《天津市滨海新区七年级语文下册 第三单元 9阿长与《山海经》导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市滨海新区七年级语文下册 第三单元 9阿长与《山海经》导学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 9 阿长与阿长与山海经山海经教学目标1. 明确作者选材和阿长人物形象之间的关系。2. 能够依据人物的特点和主题中心对材料选择材料进行安排顺序3. 能够有意识在习作中对自己选择的材料进行详略、褒贬比重的安排。重点理解选材和中心之间的关系难点学习内容知识链接1.欲扬先抑：多用于表现作者要加以肯定和赞扬的人或物，而先给读者以假象，加以贬低，最后赞扬、肯定，从而产生强烈的艺术效果。 2.鲁迅（18811836）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。第一篇白话小说狂人日记 ，小说集有呐喊 彷徨 故事新编等；散文集有朝花夕拾等。 3.朝花夕拾回忆
2、性散文集， “朝花”是指早晨初开的花，喻指先生少年儿童时代的生活，“拾”引申为回忆。记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历。 4.阿长（？1899）鲁迅儿时的保姆。夫家姓余，中年守寡，患有羊角风，有一个过继的儿子叫五九。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平时也不回家去，直到临死。 ” 5.山海经是中国最早的旅游地理文学作品，对于上古的历史、地理、文化、民族、神话的研究，均有参考价值。里面记载了不少神话故事和民间传说，表现了极其丰富的想象力。有精卫填海、夸父逐日、奇肱国、黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、女娲补天、嫦娥奔月、共工怒触不周山等神话故事。复习回顾阿长有几件事自主学习1.默读全
3、文（注意默读速度）（1）文中描写“阿长”的几个故事，主要是以什么方式开头的？（2）作者对长妈妈的感情怎样? 由“憎恶”（ ）“不耐烦”（ ）“敬意淡薄”（ ）“怀念”2.本文“欲扬先抑” ， “抑笔”体现在哪儿？个案正确读写“读读写写”中的生词。 2补充读文后方框中的“长妈妈其人” ，进一步了解长妈妈这个人物。质疑交流1. 这样的情感反复，以及详略安排，请你谈谈自己的看法？（请同学畅所欲言）2.在文中，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？请有理有据地与同学们交流一下。 （抓住文中的人物描写）3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？个案补充4、重点细读“买山海经片段” ，圈点品评人物性格。
4、5、说说先抑后扬手法的好处基础达标1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A.憎恶（w） 絮说（x） 规矩（j） 辟头（p） B.磨难（nn） 疮疤（cung）诘问（ji） 惧惮（dn） C.咒骂（zhu）震悚（sng） 粗拙（zhu） 孤孀（shung） D.颈子（jng）福橘（j） 和蔼（i） 臂膊（b）2.下列词语解释正确的一项（ ）A.诘问：追问，责问。B.震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。C.谋死：赴死。D.絮说 ：絮絮叨叨地说。3.下列说法正确的一项是（ ）A.前半部分虽然用的是抑笔，但说的是儿时的心理，其实阿长对孩子的关爱前后不一致的，平时不好，惟独买山海经算是做了一件好事。B
5、.神力，神奇之力。课文两处说“伟大的神力” ，都是儿时的感觉，鲁迅现在这样写，前一处有调侃的意味，后一处则有称颂的意味。C.写阿长买来山海经 ，在阿长身上写的不多，主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托。D.这篇散文选择鲁迅的散文集朝花夕拾 。小练笔在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。板书 称呼的由来 地位卑微 先 对3喜欢切切察察 好事 同情 怀念 抑 比 睡觉摆大字 粗俗 后 突元旦的古怪仪式 热望平安 感激 祝福 扬 出繁琐的道理 迷信 讲长毛的故事 愚昧无知谋害我的隐鼠 买来山海经 热心、善良、关爱孩子反思文章较长，速读课文梳理事件，体会人物性格。细读人物细节描写，体会作者情感。
