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1、 闭合性软组织损伤的病理及处理教学设计设计思路体育课作为学校体育开展的主要组织形式，是学生参与体育锻炼，增强体魄的重要手段，而体育课中保证学生安全已成为许多体育教师关注的问题。闭合性软组织损伤作为体育课中最常见损伤，如何让学生自主的掌握急救措施，损伤发生后及时采取有效措施，使并发症降低到最低，也是体育教师教学的职责所在。本课以“健康第一”为指导思想，旨在让学生了解常见运动损伤的处理方法，并能运用于实践。在教学过程中，充分发挥学生主观能动性，使学生主动思考，找出解决方法，促进学生自主学习，培养学生良好的思考习惯。一、指导思想本课以“健康第一” ，促进学生发展为指导思想二、教材分析闭合性软组织损伤
2、是运动损伤中最常见的损伤。软组织的恢复缓慢，若处理不当，常可留下不同程度的功能障碍。为了在损伤发生后采取有效的、正确的处理方法，使损伤程度降到最低，有必要让学生了解并掌握常见的应对措施。三、教学目标1、知识目标：使 85%的学生掌握闭合性软组织损伤的病理及处理方法，70%的学生能运用于实践 2、情感目标：通过教学，使学生在掌握急救措施的同时，懂得珍爱生命，保护自己，帮助他人四、学情分析1、教学对象为高中学生，他们处于朝气蓬勃、富有想象力的阶段，且对新鲜事物充满好奇，注意力易分散2、学生有运动损伤的经历，但并未掌握系统科学的处理的方法五、教学方法1、讲授法：通过过 简 明 、 生 动 的 口 头
3、 语 言 向 学 生 传 授 知 识2、 演 示 法 ： 通 过 多 媒 体 教 学 ， 播 放 教 学 视 频 ， 让 学 生 直 观 掌 握 处 理 方 法 六、教学过程结构教学内容与过程 教师教法 预期效果 时间导入部分提问：生活常见的运动损伤案例教师提问，引入本堂课内容让学生体会到运动损伤在生活中无处不在5分钟展开部分结束部分1、运动损伤及闭合性损伤的概念2、闭合性软组织损伤的病理及处理、3、闭合性软组织损伤的处理的原则4、课外拓展知识课堂小结，布置作业1、教师提问学生运动损伤及闭合性损伤的概念2、教师总结学生发言，阐述概念1、利用 PPT 展示2、语言简洁、生动，易于学生理解1、PPT 展示授课内容2、结合实际阐述，语言简洁易懂1、结合生活实际，阐述概念2、引导学生积极思考3、总结常用药物1、总结简明，语言简练2、突出重难点3、提出课后要求课堂气氛活跃，学生积极参与，主动思考，掌握闭合性运动损伤的病理及处理气氛活跃、学生积极参与30分钟5 分钟七、教学评价1、教师评价：针对教学目标，检验学生知识掌握情况2、学生自评：学生自我评价，通过本堂课所学到的知识，以及情感收获
