《《政治生活》教材介绍及课标点解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《政治生活》教材介绍及课标点解析（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、政治生活 教材介绍与课标点解析, 覃遵君,引子西方国家非常重视人文学科,亚里士多德名言、古希腊治国 美国的一节地理起始课 美国的西点军校 马克思主义研究在西方 党史研究 西方对文理科的定位,研讨提纲,第一部分 政治生活教材总体介绍 第二部分 政治生活课标选点解析,第一部分 教材总体介绍,一、政治生活与政治常识比较 二、政治生活教材编写的指导思想 三、政治生活教材编写思路 四、新教材整合知识体系的特点 五、新教材呈现方式的特点 六、教材内容与课程标准的关系,一、政治生活与政治常识比较,1.两者的共同点 （1）课程性质相同。两者都是集理论学习、社会认识和公民教育于一体的思想政治课程。 （2）课程目
2、标相同。两者都是培养公民思想政治素质的课程。 （3）教材内容基本相同。两者都阐述了中国社会主义政治制度的内容、特点、优点和当代国际社会基本知识特别是中国的对外政策等内容。,一、政治生活与政治常识比较,2.政治生活的新特点 （1）教材内容贴近学生生活，符合学生认知规律和成长需要，有助于增强德育的实效性。 （2）在马克思主义基本观点教育中，增添了马克思主义中国化的最新成果。充分体现了与时俱进理论品质。 （3）教材的呈现方式有助于优化教学方式和学习方式。 （4）教材体现了课程改革的新理念，主要表现在注重学习的过程性、教学实践性和开放性三个方面。,3在政治生活教材中删去的知识点,（1）国家的属性(主权
3、、阶级、社会) （2）国家职能 （3）阶级斗争在一定范围存在 （4）国家的结构形式 （5）我国实行单一制的国家结构形式 （6）正确处理中央与地方的关系 （7）“一国两制”的含义、内容和意义 （8）坚持依法治国 （9）政党产生的条件 （10）政党的特征和作用 （11）加强党的建设，改善党的领导 （12）党的领导方式,3在政治生活教材中删去的知识点,（13）当代国家政党制度的类型和作用 （14）民族的定义 （15）我国民族的分布特点 （16）我国各民族共同缔造了统一的多民族国家 （17）宗教的社会作用 （18）我国现阶段宗教存在的原因 （19）我国社会主义条件下宗教深刻的变化 （20）树立科学世界
4、观，反对封建迷信 （21）国际法是国家之间的法律 （22）我国外交政策基本内容中的部分内容,4在政治生活教材中增加的知识点,（1）尊重和保护人权 （2）公民参与政治生活的主要内容 （3）如何参与政治生活 （4）不同选举方式的特点 （5）选择选举方式的依据 （6）公民行使民主选举权利的正确态度 （7）公民参与民主决策的方式及意义 （8）村民自治和居民自治的方式及作用 （9）公民行使民主监督权利的渠道和方式 （10）公民参与民主监督的责任和价值 （11）有序与无序政治参与的区别 （12）有序政治参与的作用 （13）无序政治参与的危害,4在政治生活教材中增加的知识点,（14）政府主要职能 （15）政
5、府的作用 （16）公民与政府关系 （17）公民求助政府的途径 （18）政府依法行政 （19）对政府权力进行制约和监督意义 （20）“阳光工程”的意义 （21）政府权威及树立 （22）党依法执政、科学执政、民主执政 （23）中国特色社会主义理论体系 （24）社会主义民主政治的特点和优势 （25）我国在国际社会是负责任的国家 （26）我国外交政策的宗旨 （27）中国走和平发展道路,二、政治生活教材编写的指导思想,1以中共中央国务院有关学校德育工作的一系列文件为依据，增强思想政治教育的针对性、实效性。 2以基础教育课程改革纲要（试行）为依据，跟进基础教育课程改革的基本目标。 3以普通高中课程方案（实
6、验）为依据，体现本课程的时代性、基础性。 4以普通高中思想政治课程标准（实验）为依据，贯彻有关教科书编写的基本要求。 5.以国家中长期教育改革和发展规划纲要为依据，保证教材的前瞻性和方向性。 6以党的十七大报告为指导，将党的十七大精神体现于教材中。,三、政治生活教材的编写思路,以学生生活为基础、以生活逻辑为线索整合课程内容是教材编写普遍适用的方法。政治生活正是据此进行编写的。具体地说： 1.遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，根据我国公民政治生活内容组织教材内容。,三、政治生活教材的编写思路,2.根据公民政治生活内容，提炼具有整合意义的若干主题，分单元进行编写。 当代中国人的政治生活的
7、主要内容包括：行使政治权利，履行政治性义务；参与社会公共生活的管理；发展社会主义民主政治；关注国家在国际社会中的地位和作用，维护国家利益等 据此，教材把这些内容确定为四个生活主题，即：公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治、当代国际社会。,三、政治生活教材的编写思路,3.确定生活主题，恰当处理生活主题与知识之间的关系。这就是以政治学科知识为支撑回答政治生活主题的有关问题，渗透对学生进行马克思主义政治观点的教育。,三、政治生活教材的编写思路,结论,以生活为基础,以思想观点为统领,以政治学科知识为支撑,整合教材内容,三、政治生活教材的内容体系,第一单元 公民的 政治生活,第二单元
8、为人民服 务的政府,第三单元 发展社会主义民主政治,第一单元 当代国 际社会,我国国家性质公民的政治权利与义务 公民的政治参与（四大民主）,政府的职能 政府的责任政府的权力权力的监督,人代会制度 我国政党制度 民族区域自治制度民主政治特点优点,国际社会成员 国际关系决定因素当今时代主题 我国外交政策,四、教材整合知识体系的特点,1以社会主义民主政治建设为主线 政治生活的核心概念是社会主义民主政治。社会主义民主政治建设是贯串全书的一根主线。 第一单元阐明我国人民民主专政是新型的民主，公民享有广泛民主权利、公民行使民主权利的方式与途径等。 第二单元阐述建设服务型的政府，政府权力受到公民监督。政府权
9、力受到有效的监督是社会主义民主政治的体现，也是我国社会主义民主政治建设的重要内容。 第三单元阐述我国发展社会主义民主政治的途径、社会主义民主政治制度建设特点和优势。 第四单元阐释我国独立自主的和平外交政策，是我国民主政治理念在国际范围的延伸和体现。,社会主义民主政治蕴含着丰富内容,从要素看有民意政治、政党政治、责任政治、法治政治。 从制度层面看有人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度，即一个根本制度、三个基本政治制度，这是我国发展社会主义民主的制度框架。 从运行机制看有政治参与机制、权力分工与制衡机制、民主集中机制、法治机制等。 从规则上看有少数服从
10、多数原则、尊重少数原则、程序与规则原则等。,四、教材整合知识体系的特点,2根据政治生活主题安排教学内容 以往的教材比较重视学科概念、关注理论逻辑，因而，学科体系的味道更浓一些。 政治生活教材与以往不同，更关注学生的政治生活实践，贴近学生生活来组织教材内容。 新旧教材知识体系的变化旧教材：国家政府公民政党国际社会新教材：公民政府国家政党国际社会,四、教材整合知识体系的特点,3从近到远、从具体到抽象的知识体系 这个知识体系的从逻辑上看，体现出从小到大，从近到远，从具体到抽象的特点。,小,近,具体,大,远,抽象,四、教材整合知识体系的特点,3从近到远、从具体到抽象的知识体系 全书共安排四个单元，这四
11、个单元的内容有递进关系。,五、新教材呈现方式的特点,1.教材的结构层次 第一层次是单元。全书一共四个单元。 第二层次是课。全书共九课。 第三层次是框。全书共24框。框题的表述基本采用的是复合结构。这种表述方式既能明确地表明本框的学习主题，又有助于彰显我们倡导的价值导向。例如人民民主专政：本质是人民当家作主政府职能：管理与服务中国共产党执政：历史和人民的选择世界多极化：不可逆转。 第四层次是目。全书共72目，三目之间有严密的逻辑关系。,2.框题层次的情景“三部曲”,情景回归：除了进一步阐明课程标准规定的知识内容、回答“情景导入”提出的问题之外，它还具有拓展、提升及运用的功能。,第三目,第一目,情
12、景导入：教材提供与课文密切相关的案例、资料、情景、问题，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。,第二目,情景分析：对课程标准所规定的知识进行比较系统的阐述，有些部分在情景回归中得以进一步的完善和补充。以辨析、评估、辨认等多种有效手段，分析情景，让学生经历“过程”，对情景进行思索，实现“学与思”的有机结合，主动进行学习。,学习的主体内容。文字包括宋体字和穿插其间引导思维活动的仿宋体字（蓝色虚线框内的内容）。 这两部分虽然在呈现方式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应的。,设三个栏目。专家点评：对疑难问题的解析或拓展性说明。名词点击：对相关概念、术语的介绍或解释。相关链接：对事例
13、、资料和数据的引述。 栏目的设置不仅使教材的版面更加活泼，也会帮助学生加深对课文内容的理解。,3.教材以正文、辅助文标明不同要求,4.呈现方式的优点,(1)有助于有效控制教学内容的程度和教学的进度。（每框内容原则上用1个课时。正文部分是教学的重点，辅助文部分可以不讲，让学生自主选择学习）(2)有助于推动教师教学方式和学生学习方式的改革。（每框内容都采用案例、情景和问题导入，然后进行理论分析，最后进行理论提升、拓展与运用，体现感受性学习的思路；每框都安排有探究性内容，便于课堂有效开展探究活动，提高探究能力与实践能力）(3)有助于新课程三维目标的实现。,六、教材内容与课程标准的关系,1.教材内容充
14、分体现和反映课程标准的内容目标 （1）教材依照课标顺序分为四个单元，单元标题大体一致。(第三单元由“建设社会主义政治文明”修改为“发展社会主义民主政治”) （2）主体内容大体与课标一致。,六、教材内容与课程标准的关系,2.教材编写依据课程标准，但不拘泥于课标 （1）内容的位置调整：我国国体，在课标上放在第三单元，教材编写者调整到第一单元第1课。 （2）内容有所增加：我国外交政策的宗旨；中国走和平发展道路；科学发展观等。(3) 对相关问题分析，以党的十七大精神为依据。,第二部分 政治生活课标选点解析,一、区分人民民主专政最大特点、人民民主的 特点、社会主义民主政治的特点,二、公民的选举权和被选举
15、权,1.应当明确选举权和被选举权有两个不同层面的界定 狭义选举权和被选举权（P9） 广义选举权和被选举权（P15、17、18、60等） 2.公民选举权和被选举权的限制 国外情况公民的选举权：财产限制、性别限制、居住时间限制、教育资格限制、职业限制、精神病患者、被剥夺政治权利者。 公民的被选举权：居住年限和年龄、候选人保证金制度、巨额竞选费用等。 我国情况除年龄、未剥夺政治权利，无其他限制。,补充资料,选举法规定：中华人民共和国年满18周岁的公民都有选举权和被选举权；依照法律被剥夺政治权利的人除外。这里的“选举权”是公民选举国家权力机关代表的权利；“被选举权”是公民被选为国家权力机关代表的权利。
16、 代表法中则明确规定了各级人大代表享有选举本级各类国家机关领导成员的权利。 村民委员会组织法和居民委员会组织法中分别规定了成年村民和成年居民享有选举村委会、居委会领导人员的权利。,三、基层群众自治制度,党的十七大报告把发展基层民主作为一项政治制度确定下来。报告明确指出，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展。 基层群众自治制度主要包括村民自治、城市居民自治和基层工会的职工大会、职工代表大会等。 教材在第二课“民主管理”一框，主要介绍了村民自治和城市居民自治。限于篇幅，并没有介绍职工代表大会。 职工大会或职工代表大会是企事业单位民主管理制度的一种基本形式。它对于推进厂务公开，支持职工参与管理，维护职工合法权益具有重要作用。,
