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1、合理运用 CAI 提高小学数学课堂教学效率传统的教学媒体承载信息的种类和能力十分有限，很难满足现代教学的需要。新兴的 电子媒体承载信息的能力大大提高，已被广泛应用于数学课堂教学领域，但这些媒体也存 在各自的弱点，如幻灯投影只能表现静止的物体，对事物的运动轨迹就无能为力。CAI 即 计算机辅助教学作为现代教学的一种手段取众之长，可以将多媒体信息集成于一体，代表 了教学媒体发展的方向。如果我们能充分利用 CAI 的优势，遵循小学生的认知规律，依据 一定的教学案例正确合理地使用 CAI 将对数学课堂教学的目标、课堂教学的结构、课堂教 学的过程、课堂教学的氛围起到优化的作用，从而达到整体优化小学数学课
2、堂教学、提高 课堂教学效率的根本目的。一、运用 CAI 可使课堂内容由难变易一堂数学课上得好不好，关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容，是否突破 了教材的重点及解决了教材的难点，使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识。教师在 教学中能否抓住重点、突破难点，是做好教学工作的基本条件，也是教师能力的表现。课 堂教学中，采用电教媒体化静为动，能够展示知识的全过程，有利于学生抓住重点、突破 难点，学会新知识。如：我在教学认识时间时，我运用龟兔赛跑这一故事，设计了龟 兔的一次比赛，他们同时出发，龟兔都沿着钟跑，兔子跑了一圈，龟才是从数字 12 到数字 1，也就是说走了一大格；这时我就让学生猜猜，龟兔
3、谁是钟表中时针和分针？学生们立马 答出，龟跑的慢是时针，分针跑的快当然是兔子最合适。那你们知道谁赢了这场比赛吗？ 是龟！那为什么是龟呢？龟不是走的很慢吗？为什么赢了呢？一连串的问题，学生迎刃而 解。最后让学生在快乐学完认识时间新知识的同时，还明白了骄傲使人落后，谦虚使人进 步的道理。二、运用 CAI 可使课堂效果由繁变简与时代的发展和素质教育的要求相比，目前的小学数学教育中存在着教学内容相对 偏窄、偏深、偏旧，学生的学习方式单一、被动等问题。根据 CAI 具有信息量大的优势， 教师在数学课堂练习中可以针对此特点安排大容量的、形式多样的练习，让学生选择、辨 析、比较、对比，优化练习过程。教师在练
4、习课上从基本问题出发，循序渐进地设计练习 内容和增加难度，设计一定的尝试练习题和发展性练习题，使学生知道知识的内在联系及 规律，引导学生从多个角度去分析问题解决问题。还可以变化多样题型，一题多变，让学 生通过多层次，多角度的练习，提高了学生解决生活中的问题，学习生活中的数学，从而 提高学生数学的能力，使得一题多解、一题多变、一题多用，一图多编、一式多编等练习 形式充分利用。在练习巩固中，由于运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较 短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加，调动了学生学习的积极性，拓宽 学生的解题思路，减轻学生课外作业的负担，有利于素质教育的实施。三、运用 CAI
5、 可使教学过程由抽象变直观小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过度的时期，这就构成了小学生思 维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾，运用 CAI 可使教学过程由抽象变直观。实际教学 时，教师可以根据教学内容的需要制作 CAI 课件，用以优化教学效果。由于 CAI 课件形象 具体，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用， 解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，如：我在教加法、减法的意义对于一年级学生 来说比较难理解，在我教学“加法的初步认识”时，利用多媒体，通过学生做游戏和小猫玩 球两幅动画来体现，画面上有两个小朋友，又跑来了一个小朋友；有一只猫，又跑来两只
6、 小猫，使学生知道把两个数和在一起用加法算，了解加法的意义；对于减法来说，通过动 画显示气球飞起，小鸟飞走，还利用讲减法的部分慢慢一走，然后逐渐去消失等形象展示， 从而很好地说明一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法算。这一关键教学环节，只有通过多媒体的演示操作才能够让学生理解加减法的意义，从而有效地把抽象的知识点直观 的呈现出来，起到事半功倍效果。四、运用 CAI 可使学生视野由窄变宽小学生年纪小，没有较多的生活经验，因此对生活的感悟较少，视野较窄。运用 CAI 制作的动画图象可展示连续的动态过程，既清晰又形象，有很强的启发性，既可以拓 展学生的视野，又能发展他们的抽象思维，培养他们的空间想
7、象能力。数学课堂教学中， 利用 CAI 能够直观的将整个过程显示出来，并且给学生身临其境之感。具体的数学教学中， 存在多个数学情境不能够被学生想象，如：线段、直线、射线的教学中，数学教师可以多 媒体动态图像演示，让学生对直线和线段进行辨别，后让学生领悟射线是如何形成和出行 的。此外，多媒体课件还能够将复杂信息划分为信息，便于学生对复杂信息进行识别。多 媒体动态图片演示能够便于掌握知识、理解知识，能够有效地将静止、孤立的事物活动联 系起来，最终使得学生比较容易的找出事物之间的关系，进而促进对知识能力的理解。新课改下，运用 CAI 教学能够激发学生学习兴趣，积极调度学生学习欲望，进而提 高学习成绩。对于小学生而言，年级尚小，喜欢直观新奇的东西，小学数学教师从学生特 点出发，最终将 CAI 的教学优势充分发挥，进而提高学生的数学成绩。课堂教学实践证明， CAI 是一种高层次、高效率的现代教育手段，把它运用到数学教学中，不仅能有效地提高 学生的数学素养、数学计算能力和拓展学生的数学思维方法等智力素质，同时像情感因素、 心理素质和精神品格等智力因素也得到相应的发展，使学生的整体素质得到全面的发展和 提高。它对学生主体性的发挥，思维能力的培养与发展有着不可估量的影响。我们深信， 只要我们在数学课堂中合理地运用 CAI，在不久的将来，学校的素质教育定将迎来更加美 好的新春天！
