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1、成语接龙教学设计 李 忠 教学目标： 知识与技能：1、积累丰富的词汇，获得知识。2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖 国语言的兴趣。 过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累 情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。 重点、难点：积累丰富的词汇，激发学习语言文字的兴趣。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？说说你们的感受吧。 2、今天我们也要学习一段相声：成语接龙 。 3、揭示课题。 二、学生自主学习 1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。 2、感知课文内容。 三、合作探究 1、小组内交
2、流，推荐学生代表。 2、班内由小组代表汇报。 （1）多音字 相 xin xin、恶 w 词语理解 一箭双雕、海阔天空、理屈词穷、不可同日而语、四面楚歌 （2）关于文章内容 本文生动地叙述了乙考察甲，和甲一起进行成语接龙的经过，展现了祖国语言文化艺术的 神奇魅力。 （3）关于文章主旨 展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。 带数字的成语 A、 “以”开头的成语：“一本正经一败涂地” B、 “一、十、百、千、万”字头的成语：一望无际万马奔腾 字头接字尾的成语：千变万化、化为乌有 唱成语歌 “不”字头的成语。 （4）我们还有哪些形式来进行成语接龙？ 学生小议，准备 学生交流表
3、演： 如军事成语中的“三十六计”成语接龙。 （5）关于表演者 词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。 （双手挽袖，神气十足）好咧！你可注意啦！“双手挽袖、神气十足” ，从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运 用成语。 “一望无际” 、 “双喜临门”这是用“一”至“十”为字头的成语。 “双喜临门”中没 有“二” ，但“双”含“二”的意思，足见表演的灵活。 “不可再来”既是说成语，有是说当时的具体情景，结束相声，巧妙收尾。 总之，从表演者的角度，也让我们感受到祖国语言文化的魅力。 （6）我们读后有什么样的启迪？ 学好祖国的语言文字，丰富我们的知识。 四、课堂小结
