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1、 坝达初中九年级语文试题坝达初中九年级语文试题 10.1410.14第第卷（选择题，共卷（选择题，共 1818 分）分）一、语言文字运用与课内古诗词赏析（一、语言文字运用与课内古诗词赏析（1212 分，每小题分，每小题 2 2 分）分）1、下列字音有误的一项是 ( ) A、妖娆(ro) 成吉思汗(hn) 鞭笞(ch) 留滞(zh)B、襁(qing )褓 田圃(p ) 酒酣 (hn) 颤抖(zhn)C、禁锢（g） 莽莽（mng ） 忿恚（fn） （hu） 喑哑（yn） D、怫然（f） 深邃（su） 静谧 （m） 谦逊 ()2选出下列书写完全正确的一项（ ）A骸骨 妇儒皆知 花团锦簇B烦躁 苍海桑
2、田 温声细语C测隐 穷愁潦倒 正襟危坐D癫狂 张皇失措 因地制宜3下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）A学生成绩优秀，应该归咎于他良好的学习习惯和持之以恒的精神B我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的C货运飞船，顾名思义就是以货物运载为主的飞船，一次能装载 6 吨多物资D九年级开展了“爱我东坡”活动，同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师4下列句子中，没有语病的一项是（ ）A美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离B钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质C为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动D性格懦
3、弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧5下列选项中排序恰当的一项是（ ）人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。古人撰写在门框上的“忠厚传家久” “持家尊古训” ，就是一种传统的家风。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” ，是对古今家风的一种诠释。家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。ABCD6有关天净沙秋思和渔家傲秋思两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（ ）A这两首古诗词题目都是“秋思” ，写的季节都同为秋天，反映的主题都有“思乡”B两首诗词写法上，均运
4、用了典故，都写了“思乡之切”与“归家不得”的矛盾心理C 天净沙秋思语言简约，风格悲凄；渔家傲秋思语言凝练，风格更显悲壮D “断肠人”道出游子的思乡之悲， “征夫泪”道出将士的思乡之愁。二、课内文言文阅读（二、课内文言文阅读（6 6 分，每小题分，每小题 2 2 分）分）陈 涉 世 家（节选） 司马迁陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，
5、宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间 令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。 ”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉 。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。 ”
6、乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。7、下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （ ）A乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 B发闾左谪戍渔阳C又间令吴广之次所旁丛祠中D今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕8、下面各组加点的词，解释不正确的一项是（ ） A.广故数（屡次、多次）言欲亡 B.尉果笞（用鞭、杖或竹板打）广 C.为坛而盟（盟誓） D.将军身被（被子）坚执锐9.对本文解析有误的一项是（ ）A选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。B陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了
7、“置书鱼腹” “篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。C前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。D选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”就十分传神地表现了陈胜的性格。第第卷（非选择题，卷（非选择题，8282 分）分）三、文言文语句翻译与古诗文积累（三、文言文语句翻译与古诗文积累（1010 分）分）10、用现代汉语表述下列句子 (4 分)等死，死国可乎？ 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。11根据提示，写出古诗文名句
8、（6 分）（1） 、 ，背灼炎天光。 （白居易观刈麦 ）（2）受任于败军之际， 。 （诸葛亮出师表 ）（3） 、鸡声茅店月， 。（4） ，叶底黄鹂一两声。（5） 沁园春.雪的主旨句是 ， 。 （6）更深月色半人家， 。四、现代文阅读（32 分） （一）阅读下面一篇说明文，完成 1214 题。 （8 分）隐形杀手甲醛甲醛是一种无色、有强烈刺激性气味的气体。广泛存在于生活之中，尤其是室内装修材料中的甲醛，危害极大。人们往往谈“醛”色变，这是为什么呢？装修污染问题，早在 20 年前就已经出现，虽然近年来公众的防治意识不断增强，但由于材料污染仍然存在，且范围极广，污染无法得到根本性解决。家庭中最常见的
9、甲醛污染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛胶。市场上几乎 90%的复合地板、密度板等建材，都使用了脲醛胶。人们在装修房屋时，都无法避免。如果空间相对密闭，甲醛的挥发时间会非常漫长。早在十几年前，有关专家就研究指出，人造板等装修材料中含有的甲醛，释放时间在 315 年左右，那是一个何等漫长的挥发时间啊。甲醛浓度过高，会引起人体不适。当空气中甲醛浓度超过 0.6 毫克/立方米时，人会感到眼睛受刺激、咽喉疼痛；如果在甲醛浓度超过 10PPM 的空气中停留几分钟，人会泪流不止。如果长期接触低浓度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至致癌，可见甲醛对人类的健康危害是极大的。1995 年，
10、甲醛被国际癌症研究机构确定为可疑致癌物，而到了 2004 年，世界卫生组织就已经在公告中明确将甲醛上升为一级致癌物。面对人们身边的隐形杀手甲醛，国家应该制定新标准，把含有脲醛胶的建材，从百姓家中清除出去，用无甲醛添加的新材料替代，最终才能从源头上消除其危害。12说明文分为事物说明文和事理说明文，这是一篇 说明文，说明顺序是 。 （2 分）13阅读选文，依据示意图，在横线处填写相关内容。 （3 分）简介甲醛危害大。 ：污染范围广结构 ：谈“醛”色变的原因 ：（1） ：（3） ：（2） 14第段画横线的句子，主要采用了什么说明方法？有何作用？（3 分） （二）阅读下面一篇文章，完成 15-18 题
11、（16 分） 快 手 刘 冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球” 。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个
12、碗底下，我看见了！” “你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。 ” “行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。 “怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。 ”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前
13、边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得
14、破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！” “在手里哪！” “指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。 “球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那
