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1、第一小学语文教师研讨课评价表第一小学语文教师研讨课评价表 评 比 项 目 时间时间 2011.10.11 授课人授课人 张佳 班级班级一年级三班 教 案 10% 上 课 50% 朗 读 10% 钢 笔 字 10% 粉 笔 字 10% 评 课 10% 成绩 课题课题8.an en in 课堂课堂 评价评价 指标指标 教学目标教学目标 10% 教学重点教学重点 15% 学习主体学习主体 30% 教学媒体教学媒体 5% 整体印象整体印象 30% 评分评分 评评 课课 意意 见见 课堂导入很好地将之前学过的单韵母带进课堂，与新学的知课堂导入很好地将之前学过的单韵母带进课堂，与新学的知 识融合在一起，让
2、学生在学习新知识的前提下巩固了旧知识。识融合在一起，让学生在学习新知识的前提下巩固了旧知识。 培养学生学习的主动性，努力开发他们的学习潜能。打破单培养学生学习的主动性，努力开发他们的学习潜能。打破单 纯的教师教学学生学的教学模式，真正做到了以学生为主体，教纯的教师教学学生学的教学模式，真正做到了以学生为主体，教 师在学生自学、互动的基础上给予辅导，使教学更具有针对性。师在学生自学、互动的基础上给予辅导，使教学更具有针对性。 将拼音学习与练习说话相结合，既训练了学生的语言表达能将拼音学习与练习说话相结合，既训练了学生的语言表达能 力，又提高了汉语拼音教学的实效性。力，又提高了汉语拼音教学的实效性
3、。 评委签字：冯颖评委签字：冯颖 1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。 2、评委由教研组长和骨干教师组成。请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。及时上 交评价表。 3、其他老师至少听课 20 节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评 价表，上交教务处。 第一小学语文教师研讨课评价表第一小学语文教师研讨课评价表 评 比 项 目 时间时间 2011.10.11 授课人授课人 孙建英 班级班级一年级五班 教 案 10% 上 课 50% 朗 读 10% 钢 笔 字 10% 粉 笔 字 10% 评 课 10% 成绩 课题课题8.zh ch sh r
4、课堂课堂 评价评价 指标指标 教学目标教学目标 10% 教学重点教学重点 15% 学习主体学习主体 30% 教学媒体教学媒体 5% 整体印象整体印象 30% 评分评分 评评 课课 意意 见见 教师仪态大方，声音响亮，声母和整体认读音节带着教师仪态大方，声音响亮，声母和整体认读音节带着 学生反复练读，让学生可以更好的加深印象，让学生对于学生反复练读，让学生可以更好的加深印象，让学生对于 声母和整体认读音节很好的区分。声母和整体认读音节很好的区分。 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自 己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师己表达
5、的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师 放手让学生去做，这点很好。放手让学生去做，这点很好。 教师能够对全体学生，去很好的激发学生深层思考和教师能够对全体学生，去很好的激发学生深层思考和 情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自 己的语言阐明自己的观点和想法。己的语言阐明自己的观点和想法。 卡片拼读环节可以很好的联系生活实际，让学生不卡片拼读环节可以很好的联系生活实际，让学生不 评委签字：冯颖评委签字：冯颖 1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。 2、评委由教研组长和骨干教师组成。请评委老师认真
6、填写评价表，逐项考核内容。及时上 交评价表。 3、其他老师至少听课 20 节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评 价表，上交教务处。 第一小学语文教师研讨课评价表第一小学语文教师研讨课评价表 评 比 项 目 时间时间 2011.10.12 授课人授课人 闫晓红 班级班级一年级一班 教 案 10% 上 课 50% 朗 读 10% 钢 笔 字 10% 粉 笔 字 10% 评 课 10% 成绩 课题课题8.ao ou iu 课堂课堂 评价评价 指标指标 教学目标教学目标 10% 教学重点教学重点 15% 学习主体学习主体 30% 教学媒体教学媒体 5% 整体印象整体印象 30% 评
7、分评分 评评 课课 意意 见见 教师能充分结合学生活泼好动的年龄特点，并对教材进行潜教师能充分结合学生活泼好动的年龄特点，并对教材进行潜 心地钻研，恰当地选择了愉快教学法。营造了一个比较轻松、愉心地钻研，恰当地选择了愉快教学法。营造了一个比较轻松、愉 悦的课堂氛围，让学生在悦的课堂氛围，让学生在“活动中学、在快乐中学活动中学、在快乐中学” 。并且采用了。并且采用了 多种教学形式来调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主动性多种教学形式来调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主动性。 教师的侧重点是在字的认读反复让学生练习记住字形，这为教师的侧重点是在字的认读反复让学生练习记住字形，这为 今后生字的
8、学习打下了良好的基础。让学生提前接触了生字的学今后生字的学习打下了良好的基础。让学生提前接触了生字的学 习。习。 全班唱全班唱生日歌生日歌的环节新颖让学生有了劳逸结合的时间。的环节新颖让学生有了劳逸结合的时间。 尤其在学习复韵母的发音这一环节，教师重点指导尤其在学习复韵母的发音这一环节，教师重点指导 ao 的发的发 音法，而后放手让学生当小老师带大家读，自己试着读一读，同音法，而后放手让学生当小老师带大家读，自己试着读一读，同 伴互相教教的方法，充分相信学生自学能力，合作能力。这一点伴互相教教的方法，充分相信学生自学能力，合作能力。这一点 非常值得我学习和借鉴。非常值得我学习和借鉴。 评委签字
9、：冯颖评委签字：冯颖 1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。 2、评委由教研组长和骨干教师组成。请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。及时上 交评价表。 3、其他老师至少听课 20 节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评 价表，上交教务处。 第一小学语文教师研讨课评价表第一小学语文教师研讨课评价表 评 比 项 目 时间时间 2011.10.12 授课人授课人 陈燕 班级班级一年级七班 教 案 10% 上 课 50% 朗 读 10% 钢 笔 字 10% 粉 笔 字 10% 评 课 10% 成绩 课题课题8.ai ei ui 课堂课堂 评价评价
10、 指标指标 教学目标教学目标 10% 教学重点教学重点 15% 学习主体学习主体 30% 教学媒体教学媒体 5% 整体印象整体印象 30% 评分评分 评评 课课 意意 见见 教师通过提问：教师通过提问：“你的前后左右都挨着谁？你的前后左右都挨着谁？”引出了本堂课引出了本堂课 新学的复韵母新学的复韵母“ai” ，不仅吸引了学生的注意力，而且让学生有一，不仅吸引了学生的注意力，而且让学生有一 个思考的时间，自己将要学的复韵母自己说出，充分体现了学生个思考的时间，自己将要学的复韵母自己说出，充分体现了学生 的自主性。的自主性。 教师将课堂完全的交给学生，让学生反复的进行练读，男生教师将课堂完全的交给
11、学生，让学生反复的进行练读，男生 女生比赛读，开火车读，全班读以及找小老师进行练读。课堂气女生比赛读，开火车读，全班读以及找小老师进行练读。课堂气 氛活跃，学生积极性很高。氛活跃，学生积极性很高。 拔萝卜拔萝卜的歌恰到好处的加入到课堂教学让学生充分的感的歌恰到好处的加入到课堂教学让学生充分的感 受到了学习的乐趣，也对复韵母受到了学习的乐趣，也对复韵母 ei 进行了练习。教师掌控课堂能进行了练习。教师掌控课堂能 力很好，值得我去学习和借鉴。力很好，值得我去学习和借鉴。 评委签字：冯颖评委签字：冯颖 1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。 2、评委由教研组长和骨干
12、教师组成。请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。及时上 交评价表。 3、其他老师至少听课 20 节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评 价表，上交教务处。 第一小学语文教师研讨课评价表第一小学语文教师研讨课评价表 评 比 项 目 时间时间 2011.10.12 授课人授课人 张念 班级班级六年级七班 教 案 10% 上 课 50% 朗 读 10% 钢 笔 字 10% 粉 笔 字 10% 评 课 10% 成绩 课题课题伯牙绝弦 课堂课堂 评价评价 指标指标 教学目标教学目标 10% 教学重点教学重点 15% 学习主体学习主体 30% 教学媒体教学媒体 5% 整体印象整体印象
13、30% 评分评分 评评 课课 意意 见见 教师导入通过古筝曲教师导入通过古筝曲高山流水高山流水来进行新课的教学，提高来进行新课的教学，提高 了学生对本课的兴趣度，将伯牙这个人物很好的引出。了学生对本课的兴趣度，将伯牙这个人物很好的引出。 课堂演绎，让我们重新走近了古文，投入到了那浪漫美妙的课堂演绎，让我们重新走近了古文，投入到了那浪漫美妙的 意境之中，感受到了它独有的韵味，领略到了古文那博大深厚的意境之中，感受到了它独有的韵味，领略到了古文那博大深厚的 内涵。这节课所告诉我们的，正如张老师所说内涵。这节课所告诉我们的，正如张老师所说不仅仅是看到不仅仅是看到 了一场悲剧，我们更应该从这个故事中见
14、证一种人生的美好，感了一场悲剧，我们更应该从这个故事中见证一种人生的美好，感 受一份人生的温暖受一份人生的温暖相信每一位听课的老师，都会深深的感叹：相信每一位听课的老师，都会深深的感叹： 知音难寻啊。知音难寻啊。 评委签字：冯颖评委签字：冯颖 1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。 2、评委由教研组长和骨干教师组成。请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。及时上 交评价表。 3、其他老师至少听课 20 节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评 价表，上交教务处。 第一小学语文教师研讨课评价表第一小学语文教师研讨课评价表 评 比 项 目 时间时间
15、 2011.10.14 授课人授课人 邹古那 班级班级一年级一班 教 案 10% 上 课 50% 朗 读 10% 钢 笔 字 10% 粉 笔 字 10% 评 课 10% 成绩 课题课题8.ao ou iu 课堂课堂 评价评价 指标指标 教学目标教学目标 10% 教学重点教学重点 15% 学习主体学习主体 30% 教学媒体教学媒体 5% 整体印象整体印象 30% 评分评分 评评 课课 意意 见见 教师对于前有一堂课的单韵母进行复习作为导入内容，让学教师对于前有一堂课的单韵母进行复习作为导入内容，让学 生很好的巩固了之前的知识，并对新知识的学习做了铺垫。生很好的巩固了之前的知识，并对新知识的学习做
16、了铺垫。 班级常规管理的较好学生学习积极性很高，对于教师所上的班级常规管理的较好学生学习积极性很高，对于教师所上的 内容充满了兴趣，课堂气氛活跃。内容充满了兴趣，课堂气氛活跃。 教师将三个复韵母的声调在课件上展出，让学生有了很大的教师将三个复韵母的声调在课件上展出，让学生有了很大的 练习空间，看图说话的环节大大拓展了学生的思维，让学生多动练习空间，看图说话的环节大大拓展了学生的思维，让学生多动 脑和多动手大大提高了学生的学习激情。脑和多动手大大提高了学生的学习激情。 在今后的教学活动中应该多以学生为主，让学生作为课堂的在今后的教学活动中应该多以学生为主，让学生作为课堂的 主人。主人。 评委签字：冯颖评委签字：冯颖 1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。 2、评委由教研组长和骨干教师组成。请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。及时上 交评价表。 3、其他老师至少听课 20 节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评 价表，上交教务处。 第
