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1、北师大版五年级语文上册第三单元这儿，原来是一座村庄 古城小学 刘瑞 这儿，原来是一座村庄第二课时教学设计 【教材分析】 这儿，原来是一座村庄是第三单元第一课。本单元以“变化”为 主题， 这儿，原来是一座村庄是一首叙事性诗歌，以深圳特区作为中 国社会的缩影，用“我”的口吻，通过对村庄昨天与今天的对比，讴歌 了改革开放以来我国社会经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆 的变化，抒发了诗人对中国改革开放以来变化的惊喜、赞叹之情。 【教学目标】 知识与技能 1、能有感情地朗读诗歌，深入理解诗句内容，了解深圳经济特区 的发展变化，体会诗歌表达的思想感情； 2、理解深圳发生天翻地覆变化的原因是执行改革开放
2、的政策， 讴歌改革开放的政策。 过程与方法 1、在反复朗读中，深入理解诗歌的内容，体会情感； 2、抓住重点词句，体会是人对村庄变化的惊喜、赞叹之情； 情感态度价值观 了解诗中描绘的深圳及其人民生活的变化，体会作者对这种变化 的惊喜、赞叹之情，从而理解改革开放给中国带来可喜变化的重大意 义。 【教学重点、难点】 教学重点：有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容。 突破方法：抓住诗中关键词句，反复朗读体会。 教学难点：体会诗歌表达的思想感情。 突破方法：结合图片资料，理解诗意，体会感情。 【教学方法】 1、图文结合，创设情境； 2、反复朗读，体会情感。 【教学准备】 有关深圳过去和现在的图文资料；春天
3、的故事音乐带。 【教学过程】 1、音乐渲染，激发兴趣 1.课前播放春天的故事 师：同学们，还记得这首优美的歌曲吗？上节课伴随着这曲音乐 我们走进了一首诗歌，是什么呢？ （学生齐说课题） 2.出示课题：这儿，原来是一座村庄 二、温故知新（复习旧知，让学生迅速进入课堂学习） 师：上节课学的知识都掌握了吗，让我们一起来检测一下。 1.解释词语（巩固字词） （课件出示：渺茫 边陲 翩翩起舞 焕然一新） 2.这首诗主要讲了什么？（回顾诗歌大意） 3、深入理解诗歌内容 师过渡：大家掌握的都非常好，这节课我们来继续学习这首诗歌， 通过对比村庄的过去和现在来体会诗人所要表达的思想感情。 、1、 、昨天的村庄
4、1.释疑课题： 师：这儿指哪儿，原来是一座村庄，是一座什么样的村庄？在诗 中找出哪几小节描写了昨天的村庄？ （出示课件：昨天的村庄） 生找出，并齐读 2.指导理解第 1、2 小节 师：指导学生抓住“昨天”、 “困扰”、 “渺茫”、 “姑娘从溪边挑回一担担 摇晃的夕阳”等词句理解第 1、2 小节。 （板书：昨天） 3.师小结：这就是让人听了都会有一丝忧郁的过去的村庄，谁能 用一个词来概括一下它的特点呢？ 生回答 （板书：贫穷落后） 、2、 、今天的村庄 1.师过渡：深圳的过去已成为历史，只不过用了短短几年的时光， 祖国边陲的这个小镇就发生了奇迹般的变化，现在的深圳又是什么样 子呢，它和昨天相比有
5、什么不一样的地方呢？ （板书：今天） 生找出变化了的地方 2.指导学生理解 37 小节 师指导学生从城市建设、人们物质生活、精神生活等方面感受变 化，理解诗歌。 3.师小结：是啊，生活在深圳的人们，不但物质生活改善了，精神 生活也变得丰富多彩了。谁能仿照我们刚才对村庄过去的总结来概括 一下现在的深圳，可找出与昨天对应的词语。 （板书：富有文明） 4、体会诗歌情感 1.师过渡：通过对比深圳的过去与现在，我们了解了深圳发生的 巨大变化，那么是什么力量让一座贫穷落后的小村庄变成富有文明的 大都市呢？（出示课件） 生找出，齐读 2.知道学习最后 1 节 师：指导学生抓住“春燕”、 “美好春光”等词理解
6、最后 1 节。 3.讴歌改革开放 师：诗歌是用来表达感情的，这首诗通过对深圳过去和现在对比， 想要表达什么感情？ 生（对改革开放的喜悦、赞美之情） 师：大家说的非常好，刚才我们已经从文字中看到深圳的变化， 现在老师给大家展示一组图片，让大家再立体的感受一下深圳的巨变。 （出示课件） 4.指导有感情地朗读 师过渡：看到深圳发生天翻地覆的变化，大家此时心情怎样，能 不能带着这种心情来读一下这首诗呢？ 、1、 、选任意 1 节指导学生朗读（语速、停顿、重读） 、2、 、范读 1 节 、3、 、生试读、齐读 5、拓展延伸 师过渡：改革开放以来，祖国大江南北都发生了天翻地覆的变化， 诗人在这里是把深圳看
7、成中国的一个缩影，借写深圳来歌颂党改革开 放的富民政策。同学们现在都过着衣食无忧的幸福生活，距离那个年 代也比较远，但是能不能感受到发生在我们身边的变化呢？现在大家 畅所欲言，试着用对比的方法来谈一谈发生在我们身边的变化，大家 可以以我们学校为例。 （出示课件） 生畅谈 师总结：是啊，我们身边的这一切变化都得益于党的好政策，作 为新兴一代的我们，要时刻心怀感恩，努力学习知识，将来为把祖国 变得更加繁荣富强贡献一份力量。 6、课堂小结 有学生谈本节课收获 7、布置作业 采用对比的写作手法，仿照本文写一写我们学校的变化 8、板书设计 这儿，原来是一座村庄 昨天 今天 贫穷落后 富有文明 改革开放 焕然一新
