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1、初中生物说课稿初中生物说课稿根的生长根的生长 在导入新课这个环节，我首先打出四副图片，在 轻松的气氛中引导复习：请同学们看屏幕，这四种生物分 别是?学生说：“羊、毛毛虫、螳螂、蛙。 ”我指着螳 螂和蛙说：“这两种生物和我们这儿的就不一样，可以看 出生物是多种多样的，生物的多样性包括哪些内容?生物的 特征是什么?学生回答后，我请学生再看图片，问：这些生 物生活的环境一样吗?对!不同的生物生活在不同的环境中。 这节课我们就学习环境对生物的影响。 这节课是冀教版八年级上的第二章第一节根的生长。 在新课程理念的指导下，我将从说教材、说教法、说学法、 说教学程序四个环节来说课。 说教材 这节课的主要知识
2、点是根尖各部分的结构、作用，以 及根主要生长的部位，根的生长方向。首先通过肉眼观察 分辨出根尖的四部分，然后利用显微镜观察出根尖四部分 的细胞大小、形状以及细胞排列状况。第三步通过实验得 出根生长的部位。第四步通过探究根的生长方向，不仅使 学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们 的质疑和探究精神。本节是第三单元关键性的一节。 根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能 力，我确定本节课的教学目标是： (过渡)人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的 感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的“喜形于色” 等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们)通 常就叫他表情，人有喜，怒
3、、衰，乐等丰富的感情，也就 有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上， 今天，我们就把表情写在纸上。 知识性目标： 1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。 2.分析根主要靠哪部分生长。 技能性目标： 培养学生自学能力，实验操作、观察能 力 情感性目标： 1.形成结构和功能相适应的观点。 2.体验科学探究成功的乐趣。 依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、 难点如下： 教学重点： 1.根尖四部分的结构和功能。 教师引导：拿出自己准备的实物，结合教材，通过看 一看，摸一摸，想一想圆柱各部分的名称是什么?都有什么 特征? 2.根靠哪部分生长 。 3.根的生长方向 教学难点：
4、根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的 功能。 确定难点的依据是，学生必须通过观察、分析、总结 才能获得这点知识，而学生观察、分析、总结能力较差。 说明确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡 的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”并重 的教学理念。 武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生的普遍 喜爱。而健身拳是国家为了适应初中学生的特点，为适合 体育教学而改编的易学易练的武术动作。 如果两个三角形相似，那么它们的对应角相等，对应 达成比例。在由相似来判断它们的对应角及对应边时，如 果其对应项点是按对应位置书写的，那么这个判断就准确 而且迅速。如ABCDEF，则 AB、BC、AC 就分
5、别与 DE、EF、DF 相对应，A、B、C 就分别与 D、E、F 相对应。这样就可避免产生混乱和错误。对 学生也是一种思维方法的训练，引导学生考虑问题时要有 条理和方法。在判断相似三角形的对应边及对应角时，还 常用另外一种方法，即：对应角的夹边是对应边。对应边 的夹角是对应角。 二、说教法： 如何把握重点突破难点，实现本节课的教学目标呢?那 就要采取适宜的教学手段和教学方法。根据新教学理念， 要做到以学生为主体，教师为主导。根据生物学科实验性 强的特点，采取的教学方法是观察法、实验法、分组科学 探究法。 信息技术作为一种教育手段，越来越多的被运用到课 堂教学中，不但能创设一定的情境，而且能调动
6、学生的积 极性，更加的凸显教学效果。而 flash 课件更是以其演示 功能强大，动画效果明显等特点被广大教师经常所应用。 本课我运用了 flash 课件对相关的知识进行了动画演示， 课件贯穿了整个课堂。上课伊始，我对圆柱的底面、侧面 和高进行了课件演示，让学生清晰的感知各部分的名称和 特征。让学生在开课的时候，就对本课产生一种兴趣。课 中展示了圆柱侧面不同剪法的演变过程，浅显易懂，让学 生很容易就了解了圆柱侧面的特征，轻松的突破了难点， 同时，在此基础上展示圆柱侧面展开后与展开前的关系， 让学生一目了然，总之，在课堂教学中运用信息技术，能 更好的完成教学目标，达到更好的教学效果。 在教学手段上
7、，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒 体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上， 以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学 效果。 三、说学法： 教学矛盾的主要方面是学生的学，教师手段，学是中 心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之与渔” ，培养 学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的 目标，基于以上考虑，本节课主要从以下几方面渗透学法。 第一学会观察：在让学生用肉眼、放大镜观察根尖， 直观感受根尖各部分的外观形态。 用显微镜观察根尖的永 久装片，再对比“根尖模式图” ，总结根尖的基本结构。 根据大纲领求，我们把引导学生借助课下解释和东西 书，读通读懂课文内容作为
8、教学重点。而文言文教学，不 但要让学生通过掌握须要的文言知识，到达阅读浅近文言 文的目标，还应学习文中所蕴含的富厚的汗青文化知识， 写作知识、意会领会此中蕴含的思想情感和人生哲理，以 造就审美观赏本领。而文言文反应的期间距今长远，文本 作者的写作意图有其特定的期间配景，特定的语言环境， 并非为了如今的“教”与“学”而写，对付七年级的学生 而言，要让他们通过文言文去感觉文本作者的特定语境， 并非易事。因此我们把明白“知音”的寄义，领会伯牙， 子期之间诚挚的友谊，作为教学难点。 评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活 经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要 求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在 这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一 次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿 的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整 合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家 借鉴的。 第二学会实验操作：在探究靠根靠哪部分生长时，留 学生亲自动手在幼根上划墨线，参与实验过程。培养学生 动手能力，增加兴趣。
