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1、初中语文七年级上册初中语文七年级上册小巷深处小巷深处说课说课 稿范文稿范文一篇优秀的说课稿有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，对教师授课水平的提高和学生知识的吸收有较大帮助。因此，说课稿网的小编为大家精心整理了一篇初中语文七年级上册小巷深处的说课稿，助您的工作顺利开展!一、说教材(一)教材分析“生态系统”是人教版生物新教材七年级上册第一单元“生物和生物圈”的第二章“生物圈是所有生物的家”的第四节内容。课时安排：2 课时。小巷深处是语文版教材七年级上册第二单元的第6 课。这是一篇抒写母爱的感人散文。文章以“我”对养母的感情变化发展为主线，内容贴近学生心理特征，
2、语言浅显感人，是一篇唤起学生亲情教育的好文章。因此，本文的教学原则是：让学生在“原汁原味”的文本阅读中悟“情”究“文” ，从而使学生在亲情中经历一次情感的碰撞，在生动的形象、精彩的语言中感受散文的魅力。(二)教学目标语文课程标准中要求“应该重视语文的熏陶感染作用” ， “着重培养学生的语文实践能力” 。而叶圣陶先生在论述语文教材的功能时也曾说过：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文字的能力，训练写作文字的技能。 ”鉴于此，我把本节课的学习目标和重点难点设置如下：1、 知识技能目标： 把握课文的感情基调，通过筛选和概括信息，理解课文内容。(大家知道，理解是阅读的核心， “只有理解的
3、东西，才能更深刻地感觉它” 。而对于一篇文章的理解，又与阅读者的筛选信息能力、综合概括能力有着密切的关系。为了让学生“初步具备搜集和处理信息的能力” ，我将训练学生筛选、概括信息的能力，作为知识技能目标的第一部分。) 品味文中语句和蕴涵的情感，并勇敢地表达出来。(在语文课程标准 “阅读能力”中有这样一项：“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言” 。为此，我将品味情感、勇敢表达作为知识技能目标的第二部分。) 初次尝试仿写训练，从而将自己的感悟融入到赞美当中。(身为语文教师，我们“要激发学生的创造力，使他们学而能理解、学而能创新” 。但从初一年学生的年龄特征、学习
4、特点看，多数学习是从感性认识开始的，从模仿开始的。所以我认为仿写训练是大有好处的。)依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点，和四年级学生的能力的发展的状况，我设计了以下教学目标：2、 道德情感目标：用文中最动人的情感和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱，进而对父母怀着一颗感恩的心。(历来，我国重视语文学科的思想教育功能，将“思想教育”列入“教学要求” ，并且强调正确处理文与道的关系。基于“教学要求”的这一阐述，加上现在学生多以自我为中心、漠视亲情、不知感恩，因此我将唤起学生亲情教育、感恩教育作为本文教学的道德情感目标。)同学们，今天，老师怀着沉重的心情给大家讲述一个发生在一百多
5、年前的英国爱丁堡的故事，故事的主人公叫作小珊迪。(教师范读讲述这个故事)3、 教学重点：朗读课文，感受深沉无私的母爱，增强对亲情的理解。学习通过人物的外貌、神情描写表现人物性格的方法。(在新编大纲的“教学要求”中特别提出要让学生“具有一定的语言感受能力” 。教学法也指出要“重在学生自己对语文、对生活的感受。 ”众所周知，数理化一条线，语文、社会生活则是一大片，学生难以让教师牵着鼻子走。一字、一词、一句、一文都要由学生自己去反复体味之后才能灵活运用。而这也与古人提倡的吟咏之法不谋而合，目的都在于提高学生的语言感受能力。通过吟咏，溶入感情，感受自然会比较深刻。记叙文是初一学生接触最多的一种体裁，把
6、事情写清楚在他们已不是难事，但要将事情写具体、写生动则是初一年语文教学的重中之重。而这篇文章的外貌、神情描写都有其过人之处、动情之处，正是学生学习用生活琐事来表达情感、用典型形象来抒发情感的好例子，我认为这必将为今后记叙文写作积累必要的素材与写作技巧。)4、 教学难点：激发学生理解爱、感悟爱、赞美爱。(对于初中一年级的学生，理解、领悟和赞美，相对于他们的心理特点、生活阅历来说，比较缺乏。而这又是他们初上中学的首次尝试。因此我将理解爱、感悟爱、赞美爱作为教学中的难点。)二、说教法语文课程标准在“实施建议”中提到：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的
7、思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ” 为此，我主要采用以下教学方法。1、稍加点拨法：这篇课文我只在需要时稍加点拨，引导学生关注细节，不做过多的分析，把课堂还给学生，让他们真正成为语文学习的主人。2、创设情境法：通过设疑、创设情境，让学生一开始就进入浓浓的母爱氛围。紧扣精彩凝练的语言文字，让文学作品的韵味、情感价值充盈整个课堂。3、朗读品味法：让学生反复朗读，以读促悟，加深对母爱的理解。4、讨论交流法：让学生在一次次的讨论交流中，学会合作，学会取人之长、补己之短;通过讨论，既加深对亲情的理解，又能赏析本文细腻生动的描写手法。5、循序渐进
8、法：整堂课按照“理解” “品味” “感悟”三大板块层层推进，以“这是一个怎样的故事” 、 “养母是一个什么样的人” 、“妙在什么地方，哪里写(用)得好，它表现了(它写出了或它说明了、它点出了) ”贯穿其间。最后让学生根据对“母爱”的理解说一句很美的话来赞美母爱，以这一形式来汲取作品人文内涵，升华作品的美点精粹。这样由浅入深，逐块推进，让学生自由说、主动说、积极讨论;理清作品内容，品味感情，领会深意;感受母爱，赞美母爱，学会做人。三、说学法：小巷深处是一篇文情兼美的散文，所以要求学生通过读、品、写的方式来学习。读，重复的读，要读出感情来;品，在读的基础上，品味文章的质朴感人的语言，品味文中蕴涵的
9、浓浓亲情;写，将自己对母爱的感悟化为诗一般的语言。四、说过程：(一)导入语设计问：你的妈妈爱你吗?从什么事可以看出来?不错的，的确我们每天都生活在母爱的氛围中，享受着来自母亲的无尽关爱。母爱是深沉的，伟大的。今天，让我们一起走进林莉的小巷深处 ，去认识一位普通却不平凡的母亲，去感受一份别样的母爱。设计意图：先从学生熟悉的事情说起，让学生能以轻松的心情进入文章的学习，也为下面的讨论、朗读和仿写热热身(二)学习新课第一个环节：速读课文知母爱1、问：谁来说说，这是一个怎样的故事?2、接着追问：读完全文后你最大的感受是什么?又是为了什么而感动?3、这样就水到渠成地进入本文的教学重点。这时出示思考问题，
10、让学生自由讨论：瞎眼的母亲收养了我，并用她全部的身心来爱我。同学们让我们用充满“爱”的眼睛去寻找文中母亲“爱”我的事例，你能找出几个例子吗?这样通过学生的筛选概括，就基本上把握了课文的主要内容。第二个环节：朗读课文悟母爱找到自己最受感动的部份仔细读读，读出你的感动来!并试着说明感动你的原因。教学意图：让学生通过有感情的朗读，进一步加深对“母爱”的理解。而说明感动原因的角度也较多样，学生既可以从遣词造句上考虑，也可以从情感因素上回答。这样既品读佳句，又与作者达到情感的共鸣。第三个环节：诗化语言赞母爱基于第二环节，学生们正沉浸在对这份母爱的强烈震撼中，这时适时地出示仿写要求：多么伟大的母亲，多么无
11、私圣洁的母爱!现在请同学们根据对“母爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句很美的话。接着我会给学生几个例句，让他们进行仿写。示范：母爱是滋养生命甘甜的乳汁。母爱是夏夜里的一缕清风。母爱是荒漠里的一泓清泉。青山不老是新课标人教版六年级上册第四单元的一篇略读课文，这篇课文语言生动柔美，实际和已往相互比照，叙述与形貌相互照映，用清新的笔触向我们刻画了一位山野老农，面临自然条件的恶劣和生存条件的艰苦，当仁不让地投身到植树造林事情中，用 15 年的时间在晋西北古迹般地创造了一片绿洲，实现了本身的人生代价，造福于子女让我们看到了我国人民掩护自然，改革山林，绿化故里的刚强刻意。通过插问导读课文，使学生知道诸葛
12、亮怎样神机妙算?分别体现在课文什么地方?为进一步深究因果、回答问题奠定基础，达到以读代问、以读代答的目的。母爱是连夜整理的沉甸甸的书包。第四个环节：活动延伸懂感恩文中的这位母亲的爱深深地打动了我们。在深受感动的同时，我们更应该学会珍惜，珍惜身边的爱，珍惜身边的每一个人。所以在这里我有两个提议：用普通话正确、流利地朗读课文。(“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是小学阶段阅读教学的一个总目标，三个学段要求的层次不同，第一学段是“学习用” ，第二学段是“用” ，第三学段为“能用” 。三个学段螺旋上升，逐层提升。本节课为第一课时，所以制定“正确、流利”的目标，将“有感情”放在第二课时精读感悟中
13、完成。)1、把你认为最感人的句子语段收集整理起来，工工整整地摘抄在周记本上。2、为父母做一件具体的事，来感激他们这些年来对你们无微不至的爱，比如为他们捶捶背、洗一次脚等;然后把这件事的过程记录下来，记下你父母的种种反应，也记下你内心的点滴感受。我为爸爸/妈妈 五、说评价整堂课的教学设计我都围绕着“母爱”主题展开：感受母爱领悟母爱赞美母爱;在此基础上，最后将“母爱”延伸到“感恩”上。为此，我对文本没有作过多的单向传授和烦琐的分析，而是让学生阅读“原汁原味”的课文内容。课堂教学的实践证明，读原汁原味的“绿色文本” ，让学生充分参与课堂活动，也能成为滋养学生学习语文兴趣的重要途径。附：板书设计一位可亲可敬的母亲形象：外貌描写 辛勤劳作神情描写 无尽关爱我叫，来自中学。今天我说课的题目是：光的传播 ，选自人民教育出版社初中物理八年级上册第二章。下面我就按学情分析、教材分析、设计理念、说学法和教法、说教学过程五个部分向各位评委、老师说课。语言描写 无私奉献在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在萌动。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。 ”
