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1、大学毕业生高中教育实习总结大学毕业生高中教育实习总结 教育实习情况基本统计： 实习地点：广东省 XX 市 ht 中学 实习时间：xx 年. 指导老师：zzj 班主任工作：高一（4）班 教学工作：高一（3）班 、高一（4）班 上课 3 周，每周 14 节，班会课 3 次 课外辅导 42 次 课外活动 2 次 学生个别教育 5 人次 家访：电访 4 次 面谈 3 次 工作总结： （一）班主任工作 总体情况： 在接触班级不够两周后，原班主任请假，全面代理班 主任工作约一个月。班级日常管理正常，期间组织了两次 校内的比赛和活动，参与了学校学习小组的建立以，进行 三次的班会课以及一期的板报设计。在级长和
2、其他班主任 的指导下，总体工作进行得很顺利。 工作感想： 我的“三心两意” 要成为一名合格的班主任，首先做到的第一点就是细 心。 有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点 都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排 的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着 种种计划外情况。中小学班级规模一般在 3050 人不等。 班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的 通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题， 每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上， 如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。 计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自
3、学 生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及 时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为 了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以 延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就很难再出现， 而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的 跟踪联系，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校， 如果是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒 学生按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地 方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到 运动员和啦啦队的各方面需求。一个成功的集体活动是培 养学生集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活 动，我都会花足够的时间进
4、行前期准备，而事实证明，准 备充分就会事半功倍。 细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于 学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外 还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。身体健康这方 面不难把握，因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是 报告班主任。相对外显的身体方面而言，更难把握的是心 理变化。担任四班班主任期间，亲切的形象让我很容易就 取得学生的信任，我很乐意成为他们故事的分享者。当他 们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的 工作，找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生 活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的具体 情况给出一些指导意见，目的就是培养
5、他们的树立正确的 价值观。教育本身是一个不可规定期限的行为，我个人认 为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。因此在 对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流” 的教育法。每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止， 不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。对于 班里面的“顽固分子” （我对经常被其他老师投诉的学生的 戏称）我都会不定期找他们聊天，了解他们心里的想法， 以便“对症下药” 。所以说，当班主任就需要一种父母教育 孩子般的耐心。 第三心就是责任心。这次班主任工作之所以能顺利展 开都有赖于原班主任的信任。原班主任请假前以一种很信 任的态度把工作交到我手上，请假期间从来
6、没有因为质疑 我的工作能力而来电询问。这给了我很大的发挥空间，所 以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实 习期间，我参加过级里的班主任会议，从其他的班主任身 上我学到了许多宝贵的经验。那些成功的班主任无一例外 地都拥有一颗很强烈的责任心。他们为了班级的建设都是 那么劳心劳力，积极地跟科任老师，跟家长，跟学生沟通 以得到最全面的情况。 “三心”以外就是“两意”善意与乐意。善意就 是你要用最善良的眼光看待学生错误。以前在雷州下乡的 时候，我总是很严格地要求我的学生，一旦有犯错的，我 就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育，然而这些批评 教育更类似于一种火气的发泄。下乡回来的反思中我非常
7、后悔曾经带给学生这么坏的印象。看了一些书以后，我的 一个教学理念就是“如果孩子在学校犯了什么错误，那绝 对不会是孩子的问题，只能是教育的问题。 ”基于这样的教 育理念，我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。例 如：有一次上课的时候，坐在第一排的两个学生居然在用 手机玩游戏。发现的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大 地挑战着我的尊严，但是回想起雷州的孩子，我选择了平 和对待。我是这样做的，我用最平静地语气要求他们把“ 作案工具”交出来，然后跟他们说：“好好听完这节 课，然后到办公室找我。当然能否拿回手机就看你们的表 现了。 ”结果他们并没有很害怕地等待下课，反而很积极地 回应我提出的问题。下课后
8、，我“轻饶”了他们，只要他 们拿保证书就可以换回手机。一直到实习结束，他们都没 有对我产生抵触心理。 第二点乐意，就是说作为班主任必须保持着积极向上 的一种生活态度。这是我个人的感想。班主任的工作是只 有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人，可能很多人刚接 触这份工作的时候都会有数不尽的抱怨，包括我自己。相 信许多人都有的一种体会就是班主任的情绪会直接影响学 生一天的学习心情。因此在回到学校之前我都很好地处理 这些负面的情绪，总是以一种很愉悦的心情去处理一天的 事务。事实证明，一个开心的班主任做起事来是事半功倍 的（学生总是很配合你的工作） 。 总的来说，我实习期间就凭借这“三心两意”顺利地 在原
9、班主任不在校的时候完成所有的工作，这也是我最大 的收获。 （二）教学工作： 总体情况： 指导老师请假，承担两个班的教学任务，独立完成了 15 课时的新授课，3 课时的复习练习课，2 课时的单元测验。 工作感想： 在磨练中成长 在谈工作感想之前我必须要说一下我实习的实际情况， 并不是为我工作中的失误找借口，只是想大家了解最真实 的情况。原本打算在初中实习的我因为一些主客观原因到 了高中实习，之前两个月的准备意味着“白费” （加引号的 意思是没有完全白费，但所起的作用已经微乎其微了） 。一 个新的环境，一种新的挑战。工作中出现的问题当然也不 少。 我的第一节课是颤抖中进行的，尽管我把所有的紧张 都
10、掩饰的很好。指导老师唯一称赞的地方就是我的教姿教 态，其他的关于板书，知识点处理、时间安排等等方面出 现的问题简直数不胜数。第一节课下来，我的感觉简直就 是糟透了。指导老师人很好，她总是用不同的方式鼓励我。 第二节课还是有点紧张，有点进步，但是距离及格的课堂 还很远很远。那时候我真的怀疑自己是否适合当一名人民 教师。第三次上课是科组公开课。本来紧张得手心冒汗， 但是绝对不能有半点的退缩，我知道这是非常难得的机会。 公开课前在三班上了同样的一节课，指导老师给了很多宝 贵的意见。到正式上公开课的时候，失误还是有很多。课 后在办公室，科组老师们给我很认真地评课，他们给我指 出了很多我没有注意到的地方
11、。一开始我还难过得要死， 但是后来我换个角度想，这些“批评”其实都是在为我指 点方向。有人为你指点总比一个人盲目摸索要好。因此我 喜欢上点评，喜欢有人听我的课。 过了两天，指导老师正式请假。每一次上课前我都会 把老师们给我提出来的那些意见拿出来看看，然后很认真 地在脑海中模拟上课的情景，思考如何避免这些问题的出 现。每一次课后，我都会反思我的不足，并且很诚恳地询 问学生对我上课的意见。我教的两个班的学生都会毫无保 留地说出他们心中对这节课的想法，以及他们对课堂的要 求。我会根据他们的建议不断地改进我的课堂。随着对学 生了解的深入，我上课越来越得心应手了，学生也越来越 喜欢我的课，他们上我的课，
12、就算是下午的课也从来没有 人会打瞌睡。指导老师回来后，说我的课堂已经有很大的 进步，当然，小问题还是有的。 说起我的课堂，我最自豪的是课堂气氛。每次踏进教 室我都是保持最自然的微笑。实习之前，我很敬重的刘良 华老师说过，如果教师没有激情，不投入，那么他的课堂 将是失败的课堂。 （原话我忘记了，大概就是这个意思）所 以无论我有多么的累我也会提醒自己保持激情，投入课堂。 通过对他们的了解，在许多高中学生心目中，数学是一门 很枯燥的学科。为了让我的学生改变这一观念，提起对数 学的兴趣，我必须让我的课堂有趣起来。所以在导入部分 我都会进行一些修改，还有就是课堂语言方面我会很注意 我的语音语调，以及运用一些很幽默的比喻。最有效的还 是在学习小组的基础上建立的积分奖励制度，虽然奖励花 费了我一些时间与金钱，但是许多学生告诉我他们在这种 学习气氛中的确提起了学习数学的兴趣。这是我教学工作 中最大最大的收获。 当然不可避谈的教学工作中出现的问题。首先是客观 问题，班级的电脑在我实习期间一直处于待修的状态。在 高中数学教学中，尤其函数图像的教学必须依赖多媒体的 运用。由于电脑问题，我必须用最原始的粉笔黑板进行教 学，因此画图花费了我相当多的时间，往往让我的教学计 划无法顺利展开。所以我觉得我还是要多锻炼处理这种问 题的能力，不能太过依赖多媒体
