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1、历历史考史考试试后反思后反思一年一度的期中考一年一度的期中考试试又又结结束了，在本次考束了，在本次考试试中成中成绩绩很不理想，很不理想，仅仅考了八十二分并没有到瓶均分，原因很多，考了八十二分并没有到瓶均分，原因很多，为为了能取得更大的成了能取得更大的成绩绩， ，需要需要总结经验总结经验教教训训， ，为为此就期中考此就期中考试试的情况作以的情况作以简单简单分析分析:： ：没考好的原因：没考好的原因：平平时时基基础础没有打好，没有打好，该该背的也没有背熟，背的也没有背熟，书书本上的本上的许许多知多知识识点都没点都没有有记记住或者住或者记记得有偏差，知得有偏差，知识识点之点之间间也出也出现现了混淆，
2、没有形成了混淆，没有形成记忆记忆的的体系。体系。这这些都些都导导致了考致了考试时试时一些基一些基础础知知识识点的点的丢丢分。分。2.做做选择题时选择题时没看仔没看仔细细材料，材料，对对于材料背景和反映的知于材料背景和反映的知识识点理解不点理解不够够， ，并且并且难难以以联联系系书书本上的知本上的知识识， ，导导致失分。致失分。3.做材料分析做材料分析题时题时， ，对对各材料之各材料之间间的的联联系分析不足，思考地也比系分析不足，思考地也比较较片片面，面，对对于知于知识识没能做到灵活运用，没能做到灵活运用，导导致扣分比致扣分比较严较严重。重。今后的改今后的改进进的方法：的方法：一、多看、多想、多
3、一、多看、多想、多练练、多、多问问一旦拿起一旦拿起课课本，就要人到、心到。看本，就要人到、心到。看历历史史书书，不能，不能单纯单纯地地读读故事故事， ，而要多加思考。做而要多加思考。做习题习题是巩固知是巩固知识识的最佳途径，做的最佳途径，做错错的的练习练习要及要及时时解解决，弄不懂就要决，弄不懂就要发问发问。 。“问问”的范的范围围很广，可以与同学很广，可以与同学讨论讨论，可以与老，可以与老师师讨论讨论。 。二、勤于二、勤于记忆记忆记忆记忆不等于背不等于背诵诵。若把背。若把背诵认为记忆诵认为记忆，是不能牢牢，是不能牢牢记记住知住知识识点点的。学生在学的。学生在学习习中，可以采用以下中，可以采用
4、以下记忆记忆方法方法： ：(1)阅读阅读目目录录，以，以获获得一个得一个总总的概要。的概要。阅读阅读并并识记识记每一章每一章节节的的标标题题，形成一定的知，形成一定的知识识框架。框架。(2)用有用有颜颜色的色的记记号笔将重点的地方划出，或作重点号笔将重点的地方划出，或作重点标标注。注。(3)要学会要学会归纳总结归纳总结，把同，把同类类型的型的历历史事件放到一起，学会比史事件放到一起，学会比较较记忆记忆。 。(4)经经常回常回忆忆，重复，重复检验记忆检验记忆效果。效果。三、自制三、自制辅辅助材料助材料将某些知将某些知识识点点归类归类，摘，摘录录在一在一页页独立的独立的纸张纸张上。上。这这便于便于
5、记忆记忆。 。还还可以以可以以课课本本为为主主题题，适当，适当订阅订阅有关有关历历史的史的杂杂志和志和历历史参考史参考书书。 。拓展拓展自自己的知己的知识识面，面，这这与与课课内内历历史学史学习习是相是相辅辅相成的。相成的。四、四、课课堂教学多堂教学多样样化化学生学生对对知知识识的的记忆记忆不不仅仅仅仅在在课课堂上和堂上和书书本中，本中，还还可以通可以通过过各种各种活活动动，用学生喜，用学生喜欢欢的的记忆记忆方式方式记忆记忆他他们们所喜所喜欢欢的的东东西及知西及知识识。 。可以采用以下几种方法：可以采用以下几种方法：(1)用多媒体教学。以用多媒体教学。以图图文文结结合的形式，或者合的形式，或者
6、给给学生学生观观看一些与看一些与教学有关的影片、教学有关的影片、纪录纪录片，再片，再现历现历史的某些史的某些场场景，通景，通过过生生动动的画面增的画面增强强学生的学生的记忆记忆能力。能力。(2)让让学生自己学生自己动脑动脑。可以。可以让让学生自己学生自己动动手手总结总结所学知所学知识识框架、框架、系系统统，然后，然后进进行行评评比。通比。通过这过这种方式增种方式增强强学生的主学生的主动动思思维维能力能力，在思，在思考考过过程中程中进进行行记忆记忆。 。(3)举举行行历历史知史知识竞赛识竞赛。可以。可以设设一些一些奖项奖项，来鼓励学生学，来鼓励学生学习习、 、记记忆忆。 。(4)条件允条件允许许
7、的情况下，可以的情况下，可以组织组织学生学生进进行行历历史史剧剧的的创创作，邀作，邀请请学生学生和老和老师观师观看。激看。激发发了学生的学了学生的学习习兴兴趣趣，在，在节节目的目的编编排排过过程中，程中，查查找找资资料、台料、台词设计词设计、舞台、舞台设计设计等程序都增等程序都增强强了学生的了学生的记忆记忆能力。能力。其他方法：其他方法：1、培养、培养自学自学能力。能力。2、注重知、注重知识识的的联联系系结结合，合，树树立整体知立整体知识观识观。 。3、注重跨学科的、注重跨学科的联联系，学以致用。系，学以致用。4、理清主、理清主线线5、 、补补充史充史实实和教材和教材观观点点大大纲纲列好之后，
8、我列好之后，我们们可以在大可以在大纲纲之内之内补补充基本史充基本史实实。根据每个。根据每个章章节节内容，添加重点内容，添加重点历历史史史史实实的各种因素：的各种因素：事件起因事件起因(包括背景、条件、原因、目的等包括背景、条件、原因、目的等)事件事件过过程程(包括包括时间时间、地点、人物、口号等、地点、人物、口号等)事件影响事件影响(包括性包括性质质、作用、意、作用、意义义、 、经验经验教教训训等等)在在对历对历史学史学习习的的时时候，要注意去了解整个事情的来候，要注意去了解整个事情的来龙龙去脉，因去脉，因谁谁而起，因什么事情而起，又是在当而起，因什么事情而起，又是在当时时什么什么样样的社会情
9、况影响之下。的社会情况影响之下。历历史是事件的史是事件的组组合，一个个的事情，合，一个个的事情，还还是很有意思的。是很有意思的。6、牢固掌握学、牢固掌握学习习公式公式历历史背景、原因和目的史背景、原因和目的历历史背景史背景=(国内国内+国国际际)(经济经济+政治政治+文化文化+) 经济经济背景背景=生生产产力力+生生产产关系关系+经济结经济结构构+经济经济格局格局+ 政治背景政治背景=政局政局+制度制度+体制体制+政策政策+阶级阶级+民族民族+外交外交+军军事事+ 文化背景文化背景=思想、宗教思想、宗教+科技科技+教育教育+今后学今后学习习方法：方法：1.读历读历史教材。史教材。“读历读历史教
10、材史教材”需要需要“读读”目目录录、引言、引言、课课文、插文、插图图、材、材料、地料、地图图、引文、注、引文、注释释、思考、思考题题和大事年表。第一，在理解章和大事年表。第一，在理解章节节目目录录及及内在内在联联系的基系的基础础上明确此章上明确此章节讲节讲了什么了什么问题问题，以及，以及围绕围绕此此问题讲问题讲了哪了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳归纳每个方面每个方面讲讲了几点，每点了几点，每点都包括哪些基都包括哪些基础础知知识识，并用，并用简简明扼要的文字表达出来。第三，找出明扼要的文字表达出来。第三，找出书书上的核心上的核心词词、关、关键语键语
11、，明确哪些是必，明确哪些是必须记须记住的，划出来加住的，划出来加强记忆强记忆。 。2.上上课课要要专专心听，下心听，下课课后多后多记记、多背，、多背，对对一些一些历历史年代要史年代要联联系上系上下文的内容来下文的内容来记忆记忆。学到某个。学到某个历历史事件史事件时时，首先要，首先要对历对历史事件的背景史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意有个清晰的了解，然后弄清它的意义义、作用、影响等，做到理解、作用、影响等，做到理解记忆记忆。 。多多阅读阅读一些一些历历史史课课外外书书，除了能增，除了能增长见识长见识外，外，还还帮助你理解帮助你理解历历史史课课文。文。3.“温故知新温故知新”和善于思考。
12、和善于思考。历历史的学史的学习习是以是以记忆为记忆为基基础础的，所以的，所以不断地回不断地回顾顾以前所学知以前所学知识识和和对对新的新的历历史知史知识进识进行思考是很有必要的，行思考是很有必要的，这样这样不不仅仅能增能增强记忆强记忆， ，还还能能锻炼锻炼解决解决问题问题的能力。如，在的能力。如，在闲闲暇之余，突暇之余，突然想到一个然想到一个历历史名史名词词或者某个故事中涉及或者某个故事中涉及历历史，史，应该马应该马上回上回忆忆教材上教材上的知的知识识，如果有可能的，如果有可能的话话追本溯源，思考通追本溯源，思考通过过其他渠道得到的其他渠道得到的历历史知史知识识和教材所述知和教材所述知识识的的联
13、联系，把知系，把知识识弄清楚，弄清楚，这样这样也算是也算是时间时间的充分利的充分利用。用。4.整理、整合整理、整合历历史知史知识识。 。针对历针对历史知史知识识比比较琐较琐碎的碎的问题问题，我，我们们就就需要自己需要自己动动手去整理和整合所学知手去整理和整合所学知识识，把教材中大量的史，把教材中大量的史实实根据根据历历史史发发展的一般展的一般规规律加以整理，律加以整理，简简化成化成历历史史线线索，以建立主干知索，以建立主干知识识的的结结构构和知和知识间识间的相互的相互联联系。当然，在整合的系。当然，在整合的时时候可以参考一下候可以参考一下试题调试题调研，研，把上面的精彩把上面的精彩总结总结内容
14、摘抄或剪下来，反复消化，内容摘抄或剪下来，反复消化，变变成自己的知成自己的知识识。 。5.解解题题的思考。的思考。进进入高中，考入高中，考试试会相会相应应增多，所以合理安排考增多，所以合理安排考试试策策略并略并锻炼锻炼一定的解一定的解题题能力是我能力是我们们最大的目的。策略需要最大的目的。策略需要结结合自己的需合自己的需要相要相应应作出作出调调整，而解整，而解题则题则需要注意：一是需要注意：一是“解解”，即想尽一切，即想尽一切办办法解法解答答问题问题;二是二是“思思”，即解，即解题题后的回后的回顾顾和反思，和反思，总结总结出解出解题题方法并方法并纠纠正思正思维误维误区区;三是三是“归归”，即将
15、，即将获获得的知得的知识经验识经验与教材相印与教材相印证证，回，回归课归课本。本。考考试时试时： ：首先要准确首先要准确记记住住历历史史时间时间、 、历历史事件、史事件、历历史人物和史人物和历历史概念等基史概念等基础础知知识识。多看。多看书书、常复、常复习习、采用一些容易、采用一些容易记忆记忆史史实实的方法，如：比的方法，如：比较记忆较记忆方法、理解方法、理解记忆记忆方法、方法、联联想想记忆记忆方法方法(如如时间联时间联想法、人物想法、人物联联想法、事想法、事件件联联想法想法)等等记忆历记忆历史史史史实实。 。其次是要掌握好其次是要掌握好历历史事件之史事件之间间的因果、内在的因果、内在联联系，以重要知系，以重要知识识点点为为基点。基点。全方位多角度地掌握史全方位多角度地掌握史实实将知将知识识系系统统化和形成完整性化和形成完整性对对学生复学生复习历习历史有重要的意史有重要的意义义。 。学会以不学会以不变应变应万万变变
