《浅析合作学习在高中物理课堂教学中的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析合作学习在高中物理课堂教学中的应用（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅析合作学习在高中物理课堂教学中的应用随着社会的发展，居民生活水平的提高，对于教育的关注越来越多，但高中物理教学 改革的力度依旧不大。在传统的物理教学模式中，提倡的是统一教学，致使学生缺乏创新 性的思维方式，遇到疑难问题的时候，首先想到的就是课本中的答案，而缺乏自己独到的 见解。合作学习的教学方式打破了以往的教学模式，使得学生能够独立思考、团队解决问 题，培养学生的创造性思维能力，并且赋予学生学习的自主性，大大提高高中物理教学质 量。一、高中物理教学现状在以往的高中教学模式中，一方面，物理教师往往起着控制课堂的作用，高中物理 课堂属于教师的“一言堂”。由于面临高考这一门槛，因此在高中物理教学过
2、程中，教师通 常认为物理知识的学习及解题技巧的掌握十分重要，能够促进学生物理成绩的提高，而忽 视对学生自主学习、合作探究能力的培养，使得物理课堂的教学效果很不理想。另一方面， 学生在高中物理知识的学习过程中，往往处于被动接受状态，没有进行物理实验的亲身经 历，只是借助教师抽象的讲解，增加对知识的认知，以至于学生不能够深入理解高中物理 知识。长此以往，就会降低学生物理知识学习的信心，影响高中物理学习的积极性，从而 导致学习能力的下降。二、合作学习在高中物理教学中的作用1.有利于激发学生学习的兴趣兴趣是学生学习的动力所在，只有提高学生对于知识学习的兴趣，才能够促进学生 自主学习能力的提高，实现全面
3、发展，而在高中物理教学过程中，采用合作学习方式，能 够使得学生增强对知识的求知欲，并且采用合作学习的方式，也能够使得学生在与他人的 合作过程当中，培养交流能力，增进同学之间的情谊，营造良好的学习环境，有利于激发 学生对物理知识学习的兴趣，充分调动学生上课的积极性，使得学生的学习质量得到提高。2.有利于提高高中物理教学效率在高中物理教学过程中使用合作学习方式，使每一位学生都能够参与到课堂知识的 学习过程中，营造学习氛围，吸引学生上课的注意力，同时采用合作学习方式，不仅局限 于学生之间的合作，也包括教师与学生之间的合作，更有利于实现师生之间的互动交流， 促进师生关系和谐发展，最终实现物理教学效率的
4、提高。三、合作学习在高中物理教学中的应用1.科学划分学习小组要想在高中物理教学中实现合作学习，教师必须及时掌握每一位学生的实际情况， 对学生进行心理定位，为合作学习小组的划分做好铺垫。同时，教师在对学生进行小组划 分的时候，不仅要考虑到学生学习成绩的情况，也考虑学生自身的学习能力及学习的态度 等因素，从而进行科学合理的划分。在充分掌握好学生的实际情况之后，就可以进行合作 小组划分，确保合作小组的平均水平基本一致，避免出现小组水平相差过大的现象，影响 合作学习的顺利进行。2.创设学习情境在合作学习过程中，高中物理教师要学会创设学习情境，从而激发学生在学习过程 中的热情，使得学生能够更好地进行合作
5、学习，进一步提高高中物理课堂教学的有效性。 同时，由于高中的物理知识与学生的日常生活有密切联系，要想为学生创设学习情境，就 要从实际生活着手，在学习情境创设的过程中加入生活化元素，从而激发学生的学习热情， 使其能够更好地参与到高中物理学习过程中。3.进行平等教学高中物理教师要想在课堂教学过程中应用合作学习的教学模式，就必须在课堂中营 造出平等的教学环境，让学生之间在合作学习过程中，能够进行独立自主的学习思考，使 学生之间能够进行平等的沟通交流，能够更便利地发表自己的看法。同时，教师要融入学 生之中，及时发现学生在物理学习中所存在的弱点，以便更好地进行有针对性的教学，最 终营造出良好的学习氛围，进一步提高高中物理的教学质量。综上所述，随着新课改的深入进行，高中物理原有的教育教学模式愈发不适应时代 发展的规律，弊端日益显现，在高中物理学习中使用合作学习的方式之时，教师需要科学 的划分合作学习小组，创设教学情境，对学生实施平等教学，使得学生的自主学习及团结 协作能力能够得到提高，最终提高高中物理教学效率。
