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1、作文教学中的几个重要问题,河南省濮阳市实验小学 何风彩 ,作文教学不是一朝一夕的问题，也不是靠一手绝招就能拿得下来的，作文教学是一个很大很大的综合工程，需要我们下大功夫去做。 我的教学感言,一、激发写作兴趣,要让学生愿意去写，感觉不到作文是一件痛苦的事情，这是很不容易的，教师一定要在这个问题上动脑筋，想办法，下功夫。,1、活动引路：,2、写下水文：,我最喜欢的何老师（片段） 作者：张少尧 何老师的课堂真有意思。记得四年级那一天，在学威尼斯的小艇，我听着听着觉得很无聊，突然，何老师让我们当船夫她当游客，让我们把她“拉上自己的船”，我一听便来了精神，同学们一齐把小手举了起来，都跃跃欲试。 还有一次
2、,我最喜欢的何老师,记得四年级的一天，我们在学习威尼斯的小艇，一课时，课文读了好几遍，兴致就不高了。 突然，何老师兴高采烈地对我们说：“这一段写的是船夫的驾驶技术特别好，下面就请同学们扮演船夫，我充当游客，你们都来夸耀一下自己的驾驶技术，来吸引我上你们的小艇！”同学们一听，就来了精神，我也跃跃欲试，嘿！我得成为驾驶技术最好的船夫，好好地炫耀一下自己的水平，争取让何老师坐上我的小艇。,l,“别急！”何老师又开始吊我们的胃口了，“要想打动我的心，你得好好介绍自己的驾驶技术，要用上课文中的语言， 比如说，这位女士，请上我的小艇吧，我的驾驶技术特别好，我行船的速度极快，来往船只很多，我也操纵自如，毫不
3、手忙脚乱怎么样？拿起书，好好地练习介绍自己的驾驶技术吧！看谁能打动我的心，让我上你的船！”哈哈哈太有意思了，这没问题，不就是吹吹自己的驾驶技术嘛，我拿起书，兴致勃勃地练起来，一转眼，我们全都变成了威尼斯的船夫，都在那里拿着语文书，看着课文的第四段，夸耀着自己的驾驶技术。一会儿，何老师示意我们停下来：“好！我坐哪条小艇好呢？”,“老师！我！我！”好多同学争先恐后地举手，有的同学都快把手伸到老师脸上去了。何老师叫起了李振基，李振基的得意洋洋地站起来，开始“招揽生意”：“请您上我的小艇吧遇到极窄的地方，我总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯请坐我的小艇吧”何老师不断地点着头，好像非常满意，其
4、他同学不甘落后，老师叫起了一个个同学，我们好像不是在教室里，而是到了美丽的水上城市威尼斯,我们学得兴味盎然，不知不觉中，何老师领着我们熟悉了课文第三段的内容，帮助我们抓住了课文的重点，在饶有兴趣的小游戏中让我们领略了威尼斯的异国风情，我们怎么会不喜欢呢？ 记得那段时间我们还学习了与象共舞彩色的非洲等课文，每开始学一篇课文，何老师总是这样问我们：“今天我们学习哪一课？我们又该到哪个国家去旅游了？”的确，那段时间，我们的语文课就是快乐的异国之旅，多么有意思啊! 我们喜欢何老师的幽默，她是个教学有方的老师！,我最喜欢的何老师,还有一次，何老师给我们讲修改病句这类题目时，把修改病句比作了医生给病人看病
5、，还说这个是词语搭配不当，这个是,我最喜欢的何老师（修改稿）,还有一次，何老师给我们讲怎样修改病句，为了让我们掌握修改的方法，何老师风趣地说：“其实啊，我们改病句和医生给病人看病是一样的，医生给病人看病，首先要诊断病人得了什么病？是发烧感冒了？还是拉肚子得了肠炎？还是心脏不好？还是受了外伤？先找准毛病了，再确定是吃药还是打针输液，还是做手术。”哈哈哈同学们都乐了，何老师接着说：“我们改病句就要先判断句子得了什么病。是词语搭配不当？是重复了？还是句子不完整？还是前后矛盾？找准毛病后，再确定用合适的办法修改。”同学们都若有所悟地点着头。,那次，杨木同学问何老师某一个句子把后半部分去掉行不行，何老师
6、先不说行不行，而是说：“一个病人腿上蹭破了点皮，上点药就好了，干嘛非得把人家的腿给截肢了啊？”哈哈哈全班同学都忍不住大笑起来，何老师趁热打铁：“对了！这个病句只有一个小毛病，改动一个词语就行了，不用去掉后半部分。”何老师用这种幽默的方式让我们记住了修改病句时要把句子改准确，还要尽量做到改动别太大的道理。我们对此印象深刻，我们喜欢老师用这种方式给我们上课。,3、搭建展示平台,让学生的文章以各种各样的形式发表。,二、抓好读写结合,每拿到一篇课文，总是琢磨着让学生在写作上能有什么收获。,1、仿内容2、仿形式3、内容形式都模仿,校园访友 五（5）李雨宸,开学了，我来到了久违了的学校。一走进了学校的大门
7、，就听见了小鸟的啼叫，又看到了校园里熟悉的一切。 第一个看到的便是校门口那棵挺拔的雪松。啊，高大雪松，你如一位德高望重的老人，在这片土地上站立了几年了吧？我们每天都能看到你的眼睛；听到你的声音；闻到你的气息。啊，挺拔的雪松，你像一位坚强的勇士。不论刮风还是下雨，不论阴天还是暴雨，你总是英勇的站在这片土地上。是您，伴随着我们度过一个个春夏秋冬。树叶掉落，大树砍倒，唯有你依然如旧。,走过这颗雪松，就看到了几排用枯枝支起的葫芦架。啊！可爱的葫芦，你如一位淘气的小孩子，整天挂在这架子上，是不是也想跳下来玩玩。看到了你就想起了小时候的动画片葫芦娃。我真希望，有一天，你们都蹦跳而出，让我见见真的葫芦娃是什
8、么样子。啊！多情的葫芦，你一定有好多“情”吧！有友情、亲情、温情、爱情怪不得牛郎织女会在葫芦藤下相会呢！,校园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，挺拔的雪松！不论春夏秋冬，你总是笔直的站在那，永不退缩。你好，沙沙的竹林！你听见风姐姐的呼唤，你就“沙沙”地响了起来，你在和风姐姐对话吗？你好，可爱的木瓜！你胖胖身子高高地长在了树枝上，笑嘻嘻地看着周围地一切，时不时还散发着一股清香。你好，叽叽喳喳的小鸟！你每天都关在笼子里，偶尔会鸣叫几声。你好，悠悠的白云！你整天都在变着形状。有时变成马，有时变成小朋友，还有时变成了葡萄你真像一位神奇的魔术师啊！,直至夕阳亲吻西山的时候，我才慢吞
9、吞地走出校门。我轻轻地挥手，告别校园里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一份快乐。,3、改写：,我的主人不知怎么回事，竟然把我送给了他的朋友。我到了新的主人家，一到院子里，感觉很新鲜，这瞧瞧，那看看，身长头颈，左顾右盼。到哪里咱都不害怕，咱鹅老爷就是这么高傲，哼儿，咱鹅老爷怕过谁呀？咱鹅老爷叫时，走路时，吃饭时都保持着咱的高傲。咱的叫声音调严肃郑重，似厉声喝斥。有人说，养狗能够看家，咱鹅老爷也是看家老手呢！凡有生客进来凡有生客进来，我就厉声叫嚣：“谁呀？出去！别来到我们家干什么？快走！别是偷我们家的东西吧，不然我拧你一口！”；甚至篱笆外有人走路，咱也引吭大叫：“你是谁？打什么主意？有我
10、鹅老爷看家，休想拿走我们家一点东西！”看，咱鹅老爷比狗的看家本领怎么样啊？,4、续写：,5、补写：,三、从生活的源头引活水,班级事情大家谈，聚焦小学生中的流行风，畅谈某个节日的话题，在不起眼的小事上做大文章 。,排座位 五（5）班 胡安琪,新学期开始，何老师和马老师两位大将又要把我们这些“虾兵蟹将”重新排阵安营了 每次排座位，都要让两位大将劳心费神：既要照顾眼睛不好的，又要把那些“话篓子”分开，还要把男女生搭配开。,在一阵骚动后，讲桌下两个高地被李傲和董一博占领，他们两位坐在了老师眼皮子底下。我的新同桌也产生了，和王峥嵘、魏晨阳分在了一起。王峥嵘以迅雷不及掩耳之势坐到了中间的好位置，于是我和魏
11、晨阳就各居左右了。男生总是把我们女生看得很渺小，这真让我愤愤不平。所以我就要先给王峥嵘一个下马威，时不时敲打警告他一下。这时王峥嵘就装得吓得半死的样子，双手合十，哆哆嗦嗦地哀求着说:大姐，求求你，别打我了。”,我的后面是杨木，他学习挺好。我想以后如果有不会的问题，就可以向他请教了。还有一位是我的老朋友张轩玉，自从我三年级和她坐过同桌后，就再也没有当过同桌了。不过让我庆幸的是，我们俩总是前后排，不即不离，低头不见抬头见。还有一个“话篓子”史进宇，听说他上课总是在桌斗里敲敲打打，搞点小发明，弄得四邻八舍鸡犬不宁。,我的前面是陈赓、李雨宸和都骋。陈赓得了鼻炎，所以总是在课堂上擤鼻涕，而且擤得嗡嗡响。
12、我希望这学期他的鼻炎快点好了，他也消停消停，我也安静安静。 有一次上完体育课，我们都在座位上休息。我和以前的老同桌孙阳的眼光碰在了一起。他瞟了我一眼，想笑，还憋着。他曾经向老师告状，说我“严刑拷打”他。现在和我分开了，大概乐得欢天喜地。我看着他的样子，也笑了。无意间还看见他那双熟悉的如挖煤炭工般的黑黑的胖胖的短短的小手。,这次排座位，让我想起了我的老同桌：可爱的张轩玉，大方的王丛聪，活泼的丁慧，“背诵王”郭一丹，“老李热线”李立凡，“毽子王”罗宁，“炭工”孙阳。长大后，想起他们，该是多美好啊!,我的假日，我做主 五（5）班冯宇,再过一个星期就放假了，我再也不用背着沉重的书包早早地去上学了。我可
13、以坐着看书，还可以躺着看书，也可以跷着二郎腿闭目养神。我会脱下校服，换上自己喜欢的衣服，在镜子前照来照去自我欣赏。这只是我一小小的想法，当然我不会将两个月的时间白白浪费，我还有自己的打算。,我想去大草原看一看，看它是不是像我们书上写的那样，空气是那麽清鲜，天空是那麽明朗，接着我再骑一骑马，在草原上自由自在地奔弛，体会一下骑马的感觉；亲自喝一喝内蒙古的奶豆腐；住一住蒙古包；穿一穿蒙古人的衣服，一起和那里的小朋友嬉戏玩耍，穿着蒙古袍，跳着蒙古舞，唱着蒙古歌，与蒙古小朋友合一个影，留下那美好的一幕。,我第二个愿望是去苏杭：俗话说“上有天堂，下有苏杭”我做梦都想领略一下西湖的风光，那里有断桥和雷峰塔。
14、白蛇传中的断桥就是在这里拍的，据说老和尚法海就是把白蛇娘娘压在这个塔下的。我想亲自坐上水艇，在西湖那静静的水面上弛骋一周，用照像机拍下那高高塔顶和长长的断桥。,回来后，8月8日，我会老老实实地坐在电视机前观看奥运会开幕试，做一个奥运会的忠实观众，为我们的奥运健儿加油、助威。 好啦，这就是假日中的我，但愿爸爸妈妈能尊重我的愿望，给我自由、自主。,四、充分发挥评讲效力,1、让作文评语充满魔力（1）在评语中举出学生最“亮”的一点。（2）、用幽默的语言指出其不足 “用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出来更能为人接受”， 德国的海因.曼卖 （3）、让作文批语丰富多彩,谈心式评语,没有实现的愿望 五
15、（5）班 王一凡 何老师您好！昨天上英语课时，您兴高采烈地说：“教师节快到了，我们班准备挑选四十一名同学参加教师节献词队”。当时我心里是多么的高兴和兴奋，谁知您就像猫抓老鼠一样抓住了我，带一番歉意说：“王一凡，你的个头有点低，别参加了。”当时我的心情从“优秀股”直接跌成了“垃圾股”，失望极了。,自从那朵幸福的云消失以后，我就变得很孤独。每当我看到被选中的同学兴奋的去排练时，我心中就有种深深的失落；我多么希望能成为他们中的一员，出一份力，为我所敬爱的老师献上一曲赞歌。 何老师，我想对您说，以后班级再有什么集体活动，我希望被留下的别再是我，今后我会更加努力的学习，争取成为一名优秀毕业生，为班级争光添彩。请看我的行动吧！,何老师，在这教师节来临之即，让我向您道声“您辛苦了”，是您，引领我遨游知识的海洋！是您，用疲惫的笑容换来我日渐丰满的翅膀!是您，教会了我去拼搏才能胜利，要成功就得努力!是您，全是您我的好老师 祝福您永远幸福、健康！,“ 读了你的文章，我很感动。今后，你会有机会参加活动的，何老师保证！ ”,难忘的动员大会 五（5）王一凡,
