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1、让读书成为孩子的生活方式让读书成为孩子的生活方式 读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要 的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现 在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩 子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志 向必然高远，其追求必然执著。一个人的精神发展史，就 是这个人的读书史。 孩子的早期阅读对于他们的成长具有特别的意义。因 为人的精神饥饿感形成的关键期是在青少年时代。经过大 量阅读的孩子，每天都会阅读，以满足精神的需要、精神 的饥饿感。没有这样阅读训练的孩子就没有精神需要，就 不会形成精神的饥饿感。你让他读书他也不会读。所以， 我们许多人现在每天
2、不读书，就感到精神饿得慌。高尔基 就有类似的感受，他说一个读书的人看到书就像一个饥饿 的人扑在面包上，那就是精神的饥饿感。虽然他没有读过 正规的大学，但是他在我的大学里面就是把阅读作为 他的大学，就像一个饥饿的人看到面包一样。精神饥饿感， 这是我创造的概念，创造的名词，我觉得对人的精神成长 是很重要的。这也是我们作为一个知识分子，能够不断地 去阅读、不断地去充实自己的一个很重要的精神来源。在 基础教育阶段，在孩子人生的起始阶段，阅读是非常重要 的。 读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺 盛的民族一定是爱读书的民族，如前文提到的犹太人，对 于读书的态度近乎宗教。孩子刚生下来，就用蜂蜜涂
3、在书 上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把 书踩在脚下。他们每人年均读书 60 多本，中国人均只有 5 本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学 毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的 乐园。 新教育实验主张儿童适当远离电视，因为儿童在成长 的最关键时期，如果养成了对电视和网络的依赖症，这样 的孩子是很危险的。因此只有当孩子对书的兴趣远远大于 对电视和网络兴趣的时候，只有当孩子对书产生依赖的时 候，才能对网络、对电视有一种自然的远离的体验。他觉 得书中的世界比那些要精彩得多，从书中得到的快乐比别 的地方得到的快乐多多了。我们都希望培养出这样的孩子。 宁静才能
4、致远。读书的人生活不一定富裕，但他可能 是精神富翁。真正的好书，特别是经过大浪淘沙淘下来的 最伟大的好书，是值得尽早进入孩子们的心灵的。但是， 最好的书不一定适合某个阶段的儿童，每一本好书都有它 相对特定的、最适合的阅读时机和阅读对象。我觉得选择 好阅读时机和阅读对象同样很重要，同时开展丰富多彩的 阅读活动也很重要。因为，孩子要读书当然不像看电视、 玩电脑，不像做其他的游戏那么轻松，毕竟是一个智慧的 过程，因此怎样开展各种各样丰富多彩的活动就很重要。 学校里面，我们做了很多非常有意思的活动，比如说配画， 儿童看名著后为名著配画、绘图，他首先要读了才能配插 图嘛。再比如说图书人物扮演，你去扮演孙
5、悟空，他扮演 猪八戒，而且搞情景剧，搬到舞台上。此外还有续写童话。 新教育实验特别关注父母与孩子的“共读” 。亲子共读， 是父母与孩子一起成长的重要途径。克里希那穆提曾经说 过，许多父母由于全神贯注于他们自己的问题中， “于是把 使孩子幸福的责任推给教师” 。的确，许多父母因为生存的 压力、工作的压力、住房的压力，把所有的精力都放在了 为生计而奔波上，他们对“家”的理解，已经仅仅是宽敞 一点的房子和宽裕一点的经济，而把教育子女的任务大部 分推卸了出去，交给了学校和家教，甚至听任孩子在社会 上，在网吧里不知不觉地接受一种现世的低俗文化和道德 教育。而那些重视对孩子进行教育的父母，也仅仅把教育 视
6、为提供学业成绩，或者用参加兴趣班、艺体班来提高用 来相互竞争的“综合素质” ，并没有多少家庭在进行真正的 全人的教育。 最好的家庭教育，应该从“亲子共读”开始，从父母 与孩子的分享开始，从父母与孩子的共同活动开始。据调 查，能够经常和孩子一起读书的家庭，即使在北京这样文 化教育最发达的城市，其比例也不足 20%。没有父母与孩子 们的亲子共读，孩子们就处于一种人生的盲目之中，他们 敏感的小心灵，就非常容易被另外的不良的声音所捕获。 台湾地区的家长们普遍地知道：“浇花要浇根，教人 要教心，从小培养儿童注意周遭的人事物要有所感觉、感 触、感动或感恩，这是教育的真正本质。阅读对于儿童来 说是他生活的一
7、部分，因为阅读使他对事物的看法更精确， 因为阅读使他对生活事件更敏锐，因为阅读使他对人与自 然产生感情，而对人生才有意义和价值的操持。因此，儿 童阅读读好书比读多书更重要， 如何读比大 量读更重要， 读适 合的书比读好书更重要，每一个学习的关键期 有其适合导引的图书可阅读。 ”因此，在一定意义上可以说， 父母与老师的任务就是选择和导读，而且和孩子们一起来 共读，就像哲学大师卡缪说： 请不要走在我的前面，因为我不喜欢去跟随; 请不要走在我的后面，因为我不爱充领导; 我只期望请你与我同行。 曾经读过最受美国人喜爱的诗歌中的一首： 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比
8、我富有， 我有一位读书给我听的妈妈。 现在，当我们新教育人明确提出“共读共写共同生活” 的方法的时候，我们更加深刻地理解了美国人喜爱它的原 因。越来越多的事实证明，亲子共读是一个孩子未来的智 力发展和人格获得充分发展的必要保证。国外的许多研究 也可以看出，有早期亲子共读经验的家庭，儿童的发展与 终身的成就，远远超过没有早期阅读经验的家庭。这样的 故事，在朗读手册中可以随时看到。亲子共读，从科 学上来说，就是用最温暖的方法，用最不着痕迹的方法， 让孩子掌握“阅读”这种人生最重要的学习武器。而且， 因为学会了阅读，他会爱上阅读;因为爱上了阅读，他会在 今后的学习上持久地领先，在一生的学习、工作中取
9、得成 功。 而比这个更重要的是，通过亲子共读，通过父母亲口 向孩子们传递那些最最重要的语言密码，父母与孩子们就 真正实现成为一家人，而不仅仅是生活在同一个房间里的 陌生人。 事实上，这样的陌生人家庭在今天的中国大地上已经 是非常普及，在这样的家庭里，父母们操着另外一套语言， 讨论他们的工资，讨论他们同事的是非，股市的涨落，而 孩子们则迷恋他们的“还珠格格”和“五阿哥” ，再大一点， 则用的是网络上令成年人陌生、惊讶与恐慌的符号与语言。 他们完全生活在两个不同的世界里。 这样的家庭发展到了极致，就会出现最大的危机。几 年前，广东瑶台一位 16 岁的王姓少年残忍地杀害了自己的 母亲，砍伤了自己的父
10、亲。我们无须再去追究这种频频发 生的家庭悲剧后面的细微原因，作为一个时代的社会现象， 我们不得不认识到，父母与孩子们因为不存在共同的语言， 没有相互沟通的心灵密码，已经成为一个时代的危机。 我们一直认为，与孩子一起成长，是家庭教育最重要 的理念。克里希那穆提说， “正确地教育我们自己，非常重 要。关切我们自己的再教育，远比为了孩子的未来幸福和 安全焦虑来得更迫切。 ”(一生的学习)而恢复亲子共读 传统，在家庭中实现共读共写共同生活，是实现每一个家 庭的幸福生活的可靠途径。我们应该提倡从“亲子共读” 开始，从每一个家庭开始，来真正实现一个民族复兴的希 望，一个拥有共同价值与理想的未来社会的希望。而亲子 共读的父母们，他们本身又需要我们教师教育的专业 人士去加以引导。学校应该成为社区的文化中心，学 校应该领导父母亲一起来实现对青少年的教育。 作者：朱永新/p
