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1、浅析如何提高中职基础会计的教学效果 基础会计是会计学科体系中的重要组成部分，是会计学科的入门课程，也是学习其他 经济学科的基础。因此，学好基础会计这门课至关重要。基础会计内容结构可分为两大部 分，一部分侧重基本理论，另一部分则侧重基本实践操作。教师在教学中让学生完全掌握 这两个部分的内容确实不易。所以，教师要引导和调动学生学习的主观能动性，从而提高 这门课程的教学效果。 一、从兴趣入手，提高学习热情 兴趣是最好的老师。因此，教师要先把学生的兴趣培养起来。我认为，可以通过以 下几个方面来培养学生的学习兴趣。 1.明确学习目的 要让学生了解学习这门课程的重要性，那么，教师如何上好第一课就特别的重要
2、。 可以通过学生对新课程的新鲜感和好奇心，让学生谈谈对会计这个职业的认识，再从学生 的想法入手，向学生介绍会计入门需要怎样的技能，向学生展示已经完成的做账样本，如 会计记账凭证、会计账簿、会计报表等。还可以让学生做一下学习规划，如什么时候考取 会计从业资格证书等。 2.创设学习情境 学生刚接触这门课程，难免会觉得很多概念比较抽象难懂。教师可以在学习过程中 适当地融入生活情景，用生活中的例子讲解会计知识点，可以让学生更容易理解并记住。 如可以用订阅报纸的例子来介绍权责发生制和收付实现制的区别，将枯燥难记的知识点变 得生活化，让学生更好掌握和理解。 3.设计学习过程 教师不可能顾及所有学生，那么可
3、以让学生组成小组，一方面可以互相学习和检查 练习作业，另一方面可以让学生进行角色扮演，一个小组里面可以有制证人、审核人、出 纳等角色。这样既可以提高学生的学习效率，也可以增强学习的趣味性。 二、将知识点生活化，提高课堂教学效果 基础会计课程的专业名词多，学生要掌握会计实务操作，必须弄清楚相关的原理和 概念。但是，学生缺乏一定的工作和生活经验，很难快速理解基础会计课程中出现的大量 的专业术语。因此，讲解时可以把抽象的专业名词转化成生活中的通俗易懂的实语，如借 贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号，记录反映各项会计要素增减变动情况的一种复式 记账方法。在讲解的时候，首先表明“借”和“贷”只是一个
4、代号，就好像人的名字只是代表 那一个人，没有其他实质上的意义。然后解释“借”表示资产、费用的增加，所有者权益、 负债、收入、利润的减少；“贷”则表示负债、所有者权益、收入和利润的增加或资产、费 用的减少。然后再举一些具体例子分析会计分录的类别及记账凭证的编制，从而使学生扎 实地掌握基础会计课程中的理论知识，更好地提高课堂教学效果。 三、与时俱进，不断革新 虽然现在基础会计的教材相对稳定，但一些会计制度与教学方法随着社会的发展而 不断发展变化，这就要求教师跟进会计的一些动态，并且能在第一时间内将这些新内容传 授给学生。因此，教师要及时更新教学的内容，将新的内容及时贯穿到课堂教学中去，让 学生能够
5、学到最新的会计知识。 四、理论联系实际 ，重视动手能力 学生可以在会计工作岗位上顺利地工作，是现在学习的最终目的。所以，培养学生 的动手能力尤为重要。为强化学生的实际动手能力，我们应该配备一系列原始凭证、记账 凭证、总账和常用明细账及各种简单报表，让学生进行模拟实训。给学生发放一些日常经 济活动中常见的原始凭证，让他们自己填制记账凭证并由同学审核、编制汇总记账凭证； 然后动手装订凭证，登记各种总账和明细账；最后编制各种会计报表及附表，依照顺序完 成整个会计环节，教师在现场指导。学生只有自己真正地动手进行业务操作模拟，才能更 好地了解整个会计核算的程序，加深对各类凭证、账簿的认识和理解，从而掌握其正确地 填制使用方法。学生通过模拟实训，不仅能够增长许多会计实际工作的基本常识，还可以 提高学生的实际操作技能。 中职基础会计这门课程需要教师花更多的心思来吸引学生投入学习，教师要不断地 探求有效的方法来提高该门课程的教学效果，从而为社会提供拥有过强的专业技能和较高 的综合素质的会计人才。
