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1、小学第一学期学校工作计划小学第一学期学校工作计划 指导思想 以全面推进绿色教育，促进学校和谐发展为主题，认 真践行十八大教育重要思想，牢固确立科学发展观和学生 发展为本的现代教育理念，全面贯彻落实 XX 区教育局教育 工作会议精神，结合学校实际情况，继续进一步加强以绿 色教育理念为核心的学校建设，力求在推进学校教育现代 化方面有新提高，在规范办学行为、实施素质教育上有新 举措，在优化教师队伍建设上有新成效，在提升教育质量 上有新进展，同心同德、群策群力，不断营造学校发展新 的闪光点和增长点，全面开创学校工作新局面。 二、主要工作目标 1学生有书香味，有高素质。学生行为规范达标率为 100%，各
2、项素质均衡发展，其中语、数、英学科考试合格 率、优秀率稳步提升，居于同类学校中上水平。综合学科 竞赛获奖率、获奖层次进一步提高。学生身心健康发展。 2老师有书卷气，有高素养。学校开展师德师风教育， 组织读书和教学研究活动，以“常规课、评优课、教研课、 汇报课”为锻炼平台，促进教师专业素质发展，提高实施 素质教育技能；加强送培工程，青蓝工程，以团队建设为 核心，以点带面促进教师整体发展，提升学科竞争力和影 响力。 3学校有书香气，有高品位。学校以绿色教育为核心， 创新优化管理，实现科学管理、高效管理；加强学校特色 创建，丰富办学内涵，提升学校品位。 三、工作重点 1迎接一项验收：江苏省义务教育优
3、质均衡发展县 （市、区）现场评估验收。 2突出两个重点：营造和谐校园，提升学校形象； 打造绿色课堂，提高教育质量。 3实施三大工程： 师能工程，促进教师专业化发展，培养学科领军人物； 管理工程，实施绩效管理、推行岗位管理、落实精致 化管理； 文化工程，外显上谋划，内隐上提炼，让村小文化写 在师生心里； 四、具体措施 （一）以立德树人为宗旨，探索高效的育人路径 1建构学校德育新格局。从课程德育、社会实践、学 校文化三方面建构学校德育，充分发挥文化氛围、主题活 动、校本课程、课堂教学、家校联动、社区活动等的育人 功能，通过示范、引领、活动、体验、内化的手段，做到 融情入境、激趣养德、润物无声、多向
4、延伸的德育，在 “淡化教育痕迹”中“深化精神轨迹” ，实现“教育与情趣 同在，成长与快乐同行” 。 2加强德育队伍建设。 （1）重视班主任队伍管理制度 的建设，结合学校实际进一步完善村前小学班主任工作 绩效考核方案等制度。 （2）积极开展班主任校本培训。 建立辅导员的培训制度，不定期组织辅导员学习政治，学 习理论，共同商讨少先队工作。通过学习讨论、上队课， 辅导员结对等多种渠道，帮助辅导员学习现代新理念，提 高辅导员的理论水平和科研能力，增强实施素质教育的能 力。 （3）重视合作交流。加强“教育共同体”之间的交流， 注重信息传递，掌握有效的德育方法，做到资源共享。 （4）加强班主任工作考核与评
5、比，突出对班主任平时过程 性工作的评估，组织学生、任课教师等相关人员对班主任 工作进行满意度测评，认真开展优秀班主任评选工作。 3丰富有效的育人载体。 （1）以养成教育为重点，以 创建绿色中队为载体，突出“十好教育” ，着力培养学生良 好的行为习惯。 （2）以“体验教育”为基本途径，组织好 每月的主题教育活动，践行“大生活教育” 。 （3）以班级文 化建设为抓手，继续加强班级文化建设，采用多种手段， 促使班级管理制度的建设、优良班风的形成，在巩固已有 班级外显文化成果的基础上，着力塑造班级的精神文化。 （4）以“文明监督责任岗”为阵地，规范“文明监督责任 岗”的检查与监督工作，培养学生的主人翁
6、意识和责任意 识。 4开展多彩的育人活动。认真贯彻执行公民道德建 设实施纲要 ，切实加强少年儿童思想道德教育，根据不同 年级，落实不同的养成教育目标。组织学习小学生守则 、 小学生日常行为规范 ，以“未成年人待人接物和基本能 力培养”,“四好少年评选”为重点，加强学生行为习惯的 养成教育。继续抓好一日常规评比工作，调动学生积极性 及自我管理意识。建立健全少先队组织，民主选举确立大、 中、小队干部，并定期轮流任职，培养和训练新一轮国旗 手成员。充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、 国庆节、重阳节、 “10 月 13 日”建队节等节日，有计划地 组织开展形式多样的系列主题教育活动。充分利用
7、法制讲 座、国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律 知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念。通过多 种活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护 本领，提高安全防范意识和自护自救能力。 5畅通家校沟通渠道。利用好家校通，开展家访活动， 引导班主任充分利用网络与家长沟通。通过家长会有针对 性地作各类辅导报告，做好家长意见的反馈工作，提高家 长参与学校工作的积极性。 （二）以绿色管理为抓手，追求优质的教育质量 1.深化教学精致管理。 （1）严格执行国家课程计划， 开齐所有学科课程和活动课程，开足课时，科学安排好课 程表；继续实施巡课制度和教学工作定期检查制度，加强 课堂过程管理，
8、所有调课教务处都有备案，禁止随意调课、 占课，确保各类课程的有效实施。 （2）认真落实地方课程， 继续开展“阳光体育运动” ，落实“体育艺术 2+1”项目， 大力推进大课间活动改革。 （3）在严格执行国家课程计划、 认真落实地方课程的同时，积极开展课程创新建设，做到 校本课程有计划、有安排、有落实、有考查，着力培养专 职教师。 （4）教学常规分层管理：继续抓好“备课”三环 节，改进集体备课流程，强化二次备课要求，对青年教师 实施教案送审制度，开展优秀备课组评比；加大课堂巡查 力度，杜绝无效课堂，杜绝体罚和变相体罚现象；加强作 业管理，规范作业的布置与批改，严格控制学生作业量； 落实帮教辅导计划
9、，促进优等生持续发展和学困生快速进 步，切实提高各学科学业质量的合格率与优秀率；继续实 施教学工作检查制度，采取点面结合的办法，将年级检查、 学科检查和全面检查有机结合，追求管理的有效性。 （5） 实施推门听课制度、开放式常态课抽签听评课制度，深入 课堂，全面了解各学科任课教师课堂情况，及时反馈信息， 确保无课堂管理漏洞。 （6）规范学籍管理，进一步做好电 子学籍的管理工作，规范转学、借读、休学、更名等程序， 严格控制班学额。 （7）贯彻落实教育部关于加强中小学 生心理健康教育的若干意见 ，开设心理健康课程，围绕学 生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题，开展心理 健康教育。进一步建设好学校
10、心理咨询室，充分发挥心理 健康教育专职老师的专业特长，提高学校心理健康教育水 平。 2.助推教师专业成长。在提高教师教育教学能力方面 狠下功夫，重点是以青年教师培养为突破口，狠抓师资队 伍专业素质建设。 （1） 不断学习，成就学习型、反思型、 科研型教师。引领教师落实并做到“五个一” 。读一本好书 （与课改、学科相关） ，充实并更新理念；做一本摘记，读 写结合；参加一次点评或学术沙龙，知行结合；练一手好 字，夯实基础；写好一篇论文、案例或感悟教育。学校继 续为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会，教师 外出学习后需回校交流：可作汇报交流，可上移植课，可 上传活动后感等电子材料，以此实现信息
11、共享，共同提高。 提倡同行相习。学校要充分挖掘本校教师的可贵资源，加 大市、区、校级“学科带头人、教学骨干、教坛新秀”三 类人才的培养力度，提供成功典范，促进青年教师的快速 成长。 （2）行为跟进，实践教育新理念。本学期，我校要抓 住各级各类教育教学类竞赛的契机，通过教学研讨课的授 课、说课、制作课件、撰写论文、讲座等校本教研活动， 实践绿色教育新理念，使新一批校级骨干教师脱颖而出； 并继续落实每学期每位教师教研组内研讨课的交流展示， 把这项活动当作提升教师教学研究能力、课堂教学水平的 一个有力的平台，促使教师素质的全面提高。 3.打造绿色高效课堂。进一步加大绿色课堂教学模式 的实践力度，力求
12、在目标和内容、过程和方法、检测和评 价等方面得到提升。 （1）转变教学观念。通过理论学习、 听示范课、同轨班级对比试验等方式，引导广大教师充分 认识绿色课堂的重要意义。 （2）加强实践指导。让教师进 一步熟悉绿色课堂的组织和操作，遵循“以学定教，少教 多学，先学后教，学导结合”的原则，形成绿色课堂的运 作机制。 （3）强化考核评价。实施“绿色课堂”评价标准， 将绿色课堂作为我校课堂教学的基本要求，作为听课评价 的一项重要依据，促使广大教师将绿色课堂落到实处。 （4）形成基本经验。着力引导教师利用教后记、集体备课 反思自己的合作学习实践，学校组织开展各种专题研究活 动进行总结，形成对绿色课堂的一
13、些新思考和新经验。 4.强化教学质量监测。按照教育部提出的“十项减负 规定”要求，严格执行我校制定的“减负”有关规定。教 导处将采用常态下进行调研的方法，了解各年级各学科教 学质量的整体状况以及培优学生、后进学生的质量状况， 在组织调研后，及时召开由相关教师、教研组长、分管领 导参加的质量分析会，集体分析、排查，促进教学质量的 提高。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持 “重平时” 、 “看四率”的原则，即评价注重教师平时的教 学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看 “合格率” 、 二看“优秀率” 、 三看“低分率” 、四看“提高率” 。 5开展特色教育活动。首先，我们要加强学校特色、
14、 学校文化建设方面的理论学习，转变观念，更新理念。其 次，学校提出了“绿色教育，和谐发展”的办学理念，邀 请相关专家进行了重新论证，各科室今后工作要紧紧围绕 这个办学理念，开展相关工作，突出“绿色教育”理念， 使学校办学特色逐渐彰显。再次，我们要继续落实好我 与环境和纸艺特色项目。最后，我们要积极开展乡村少 年宫活动，组织好纸艺等社团活动，落实阳光体育活动， 开展各类小型多样的竞赛，促进学生和谐发展。 （三）以教育科研为先导，形成浓郁的研究氛围。 1.大兴教学研究之风。 （1）加强教研组的建设，促进 其功能的进一步发挥，以常规教研活动为载体，通过说课、 上课、评课及集体备课等活动，深化教学研究
15、。 （2）落实 教研组的集体研讨制度，各教研组每月至少举行 1 次研讨 活动；（3）探索研讨活动的新形式，教师之间开展“博客 式” 、 “互助式”研究，倡导“在学习中改革，在改革中探 究，在探究中发展的”的理念，努力使学习研讨蔚然成风。 （4）利用校园网络优势及时反映教科研动态，鼓励教师利 用互联网学习资源，随时随地进行教育教学理论的学习。 推进网络互动，所有专任教师每学期至少有一篇教学论文、 精彩教学片断反思、优秀课堂设计或与时俱进的教学随笔 上传校园网“教师平台” ，鼓励教师建立自己的教育博客。 （5）搭建校际交流平台，促进青年教师的专业成长。通过 与“教育共同体” 、结对学校之间开展“同
16、课异构” 、 “同课 共备”等富有实效的教学研讨工作，为青年教师提供教研 平台，有效提升校际间教研水平。 2.注重课题研究实效。 （1）积极推广已结题的市级课 题着眼学生主体发展的课堂教学模式的研究研究成果； 认真细致地做好现有课题的开题研究与结题工作。 （2）课 题组细化研究内容，把研究内容凝练成若干专题，课题组 成员分工负责，在一定的时间周期内深入研究，并及时总 结、积累相关资料，使课题研究落到实处。 （3）实行课题 研究月报交流制度，定期举行课题研究的汇报、交流活动， 各课题组互相借鉴、互相促进。 （4）广泛征集教育教学过 程中的困惑和疑难问题，帮助教师提炼出有价值的微型课 题，并鼓励广大教师切实开展微型课题研究。 3.加大校本研修力度。 （1）认真落实校本培训计划和 教师成长专业发展规划，重视过程性检查和监督。 （2）加 强教师继续教育的管理与考核，为他们提供更多的继续教 育机会。 （3）制订教师阅读计划，营造阅读氛围，强化阅 读意识，开展教师读书交流活动，实施阅读成果奖励制度， 引领教师吸纳教育新理念、新方法。 （4）认真制
