小学教育实习报告总结_3

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1、小学教育实习报告总结小学教育实习报告总结 实习学校：XX 市向南小学 实习时间：xx 年 9 月至 11 月 指导老师：曾淑会老师 陶丽霞老师 实习班主任：曾淑会老师 实习班级：二（3）班 一（4）班 实习内容：课堂教学 班主任工作 教育调查研究 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活 动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习， 我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在 教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后 的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从 而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜 任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习

2、，我们对 班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任 工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于 我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获， 让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、 优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践 中摸索、在实践中进步！ 向南小学，九年后再次走入这所学校，给我一种既熟 悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。九年的时间，让这所 学校有了飞跃性的发展，成为广东省一级学校。短短两个 月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了 许多、感受了许多、成长了许多。 实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下， 我见到了我的实习指导

3、老师，同时也是我的实习班主任老 师，一位年轻、有魄力的女老师，曾老师，在以后的实习 中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了 我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班 级二（3）班，认识了 41 个聪明、天真的孩子，他们充满 了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充 满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他 们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，曾老师总 是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之 前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中， 参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快 地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课

4、、批改作业， 开始了我的实习之旅。 实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调 查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的 体会。 （一）班主任工作 基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班 会； 带领学生出了一次“安全文明歌”的黑板报； 在一（4）班兼职班主任两个星期； 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关 涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质 量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实 习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很 重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身 份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事

5、务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微 妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。 实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班 级，来到了一（4）班。在两个星期里，我以外行人的身份 担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入 到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、 出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、 做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工 作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的 责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我 将一（4）班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原 来的实习班级，再次投

6、入到跟班中，工作依旧很重复，可 是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想， 对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会： 1、重视学生安全，安全排第一位 在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小， 心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成 了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须 严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们 明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。 2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯 在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些 很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对 于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，

7、而对于违反 的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良 好的生活习惯。 3、赏罚分明，恩威并重，说到做到 奖赏分明，恩威并重，是我从曾老师作为一名班主任 身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，曾老师对 学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做 的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道 什么是对的、什么是错 的。 4、善于培养有能力的班干部 人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、 有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。在二（3）班， 曾老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力， 让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽 责，就会马上被替换

8、，使班干部的工作有了一定的挑战性。 从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施， 同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度 上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的 班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的 工作负担。 5、与家长的沟通交流很重要 孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作， 离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长 及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚 每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目 前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许 多，使班主任工作更好地开展。 班主任工作，尤其是小学班主任工

9、作，突发事情很多、 琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完 成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处 理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于 班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在 以后的实践中改善。 （二）教学工作 基本情况：完成新授课 8 节，练习课 10 节（语文、数 学、英语、美术等） 由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学 工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结 果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不 得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！给我较 深体会的是一下几点： 1、善于学习、乐于学习 教学是一

10、个很个性化的过程，每个老师都有属于自己 的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实 践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老 师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲 目地摸索要直接、更省力、更见效。 曾老师，是一位年轻的老师，也是一位非专科出身的 老师，然而教数学只有三年经验的她，教学成绩却是非常 得出色，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就 是善于学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从搭档的 班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动 学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向陶老师学习 数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养学生的逻辑思维， 使学生形

11、成清晰的数学思维，向资深老师学习知识点的处 理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。在指 导我教学的过程中，曾老师也常跟我说，一篇好的教案就 是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老 师的优点。不断学习别人好的地方，或许就是这位年轻老 师不断进步原因。 然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。 学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自 己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学 分香蕉时，我先听了曾老师在 3 班的课，在还没吃透 教材的情况下，我只是简单地模仿曾老师的教法，将曾老 师的课生搬到 2 班，结果那堂课是我上得最失败的一节， 条理不清晰、教学重难

12、点没有把握好，教学衔接不流畅， 将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白， 要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。 2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备 课工作 北师版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而低年级 每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、 掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解 教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么， 结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清 晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教 一些有经验的老师。在备文具店时，通过阅读教材， 我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”

13、的问 题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使 学生区分“谁是谁的几倍除法”和“谁的几倍是多少 用乘法” ，在如何引入方面，我始终无法把握，陶老师给了 我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这 堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评 价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好， 也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。 3、及时巩固，查缺补漏 在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大 部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学 生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快 地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有 必要的，而每

14、一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次 的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲 时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来 评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。 把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同 时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学 生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。 4、确定目标，节节进步 在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生 严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在 对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标， 这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要 给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达 标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力 争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。 教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一 个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验， 有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、 成长。 实习，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，让我明白， 有些东西可以选择，有些东西无法改变，今天把握好属于 自己的机会，尽力做好每一件事，认真、踏实、坚持，或 许会让自己的昨天少一点遗憾，明天少几分后悔。一个旅 程已经结束，揣着昨日的收获，开始我今日的旅程，出发！ /p