大学课件上好一堂课演示文稿

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1、1,如何上好一堂课,葛天孝 电话：15124587846 新浪博客： http:/ 邮箱： QQ：447585273,2,一堂好课的标准：,学生学到了知识学生学到了能力达到了教学目标,上好课的因素：,教学条件的因素 学生的因素 教材的因素 教师的因素等等,3,从教师主观方面考虑：,1、想不想上好课？想！朝思暮想！,2、教师讲课的任务：传授知识、培养能力。,5、编写优秀的教案！,6、对教案实施优秀的操作！,4、勤奋！认真! 学习!,3、明确教师在课堂上的主导地位脑中眼里有学生。,职业选择教师 明确任务明确服务对象优秀的素质 具体工作 具体工作,4,编写优秀教案的关键： 精心设计符合认知规律的教学

2、思路+ 启发式教学贯穿始终 + 良好的教学手段。,对教案实施优秀操作的关键:：良好的语言 艺术+语言、板书、多媒体三者的有机结合。,上好课的具体工作： 编写优秀教案+ 教案的优秀操作,5,一、教案片段 二、教学思路的设计 三、启发式教学 四、板书设计及PPT 五、教案的编写 六、语言表达,对于上好课的具体工作, 讲六个问题：,重点：设计教学思路及启发式教学.,6,教案片段 共发射极基本放大电路的组成,教案片段 共发射极基本放大电路的组成,两个教案片段,一个内容,两种写法.,注意：1、教学思路不同；2、教学方法不同；3、教学效果不同。,一、教案片段,7,教案片段 共发射极基本放大电路的组成,核心

3、元件BJT(NPN)：电流控制元件,很小的基极电流就能产生较大的集电极电流，其外部条件是发射结正偏、集电结反偏；,8,电源Vcc：接法、简化；Rb：基极电阻，通过Vcc提供Ib，使BJT发射结正偏；Rc：集电极电阻，通过Vcc使BJT 发射结反偏，将Ic电流变化转变为Vce的变化；Cb1、Cb2：隔直电容或交流耦合电容，讲清其概念；,9,教案片段 共发射极基本放大电路的组成,（1）核心元件BJT： 画出BJT为NPN型的符号 问：其电流正方向指向 哪里呢？ 答:与BJT符号的发射 机箭头一致（易懂易 记）,10,（2）BJT放大作用的外部条件（形成偏置电路）问：BJT放大作用必须满足的外部条件

4、是什么?答：发射结正偏；集电结反偏。（学生能答上）问：怎样才能使发射结正偏？直接加一个电源Vcc成吗?答:不成,电流过大.怎么办？加电阻限流.好,加电阻Rb(边讲边画),同时解释电源简化过程。问：怎样才能使集电结反偏？答：加一个电阻Rc(边讲边画)可以实现。具体分析之。,11,这样使BJT产生了直流量Ib、Ic、Vce,这三个量组成了放大微小信号的平台。加入微小电压信号Ib的微小变化Ic较大的变化由Rc转换为Vce的变化。,（3）输入信号的加入问:输入信号如何加入?直接接入基极、发射极两端成吗？答:不成,因为造成直流短路,破坏了Ib,使直流通过信号源。,12,问: 交流通过、直流不通过,什么元

5、件有这种性能?答：电容器问：通过电容器将输入信号接入基极成吗？答：成。好，画图分析,问：输入信号是音频，电容器Cb1容量小成吗？ 答：不成，阻抗大，对信号产生压降损耗。因此，要用几微法到几十微法的电容器.,13, 输出信号的引出(加入Cb2)（讲法同上） 输入端、输出端、地端、电位及电压的概念,14,* 两种方案的比较,结论：方案2优秀于方案1。教学思路和启发式教法是编写优秀教案的关键。,15, 核心元件BJT(画出BJT符号) BJT放大作用的外部条件（形成偏置电路） 输入信号的加入(加入Cb1) 输出信号的引出(加入Cb2) 输入端、输出端、地端、电位及电压的概念,其教学思路为5个小问题，

6、思路是清晰的，符合认知规律，逻辑系统性强,有利于启发教学。,上述方案2的教学思路：,二、教学思路的设计,16,标准：符合认知规律，逻辑系统性强,层次分明，思路清晰,有利于重点的突出、难点的突破,有利于讲懂,便于学生接受,有利于启发式教学。,犹如数学公式的推导； 犹如一道几何题的证明； 犹如登高的山路， 一步一步连续向上。,符合认知律 的教学思路,17,四个确定 ：确定教学目标确定重点和难点确定内容的取舍确定讲课的深度,流程设计的前提：吃透教材；了解学生实际；查阅有关参考书,具体做法：在编写教案之前，把要讲的内容按认知规律依次详细分解成若干个小问题,形成自己的讲课思路。,18,本讲座的教学思路：

7、,如何上好一堂课好课的标准上好课的影响 因素教师本身的因素上好课的具体工作 编写优秀教案的关键实施教案的关键就这 两个问题展开讲六个问题。,一、教案片段一个问题两种写法对比得出结论：讲课思路和启发式是编写教案的关键。,19,三、启发式教学什么叫启发式教学案例（摘桃子）启发的原则两个能够案例：方案2本课运用启发式点评启发式与其它教法的关系启发教学与教学思路的关系小结。,二、讲课思路的设计方案2的思路好的思路标准是么？设计前提四个确定具体做法本课的讲课思路小结。,20,小结: 吃透教材，按认知规律，将授课内容依次分解成若干个小问题,形成自己的讲课思路。,这种讲课思路的优点,有利于突出重点 有利于难

8、点的突破 有利于启发式教学 有利于学生学习 有利于实现教学目标,注:讲课思路不写在教案中,完全体现在教学内容的流程中,21,三、启发式教学,在课堂教学中，只要体现启发、诱导，突出学生的主体地位, 调动学生的主观能动性，引导学生独立思考，生动活泼、主动地进行学习，并培养其分析问题和解决问题的能力。这就是启发式教学。,案例1：让学生摘桃子,场景：师生在桃树下，欲摘桃，伸手不及，跳起可获。,22,方案1：学生向老师请教，于是老师抱起学生摘了桃。后来到苹果树下，欲摘苹果，老师又抱起学生摘了苹果。,方案2：学生向老师请教，老师说：你下腿弯曲重心下移，两脚蹬地暴发向上。于是学生按师之教，向上跳起伸手摘了桃

9、子。后来到苹果树下，学生自然跳起，摘了苹果。,23,可见应用启发式教学：,能够调动学生的主观能动性，学生学得主动； 能够培养学生的能力，即分析问题和解决问题的能力。,从学生现有的认知水平出发， 遵循“最近发展区”的原则。,启发的原则,24,如果这样引导： 问：BJT放大作用必须满足的外部条件是什么? 答：发射结正偏；集电结反偏。（学生能答上） 问：怎样才能使发射结正偏？加电源Vcc成吗? 答：不成,电流过大.怎么办？加电阻限流.好,加电阻Rb（边讲边画）,同时解释电源简化过程。 问：怎样才能使集电结反偏？ 答：加电阻Rc(边讲边画)可以实现。具体分析之,如果问：如何搭接一个共发射极放大电路的偏

10、置电路，为BJT放大作用创造外部条件？ 其结果： “启而不发”，因为这发“炮弹”并未射 入学生思维的最近发展区，难度过大。,案例2：教案片段2中的一段,25,启发式与其它教法的关系：,启发式是诸多教法的核心，它贯穿在,讲述法 讨论法 观察法 演示法 自学法 实验法 等等之中,26,本讲座运用启发式教学：,1、教案片段1、2的对比自然得出结论：讲课思路和启发式教学是关键,2、教案2中的一问一答体现了启发式教学,3、“摘桃子”故事中有之,4、“摘桃子”及教案2的启发得出启发的原则及两个能够。,27,启发式教学与教学思路的关系：,教案中如何体 现启发式,犹如登高的山路,后一步是前一步的基础,前一步是

11、后一步的最近发展区. 是运用启发式的基础,符合认知规律的教学思路,最关键!,1、问答式 2、案例式 3、加标注,28,小结:启发式教学主要体现启发、诱导，引导学生思考。是诸多教法的核心。,启发的原则：最近发展区的原则。 启发的前提: 符合认知规律的教学思路。,优点：能使学生主动地学习，教学效果好能培养分析问题和解决问题的能力,29,四、板书设计及PPT,一个成功的板书设计，就是一个微型教案。,板书要体现：鲜明的层次性知识脉络清晰概括主要内容,30,教案中的板书设计：,有经验教师板书设计在脑中，也达到了良好的效果。新教师在教案中加标记。章节顺序、重点内容、定义、概念、图表和小结等等，哪些要呈现在

12、黑板上，在教案上标注，特殊问题加说明。,成功的板书凝聚了教材的精华。有助于学生对知识的理解、记忆、把握知识的重点和难点。,31,板书设计注意：突出重点、突破难点、语言精确、不写长句子，按教学内容的前后顺序，层层递加、步步完善、内容详略得当，反映讲课层次分明、思路清晰实际操作注意板面布局合理，字、图要大，工整，笔要重。,32,直观、容量大、图文并茂、 易更新信息、演示动画、放 映录像、节约板书时间等。,1、根据具体内容确定,不能依赖PPT； 2、语言、多媒体、板书三者有机结合。,PPT的 优点：,采用PPT的原则：,33,制作PPT时要注意以下几点:1、不能把PPT内容做得枯燥乏味，仅仅是课本内

13、容的复制。应该是关键的、重点内容的高度概括，尽量不写长句子。,2、PPT的制作要醒目，用颜色区分重点和一般内容，字要大。,3、讲、显示要配合得合理，讲到那里显示到哪里，没讲到的内容不要显示,尽量模拟板书。因此制作时，在一个版面中要有多个文本框，每个文本框的内容不可太多，讲课时依次显示。,34,五、教案的编写,讲稿：侧重于教学内容的选择和撰写，是根据授课计划，经过本人多方学习、深刻理解教材之后写成的。它所承载的是知识信息,教案：侧重于教学方法、教学安排、教学效果上的设想与构思，它所承载的是课堂教学的组织管理信息。,35,现在我们所说的教案：,这种教案的优点：避免很多重复、省时省力、一目了然、用起

14、来方便。,包含讲稿的内容，包含教案的内容，是讲稿与教案融为一体的写法。,36,编写教案的依据：,课程教学大纲（课程授课计划）、教材、学生实际。,教案的首页：课程的性质（在本专业中处的地位和作用）教学时数、教学目标、教学重点、难点、教学参考书、本门课的学习方法等等。,37,1、章节题目； 2、授课方式，指讲新课、复习课、 习题课、实验课、实习实训课等； 3、本次课的教学目标； 4、本次课的重点难点；,每次课的教案参考格式如下：,38,5、本次课的教学内容，主要教学方法与辅助教学手段（指板书、多媒体、教具、录像、简单实验等）以及时间分配； 6、主要专业外语词汇； 7、教学参考资料； 8、小结 9、

15、复习思考题、作业题； 10、课后分析。,39,1、写清其具体讲课内容；2、选好教学手段（板书设计、多媒体的设计、教具的使用等等）；3、确定教学方法（如讲述法、提问法和讨论法等等），将启发教学贯穿始终；4、时间分配要保证重点、难点，体现出很强的计划性。,按讲课思路展开对每个问题作到：,40,对于编写写教案，说明几点：,1、写教案不要拷贝教材，也不要把讲课 要点简单罗列。,2、考虑教案的可行性和操作性。教师根据自己的实际经验和工作特点，该简则简，该繁则繁,文字简明扼要有提示性。,3、要学习别人的好的经验。不断充实完善。,41,5、教案片段2是教案的一角，不要认为教案都得写成问答式。只要体现启发、诱

16、导就好。不论采用何种写法，能提高教学质量就好。,4、手写教案、电子版教案、多媒体课件等，哪种形式好？各有优缺点。看内容，不看形式。后二者有利于修改、上网交流、集体备课等。,6、时间分配要保证重点、难点内容的进行。,42,教案能够反映：教学内容、教学思路、教学方法、教和学的动态过程、教学设计能力、教师工作质量,显而易见：,可见：教案是教师创造性劳动的结晶,43,依据课程教学大纲、教材、学生实际进行编写；首先设计符合认知规律的教学思路；参考教案编写格式进行编写；在编写中注意教学内容、教法、教学手段融为一体；在编写中注意启发式贯穿始终。,编写教案小结：,44,六、语言表达,实施教案的关键：良好的语言艺术及语言、板书、多媒体三者的有机结合。,语言表达要注意以下几点：1、讲课语言要精确、明白易懂、不说废话、 不重复、不带口头语。,