如何在消防部队开展心理训练

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1、如何在消防部队开展心理训练 摘要 公安消防部队是一支同火灾作斗争的特殊的队伍，担负着保卫国 家和人民群众生命财产安全的重任，特殊的使命、严明的纪律、超强度 的训练、高危的工作，使广大消防官兵承受着比普通人更大的心理压力;军 地的变革、利益的调整，使消防官兵面临着诸多方面得与失的严峻考验； 社会的发展、竞争的加剧，导致部分官兵自我发展的缺陷与社会、部队 对人才素质的高要求形成强烈的反差。所有这些都会给广大消防官兵 带来强烈的心理冲击，产生挫折感等不良的心理，这种挫折感一旦在密 集、高度集中的基层蔓延发展，就会极大地破坏整个团队的心理稳定， 削弱广大消防官兵的士气，使整个集体陷入危机状态，进而影响

2、各项任 务的圆满完成。由此可见，加强公安消防部队官兵的心理训练，建立科 学的心理防护体系和心理对抗机制，不仅是提高广大消防官兵的抗挫 能力、维护部队安全稳定的需要，而且是实现质量建警和科技强警的迫 切需要。 关键词 消防 心理训练 1.心理训练的概念 心理训练有广义和狭义之分。广义上的心理训练是指以特定的心理特征为 目标，创设一定的情景，借助多种刺激手段，对人的生理、心理有意识地施加 影响，使生理、心理状态发生变化，并能控制到最适宜的程度，借以提高心理 效率和社会功能，增强身心健康。狭义上的心理训练是指以特定心理特征为目 标，使用仪器、动作等具体手段，改变、调节某一心理因素，达到最佳心理状 态

3、。 2.消防部队心理训练的任务 消防部队心理训练的基本目的，就是为了提高官兵的心理素质，适应各种 复杂、艰险、劳累、残酷的战斗环境，最大限度地发挥各种战斗技能，保持旺 盛的战斗力。要实现这一目的，需要在充分认识心理训练重要意义的基础上， 从消防部队军事训练的实际出发，进一步明确心理素质训练的任务。 3.消防部队心理训练的意义 31 提高各级指挥员的思维品质 各级指挥员是部队训练和作战的组织与领导者，指挥员的军事、政治、文 化、身体，特别是心理素质如何，对部队执行训练和作战任务具有直接影响， 特别是面对各种危险、复杂情况下的心理压力，提高指挥员的思维品质就成为 心理训练的重要任务之一。 32 培

4、养官兵的意志品质 意志品质，是指人的意志在产生和发展过程中所表现出来的各种差异的 总和。意志品质的强弱，对于完成任务有着极其重要的影响，意志坚强者，能 够调动身体的全部能量，克服各种各样的困难，勇敢地坚持战斗，直到取得最 后的胜利。而意志薄弱者，或是消极等待，或是抵抗不力，有的甚至放弃战斗， 成为战场上的逃兵。因此，开展心理素质训练的一项重要任务，就是努力培养 顽强的意志品质和不屈的战斗精神，具备在任何艰难困苦的环境中，都能坚决 完成任务的信心和勇气。进行心理训练,可以培养消防官兵具有意志的坚定性、 意志的自觉性、意志的坚韧性、意志的果断性、意志的自制性、意志的坚持性 几方面着手。 33 保持

5、部队的高昂士气 士气的高低，是战斗力的重要体现之一，在一定的条件下对能否顺利完成 任务具有决定性的意义。为此，在心理训练中，要高度重视强化官兵的士气激 励，使之始终以高昂的士气作用于训练和作战中，圆满完成各项任务。 34 塑造官兵的集体意识 官兵集体心理训练，是心理训练的重要内容，因为官兵战斗集体的心理品 质水平，并不是单个官兵心理品质的简单相加，而是一定条件下的有机融合， 必须通过一定的训练方式和训练手段加以完成。其一经形成，就会产生一种现 实的心理环境，对集体中的每一个成员都会产生重要的影响、制约和导向作用。 所以，确立整体意识，培养官兵集体主动的协作精神。 35 消防官兵的心理隐患 影响

6、官兵正常思维和行为的心理隐患表现为：烦躁、嫉妒、逆反、悲观、 恐惧、傲慢、放纵、侥幸、不平衡心理等。在心理训练中，我们着重消除这些 隐患 。 4进行消防心理训练的方法 心理训练是一种很复杂的职业训练，它不仅要求有完善的训练体系和训练 设施，而且要求教练员具有高水平的科学心理素质、教学法技能和物质保障能 力及良好的组织性。针对我国消防部队的现状、笔者主为可以从以下几个方面 施训。 4.1 建立健全心理训练组织和体系 4.1.1 总队根据实际情况，建立全省消防部队心理训练基地 规划训练内容、时间、人员，保证训练器材及模拟火灾现场基地的合理有 效，组织好对全省中、高级警官、特勤大队官兵以及初、中级教

7、练员的培训工 作。 4.1.2 各支队依据实际情况，采取各种措施，进行不同心理特性的训练 开发一些进行心理训练的小器材、小装备、小方法，尤其是针对管辖区的 火灾特点，在内容、方法上多搞一些侧重性训练。 4.2 合理有效的制定落实训练计划、内容和方法 4.2.1 进行思想政治道德教育 通过教育培养消防官兵高度的政治觉悟、思想信念和良好的道德品质，对 党和人民无限忠诚，增强义务感和责任感，使他们无论遇到多大的因难和任务。 同时，要有针对性的进行火灾现场教育。扑救后的火灾现场，满目狼籍，受灾 群众痛心疾首，遇到家属悲痛万分，无不给消防官兵扑灭火灾后的胜利之情带 来屡屡心痛，此时进行适时教育，很容易使

8、官兵明确对所担负消防使命的神圣 感、责任感和紧张感，激发官兵爱我消防、献身消防的豪迈之情。 4.2.2 进行心理训练理论知识学习 心理训练作为一门严谨的科学体系，有其精深的理论内涵。进行心理训练 必须从思想上、认识上、理论上对心理训练有一定的了解和掌握，从而达到以 心理学基本知识武装消防官兵，使他们从心理上了解火灾危险因素，以培养自 控能力。如唯物主义正确心理观、有利于正确和深刻地进行自我评价的个人心 理学知识、影响消防官兵战斗行动及团结一致和技能发挥的社会心理知识等， 通过学习使消防官兵积极做好灭火救灾战斗的心理准备，克服消极心理，并且 逐步学会在自己身上和周围人的行为中发现心理现象，运用心

9、理学知识对心理 现象加以认识、区别和分析，分析训练和灭火中产生的一系列困难，并寻求克 服这些困难的途径。 4.2.3 进行专业、业务、体育的综合心理训练，全面提高官兵心理素质 由于消防部队所肩负任务的特殊性，对心理训练起决定性作用的仍然是实 际训练，因此要创造一些全面的、准确的、经常的再现战斗行动的外部条件和 内在条件进行心理训练。针对现代火灾和复杂性，火场内部千变万化，可以加 大一些如突发性、高速性、快速反应、高度责任心、独立自主性等训练，增加 操练课题的复杂性，增加大负荷作用时间等训练力度和强度。根据总队目前状 况，心理训练设施有待完善，可进行专业、业务、体育三项交叉训练，从而达 到需要的

10、训练效果。 （1）模拟火场，进行灭火演练 尤其是模拟灭火，增大遇到困难的难度，以培养消防官兵坚忍不拔、顽强 拼搏、积极进取、百折不回的精神，培养官兵协同作战、相互配合的集体作战 信心。这不仅需要模拟综合的、大型的火灾，而且还需要营造用一般灭火器材 不能扑灭或不能一下子扑灭火灾的情况，营造在干扰的情况下灭火技术器材受 到损失、水或泡沫用完、人员失去战斗力的训练。 （2）运用各种音像教材进行学习 可以使官兵耳闻目睹，深刻感受危险因素和灭火情景，从而通过一定的听 觉和视觉，对这些因素、条件、环境形成一定的概念，在一定程度上降低对新 奇事、意外情况影响力的心理效应，同时还能使官兵了解罕见的难以模拟的各

11、 种因素和情况。在播放过程中，可以适当的讲解战斗行动的目的和作用，既可 使官兵学到一定的解决问题的方法，而且还可以从心理上感到火灾并不那么可 怕，可以由我们控制，增强其心理信心。 （3）选择复杂的天气和时间对官兵进行情绪意志的训练 如暴风雨、严寒、酷热及黑暗，对官兵进行业务或队列训练，可以极大的 培养官兵的情绪适应性，增强官兵的意志，以适应现代火场的千变万化。 （4）建立心理地带，进行全面素质培养 心理地带是各种目标障碍和教学辅助地物的综合体。各种目标障碍和教学 辅助地物在统一链条上，使受训者在实施某些职业行动过程中，也要实际解决 一些复杂的心理问题，心理地带演练可以使官兵的综合心理素质得到提

12、高。建 立心理地带可以考虑以下几点要求：1）再现灭火活动的最特殊的、极其复杂 情况。2）保证最大的心理效果。3）训练结束能高质量地剖析受训者通过心理 地带的行动。4）建立的心理地带由能反映出本地区火灾特点的各种训练阵地 组成。5）最大限度地节省建造心理地带费用，并使其能多次使用。建议总队 及有条件的支队建立不同程序、不同特点的心理地带。 （5）业务训练和战术演练。 业务训练和战术演练为心理训练尤其是消防职业心理训练提供了很大的可 能性。因为要完成这些项目，需要感观、知觉、情绪、意志的很好配合。如攀 登挂钩梯、滑绳自救，不但可以训练官兵的业务技能，还可以训练他们的自信 心和胆略，克服高空作业不适

13、等现象。在训练中要注意单兵、单班、单车及多 车、多班甚至各中队的协同作战训练，加强对灭火战术、战斗的演练，按照掌 握知识和技能要贯彻循序渐进性和系统性的要求，由简单到复杂有针对性的训 练，可以很好的训练官兵的想象、记忆、思维的能力和积极性等，不仅使官兵 的灭火技能、战术大大提高，而且使心理负荷和体力负荷达到均衡；通过战术 的训练可以使官兵对各类火灾的特点、扑救对策和扑救技术等都能做到大致心 中有数，并且通过训练增强官兵之间的协同作战能力和相互之间的信任，从而 针对灭火战斗出现的各种情况，迅速做出应有的行动。在这种特定的环境里， 官兵通过独立思考来掌握知识，自觉发挥积极性、主动性、既演练能力，又

14、使 其心理素质水平得以提高。 （6）体育训练 消防部队作为一支为经济建设保驾护航的部队，所担负的使命使这支部队 必须做到“招之即来，来之能战，战之必胜” 。现代火灾的多发性、复杂性、 持久性，不但要求消防官兵要有良好业务知识和技能，而且还要有强健的体魄 和健康的心理。因此，消防部队要开展好体育训练，通过体育锻炼，磨练官兵 意志，强健体魄，增强信心和吃苦耐劳精神。实践表明，体育训练的成效越高， 官兵的自信心越强，在灭火战斗中的神经紧张程度就越小，在火场中的作战时 间就越长；有计划、有内容的安排好体育比赛，可以增强消防官兵不达目的誓 不罢休的顽强精神。各种运动器械、运动项目都需要各自的心理能力，例

15、如： 游泳、赛跑、跳高、跳远、帆船运动能培养顽强、坚忍不拔精神和自制力；跳 水、拳击、摔跤能培养果断、勇敢精神；球类运动能培养主动性、灵活性，拼 搏精神和集体主义精神。各支队、中队可结合实际开展不同的体育活动，为了 增强心理效应，最好按比赛方法安排演练，从而使官兵在灭火行动中不会表现 出惊慌和意志衰退的行为，坚定必胜信心，竭尽全力同火灾作斗争。 43 建立官兵心理档案，使心理训练规范化、科学化 根据官兵不同职务、专业特点、年龄等，将心理训练内容由易到难、由简 到繁、由训练到实战，逐步增加训练的复杂程度。对士兵和士官着重锻炼他们 的胆量和心理承受能力，最好模拟训练场，锤炼他们对实战火场的适应能力

16、； 干部重点培养其在复杂现场的观察和判断、决策能力。同时在有条件的情况下， 需建立机关的心理卫生服务体系，积极预防和及时治疗各种心理不适的官兵。 为消防部队医务工作者提供专门的心理咨询和心理治疗训练，有组织地为部队 进行咨询和教育，提高官兵的心理保健知识，从而为搞好部队的备战执勤、防 止和减少非战斗减员、提高战斗力发挥有效的作用。 44 构建消防官兵心理教育训练和灭火救援作战一体化的教学体系 公安消防部队除担负正常的执勤备战和灭火救援任务外，还担负着处置 突发事件和参与处置恐怖、暴力事件，随着担负任务的范围不断拓展，现有的 消防教育心理训练模式已难以适应现代灭火救援作战对官兵心理素质、战斗心 理效应和灭火救援战斗力的要求。为此，必须从提高官兵平战兼备的心理素质 能力出发，对消防心理教育训练进行系统改革，构建消防心理教育作战一体化 教育的训练体系，形成以基础心理品质、战斗心理与灭火技能、战术相结合的 全新教育格局。 45 以科学的发展观，将心理教育训练融入部队的日常管理、教育工作中 首先要把如何提升官兵在各种危险、复杂环境下完成任务的心理承受能 力