知道1、傻大姐想象 2、摸底测试六、教学步骤1、介绍、演练上下课仪式 介绍小荷上课仪式，书“读小荷，写一生，耶”于黑板。 听到上课铃后

8、，老师喊上课，班长喊起立（第一次课全班都暂为班长） 。 老师说“同学们好” ，同学说“XXX（老师外号）好” 。 老师喊“读小荷” ，老师和同学一起喊“写一生，耶” 。 演练两遍，依次打分，可超过 100 分。2、傻大姐想象题 本课因要摸底测试、师生互识、介绍小荷作文书包和小荷文化，占用较长时 间，故想象题可适当减少用时。 想象题作为热场环节，可鼓励学员大胆创新，营造轻松活泼的学习氛围。可 由物体引发故事，亦可围绕近期新闻热点，激发学员自我表达的欲望。3、师生互识，介绍小荷文化 书写姓名于黑板，老师自我介绍。 认识学员，可让学员自我介绍，取外号。 讲解荷手册 1及小荷作文书包 ，重点介绍小荷各

9、老师、作文狗丁丁和 COCO（又名豆丁）等。4、发放摸底测试卷及讲解 先进行考试的引入，可强调此为富有小荷特色的考试，题目有趣，下手容易。考试批改后将根据成绩任命班干部。 告知学员最低字数要求。 摸底测试无需做深度引导。 留足 40 分钟左右进行测试。5、学员摸底测试 学员答卷期间不可交头接耳。有问题，请举手。 教师需在教室中巡视，如有学员举手，则走近学员，轻声说话，不可影响其 他学员。 教师不可看手机，或去别处休息等。 分时段提醒学员考试时间。建议：剩余十分钟，剩余三分钟。6、收卷 收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾将要扣分。 请学员将卷子从后向前传，或由组长收缴交给老师。七、下课的话各

10、位同学，今天我们互相认识了一下，还进行了摸底测试，小荷的摸底测试 题目是不是和学校里的考试不一样呢？我们要学会“一题多文” ， “一文多变” ，让文章的形式更有趣，充满创意。 老师将会在下节课公布摸底测试的分数，并任命班干部。 下节课惊喜多多，还有更多更有趣的作文游戏等待着大家！八、阅卷评分标准批卷“五注重” 1、文学取向，即所谓有一定的文学味。 2、自我倾向，即文章反映和表现的是作者的个性文字。 3、语言功底，即作者有怎样的文字表达能力。 4、审美能力，即文章中是否具有一定的美感。 5、创新能力，即文章之形式和内容是否表现出作者的“另类相” 。批卷“三忽略” 1、所谓技法：详略安排、首尾呼应

11、、过渡和结构等。 2、所谓中心：只要有关“自我” 、 “趣味”和“审美”的中心，都算作合格。 3、错别字、病句：如果作者的文章文采很好，可以将错别字和病句忽略，不影 响分数。全班需有最高分 100 分一名，以此类推，评出全班前十名。 班级最低分为 80 分。 对认真写作者可适当加分。 重形式大胆创新者。 一类卷（95 分以上）标准为：文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选 材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风格，富有趣味。文章题材丰富， 至少两种。 少数拼音和写字错误一般不扣分。 对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。 插图优秀者可加一到两分。九、本课课品学员作文书包(内含荷手册 1 、蓝色

12、狗笔、作文簿等) 小荷学员荣誉卡 摸底测试卷 小荷迷你奖状 获奖喜报 小荷班级名册 小荷总部春学期校历小荷 1028 作文狗新生代教材教案全集（第 2 课）出品人 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校） 外，请勿转发或摘抄。 ）小荷作文狗教材教案：用色彩写作文第一卷 金星篇一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90 分钟 2、教学阶段： 色彩想象题，约 5 分钟 纸游戏，约 15 分钟 “金”字旁故事，约 3 分钟 摸底测试卷讲评及发奖，约 10 分钟 交流“用色彩写作文” ，约 7 分钟 交流“课本高分作文” ，约 10 分钟 讲解河马

13、教你“变”作文 ，并完成练习，约 30 分钟 现场讲评与发奖，约 5 分钟 总结约 5 分钟二、本课名称1、本课名称：用色彩写作文第一卷 金星篇 （内容即用色彩写作文第一章/起步版 ）三、教学目的色彩写作，创意取材，立体角度，不同形式。四、教学趣点趣点 1：色彩想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。 趣点 2：“纸游戏”自我介绍，表演形式，上台练胆，创意表达，趣味横生。 趣点 3：“金”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能 力。 趣点 4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习：色彩想象题， “纸游戏”自我介绍， “金”

14、字旁故事，交流“用 色彩写作文”及“课本高分作文” 。 书面练习：完成我与五种红色物品或词语的故事 。六、教学步骤1、 色彩想象题 建议老师可由物品开始想象题，更有形象感，或由学员衣服颜色说起亦可。 想象题需有梯度，由易入难，层层递进。 第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、 “纸游戏”自我介绍 由想象题过渡到白纸。 需有时间让学员做好上台准备，讲明要求，控制好表演时间。 如班级人数较多，无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。 鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、 “金”字旁故事 此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。 亦可进行片断练习，围绕某字来铺

15、展故事。 控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、摸底测试讲评及发奖 建议将自己在批阅摸底测试时，看到精彩文章的心情告诉学生，可作夸张。 得分前十名者重点讲评，可从第十名开始简单点评，再第九名，继而第八名， 以此类推，并发出迷你奖奖状。 前三名的文章可选择片段诵读，第一名可全文朗读，并奖励迷你奖奖状及奖 品。 宣布摸底测试前三名为本班的班长、副班长及科代表，全班鼓掌祝贺！5、交流“用色彩写作文” 此环节可作为口头交流，亦可适当填写。 多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。6、交流“课本高分作文” 此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。 作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教 学时间而定。7、讲解河马教你“变”作文 ，并完成练习 可作为主体练习，指导学员进行写作。 强调创意思维和个性选材。指导学员，学会审题目， “变”作文，并用于当堂的写作中。8、现场讲评与发奖 现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及 点评。 由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。9、总结 总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材