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1、幼儿园幼儿园会飞的塑料袋会飞的塑料袋说课稿说课稿 幼儿园会飞的塑料袋说课稿 一、活动内容的生成与依据 在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自 己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物 品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料 袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪 的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把 质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来 跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不 起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后， 我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子 们对于塑料袋的玩法显得比较的
2、局限，但是兴趣依旧浓厚。 当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入 可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极 参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、 及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根 据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。 二、本班幼儿的情况 我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于 忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本 都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会 产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着 同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于 动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做
3、游戏乐”中 也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。 三、活动目标与依据 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活 动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目 标： 1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料 袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。 2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿 大胆尝试，探索的能力。 教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的， 具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目 标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生 的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标 服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼
4、儿生 动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲 要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、 技能等方面) 四、活动准备 首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿 是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活 动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适 应。 1、人手一个塑料袋;各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻 璃纸、动物纸等;人手一把剪刀;双面胶;透明胶;线;篓筐; 音乐磁带。 2、对塑料袋的性质有初步的认识。 3、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。 五、重点和难点 重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。 难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的
5、能 力。 对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿 对塑料袋有一定的认识;分组讨论，放手让幼儿自己去尝试， 在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动，生生互动. 对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围;运用 鼓励表扬;榜样示范;个别指导。 遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。 (幼儿身心发展特点) 六、活动流程 整理塑料袋故事“塑料袋的梦想”分组讨论， 想办法幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋 飞起来塑料袋的其他玩法 七、活动过程 1、整理塑料袋。(两分钟;主要教法:教学活动情景化) 师“呀!是谁把塑料袋弄成这样?” 师“小朋友，我们该做些什么呢?” 幼“我们一起来把它捡起来吧!” 活动中幼儿的情况及评析
