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1、单韵母(o e),O e,01.韵母是汉语音节中除声母外所剩下的部分。一个音节如果有声母，那么声母后面的就是韵母；如果没有声母，那么整个音节就是由韵母构成的“零声母”音节。 韵母是传统汉语音韵学上的概念，元音是现代语音学上的概念。虽然组成韵母的音素绝大多数是元音，但两者不能等同，它们的区别主要有两点：角度不同，元音是就音素本身的性质来说的，韵母是就汉语的音节结构而言的。范围不同，韵母的范围显然要大于元音，韵母中除了单元音韵母外，还有复元音韵母和鼻韵母，它们都是几个元音或元音加上辅音的组合。02.以单元音构成的韵母，又叫单韵母。在a、o、e、i、u、er、-i前、-i后中，除两个舌尖元音和外，其
2、余的7个都可以自成音节。 单元音韵母全都是由单元音充当的，它具备了单元音发音的所有特点，除了气流和音波在口腔不受显著阻碍、发音器官均衡紧张、声带颤动外，在发音过程中还要求舌位、唇形始终如一，不允许有动程。,o 舌面、后、半高、圆唇元音,01.发音要领：软腭带着小舌向后咽壁挺起，关闭鼻腔；口腔半开，舌身后缩，舌尖离开下齿背，舌面后部向软腭隆起至半高程度，舌头的两边微微卷起，舌中部凹进，双唇略收敛前撮，拢成中圆状；上下唇之间的距离约一食指宽；上齿只露齿尖，下齿隐没；整个口腔呈圆柱状；满口用力；气流和音波颤动声带后一起自口腔流出。 02.发音提示：元音o的名称叫“后半高圆唇元音”。其实，o的唇形应该
3、是半圆唇性质的，也可以说是次圆唇的。发音时唇角只是稍稍向里拢合就行了，不能将双唇拢得太小、太圆，这样就有可能与另一个后元音u相似了。练习发音时应该掌握好唇形的分寸，发音过程中唇形要自始至终固定在一个位置上，只要一动不是变成复元音uo，就是变成了ou了。据调查，一些中小学校在拼音教学时把o教成复元音uo，学生都念a、uo、e，这是应当引起重视并纠正的。o是单元音，唇形和舌位都不允许有半点动程。 03.这个o单独使用的机率很小，不容易发得很准，单发如果困难可试着先从“多”（du）音节中把o带出来，将“多”字拖得长一些，停止发音时唇形和舌位均保持着发音时的状态，然后再重新换气，重新组织发音，这样就能
4、得到准确的o了。 04. o的舌位虽然也属“半高”之列,但比起同舌位的e来，由于要将双唇拢一下，抻长了声腔，舌位也要牵连得略微下降一点，但还不至于降到“半低”位置。有的语音学者叫它“后中圆唇元音”也有其道理。,o 舌面、后、半高、圆唇元音,在普通话的音节拼合中，元音o的使用情况如下： （一） 自成音节，单独使用，主要做字腹，同时也兼字头和字尾，如在“喔，原来如此啊!”一句里，“喔”（o）就是自成音节的。 （二） 单独与它前面的辅音声母组拼，表面看是后半高的单韵母，做韵腹，实际上却向中央部位移动了。在“薄”（b）、“膜”（m）音节中，o就是以单韵母的面目出现的。 （三）与单元音i或u分别组拼成复
5、元音韵母ou、uo、iou时，充当韵腹，如“九”（ji）“州”（zhu）、“国”（gu）。 （四） 与单元音a、i分别组拼成复元音韵母ao、iao时，充当韵尾，如“包”（bo）、“销”（xio）。 （五） 与后鼻辅音ng组拼成后鼻音韵母ong时，充当韵腹，如“工”（gng）、“农”（nng）。 （六） 与充当介音的i共同与后鼻辅音ng组拼成后鼻音韵母iong时，仍充当韵腹，如“汹”（xing）、“涌”（yng）。由上述例子可以看出，o是个开口度比较大的元音，在汉语音节中做韵腹的机会较多。不过在与开口度更大的元音a组拼时，它就只能屈做韵尾了，此时实际发音状态是u。尽管如此它却是从来不做韵头的，也
6、不与前鼻辅音n相拼。,e 舌面、后、半高、不圆唇元音,01.发音要领：软腭带着小舌向后咽壁挺起，关闭鼻腔；口腔半开，舌身后缩，舌尖离开下齿背；舌面后部向软腭隆起至半高程度，舌头中部凹进，两边稍稍卷起；嘴角向左右微微展开，上下齿之间约如一食指宽，上齿尖可露，下齿隐没;满口用力;气流和音波颤动声带后一起自口腔流出。 02. e音位里有4个音品是普通话里能用到的。由于它们在音节中的不同场合出现，所以发音时要受到前后音素的影响而发生些微变异， 典型音品： 自成音节时，在后半高的位置，如“饿”（）、“鹅”（）；独立出现在辅音声母后面做单韵母，如“隔”（g）、“热”（r）。 央e： 处在轻声音节里，是中央
7、位置的e，如“的”（de）、“了”（le）；在en、eng等复合韵母里做韵腹的，如“人”（rn）、“生”（shng）。 前半高e： 在复合元音ei里，基本上成了前半高的元音。因为发音时要迁就前元音i，在它形成伊始舌位就须前移，如“蓓”（bi）、“蕾”（li）。 前半低e： 在复合元音ie、e里，e变成了前半低的了，也可用表示，如“越”（yu）、“野”（y）。,e 舌面、后、半高、不圆唇元音,在普通话的音节拼合中，元音e的使用情况如下： （一） 自成音节，单独使用，主要做字腹同时也兼字头和字尾，如“俄”（）、“恶”（）。 （二） 单独与它前面的辅音声母组拼，做韵腹，成单韵母，如“合”（h）、“格
8、”（g）。 （三） 与单元音i或u分别组拼成复元音韵母ei、uei时，充当韵腹，如“北”（bi）、“纬”（wi）。 （四） 与前鼻辅音n组拼成前鼻音韵母en时，充当韵腹，如“根”（gn）、“本”（bn）。 （五） 与后鼻辅音ng组拼成后鼻音韵母eng时，充当韵腹，如“更”（gng）、“正”（zhng）。 由上述例子可以得出这样两点结论： e也是一个开口度较大的元音，它一般不去直接与a、o组拼，因此它一旦在韵母中出现就必然做韵腹，既不做介音，也不做复合元音韵母中的韵尾。不仅它自己不做介音，而且在它的前头很少有介音的存在，只有uei一种情况例外。 它不能单独直接与u、组拼，没有ue、e或eu、e的
9、现象。,区别,发音提示：元音o与e的区别有两点： （1）e的舌位比o略高些，因为o是半圆唇性质的，双唇一拢，前声腔加长了，舌位就要受牵连而略有下降。e才是典型的半高舌位。不过，在发音中这个小小的舌位变动从听感上是不易察觉的，所以，我们一般还是把e和o统称为“后半高”的元音。 （2）e和o的显著区别在于唇形，e是展唇的，o基本上属圆唇性质的。如果e发不好，可以由o引发到e，先发o音，把它拖长，在连贯性气流的支撑下，逐渐把收敛的双唇放开，嘴角向两边一展就可以得到e了。面带微笑有助于展唇。发音时不必过多地考虑舌位的问题，只要将双唇一咧，舌位就自然会向上浮动一些。也可以用另外一种方法去寻找e：先发好舌
10、根摩擦辅音h的本音，在其持续的过程中，将嗓子用力，振动声带，展开嘴角。只是e的舌根部位比h的舌根部位要宽松一些。,区分,区分o和e主要是控制不同的嘴型，发o时嘴唇是圆的，发e时嘴唇类似微笑状，嘴角向两边展开。在东北西北方言中常有将韵母o念成e的情况，如“伯”应念“bo”，却念成了“be”。,字词朗读练习 汉字,-o 博 陌 佛 破 迫 -e 德 客 乐 测 哲,字词朗读练习 词语,-o 博士 陌生 佛缘 破口 逼迫 -e 德国 客人 快乐 测试 哲学,绕口令练习,阿伯和阿婆阿伯搞文科， 阿婆爱唱歌，阿伯填词阿婆唱， 大家听了笑呵呵。,下节课内容,1.复习本节课内容 2.预习第九课 复韵母（ie ian） （一）字词朗读练习 （二）绕口令练习 天连水 杰杰和姐姐,本节课结束,同学们再见！,
