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1、音乐组教学发展规划,2009年2010年,音乐组,音乐,舞蹈,管乐,音乐组结构示意图,小学音乐课程规划,定位：培养快乐的、能享受音乐的，具备合唱素质的人。 措施：专家引领整理合唱教材，我校音乐教师实施，在课堂中进行合唱素质培养。 目标：构建由低到高、由简到繁的系统化合唱教学体系。 开课年级：一、二、三、四、五、六年级 授课时间：每周二节音乐课,耿玉惠： 毕业于首都师范大学声乐系，中央音乐学院作曲系。 北京音乐特级教师，全国音乐教师联谊会秘书长，北师大基础教育研究中心艺术课程研究中心艺术课程工作室副主任，巨人学校艺术部主任，教育部及北京教委中小学音乐学科评审专家。应邀历任北京市少年儿童合唱团、中
2、央民族 大学健力宝艺术团、中国音乐学院附属童声合唱团等演出团体的第一声乐指导教师。国家教委李铁映同志亲授她为“全国十五名优秀创造开拓型教师”称号。她曾执导“北京市少年儿童合唱团”出国赴日本三得利礼堂公演大获成功。近年来，她始终活跃在音乐教育第一线：一直在教育部、北京市教委、各区教委、北师大等地一一担任培训全国大、中、小、幼系统音乐教师和指导音乐教学、指导参赛课的任务。,小学音乐课低年段教学目标,一年级 建立音乐课堂常规，掌握两种歌唱方法， 具备指谱识音阶歌唱的能力，掌握七种乐理知识，能完成简单的合唱。 二年级 完善音乐课堂常规，会控制气息，具备背唱歌谱、歌词的能力，能完成二声部合成及无伴奏二声
3、部轮唱。 三年级 加强音乐课堂常规，准确掌握演唱口形和声音高低的位置，具备良好的音准，认识三种记号、两种音、五种音符，能在教师伴奏下完成二声部合唱。,小学音乐课高年段教学目标,四年级 强化音乐课堂常规，养成“倾听别人、准确歌唱”的好习惯，具备用半音、混音和高位置歌唱的能力，基本 达到合唱时高、中、低音区的和谐统一，能在教师指挥下无伴奏合唱。 五年级 基本形成良好的音乐课堂常规，能在气息支持下歌唱，具备歌唱时身体各部位联合运动、协调配合的能力，能较好的完成二声部轮唱，尝试三声部轮唱。 六年级 形成良好的音乐课堂常规，歌唱时能熟练运用气息、身体各部位协调配合、较规范的发音、吐字咬字，有良好的音乐表
4、现，基本达到声音优美流畅，并且能够完成简单的三声部合唱。,中学音乐课程规划,定位： 将音乐教育与德育紧密的联系，培养具有健全人格，爱国主义情感和高度审美意识的人。 措施：课本教材为主，适当补充课外教材内容。 开课年级：初一、初二 授课时间：每周一节年级教学目标：初一：（1）学习中国民族音乐，了解中华民族的优秀音乐 文化传统，从而达到爱国主义情感的培养。（2）欣赏音乐作品，用心感受音乐，充分体验音乐作品的魅力和丰富的情感，构建高尚的审美情 趣、审美意识和开放的审美视野。 初二 （1）现代音乐元素的融入课堂，与时代接轨。（2）引导学生对优秀音乐作品中的人文精神和丰富情 感的理解，在音乐净化心灵、陶
5、冶情操的基础 上，构建健全的人格。,肖婷 艺体中心音乐教师 毕业于武汉大学艺术学系，本科学历，文学学士学位。 党员。 任小学一、二、三年段音乐教师。,2008年获得文化部蒲公英第八届青年优秀艺术新人湖北选拔活动 青年民族专业组一等奖，全国总决赛一等奖。,2008年获得由第八届中国艺术节组委会、共青团湖北省委、湖北 省文化厅、湖北省青年志愿者协会联合颁发的“第八届中国艺术 节优秀志愿者”称号。,2008年8月做为第九届世界杰出青年代表，先后得到了全国政协 主席贾庆林、香港特别行政区行政长官曾荫权、天津市委副书记政 协主席邢元敏等党和国家领导人的接见。,座右铭：一粒种子，一片森林 研究方向：小学音
6、乐课教学和小学合唱队编排 成长目标：做一名优秀的音乐老师 具体措施：多听，多看，多学习，在书本中学习理论知识。多想，多问，多思考，向经验丰富的老师取经，学习，不断总结。,马越 艺体中心音乐教师 毕业于武汉音乐学院和星海音乐学院音乐教育专业，任小学四、五、六年段音乐老师。 擅长美声唱法、合唱训练。 曾担任深圳音乐家协会合唱团女高音，随团参加全国合唱比赛获金奖。 参加奥地利舒伯特世界合唱比赛获金奖，培养学生参加全国青少年声乐比赛获金奖。,李沁宇 艺体中心音乐教师任中学音乐教师。毕业于湖南师范大学本科音乐教育专业。高教讲师职称。在教育战线十年来做到了爱岗敬业，爱生如子；所培养学生多次荣获省市级奖项以
7、及省市级优秀毕业生称号。曾成功举办学院首次个人教学音乐会-“李沁宇声乐教学演唱会”。在教研上，所写的论文多次荣获省市级专业学术论文优秀奖。本人曾荣获湖南省“未成年教育工作”优秀教育者。荣获青歌赛湖南赛区铜奖。在“中国评师网”上可以看到来自学生和同仁对我的好评。,我校管乐团聘请的是北京潇云文化艺术培训中心的老师。他们来自世纪爱乐交响乐团，总政军乐团，武警军乐团的优秀教师。 艺体中心音乐老师协助管理,肖婷老师和马越老师分别管理管乐队中小学部学生，中学部学生由李沁宇老师集中管理。 教学时间：周四下午4：308：30，一对一，一对二周日晚上：6：308：30，合奏课周二，三，四，五大课间，练习,管乐课
8、程规划,一对二教学形式,一对二教学形式,合奏课形式,“女”舞 宗旨,。,男武女舞，是本学期艺体中心重点打造的特色品牌课堂思路。 所谓“女”舞指的是我校女生，人人会跳舞，同理男生人人会武术。 措施：纵向 将舞蹈形体课程作为打造女生教学特色的一条主线，贯穿于幼儿园、小学部、初中部和高中部四个学部中。 横向 针对不同年龄段学生的身体特点和兴趣爱好，分别开设幼儿兴趣舞蹈、形体礼仪舞蹈、芭蕾形体舞蹈、民族民间舞、爵士舞、拉丁舞等多种舞蹈种类。学生通过由小到大、由下至上、由简到繁的系统学习，从而实现，女生人人会舞蹈的宗旨。,幼儿园形体课程具体规划,定位：培养快乐的喜欢舞蹈的孩子。 措施：幼儿兴趣舞教学和舞
9、蹈作品训练相合。 目标：学生基本达到舞蹈的入门程度。开课年级：幼儿园小班 授课时间：每周三节形体课,小学形体课程具体规划,定位：培养快乐的具有舞蹈气质和舞蹈美感的人。 措施：多元舞蹈入课堂，每学年更换一种新的舞蹈种类。 目标：学生基本达到舞蹈的初级程度。开课年级：一、二、三年级 授课时间：每周一节形体课,初中形体课程具体规划,定位：培养充满活力的具有舞蹈气质和舞蹈审美能力的人。 措施：多元舞蹈入课堂，每学年更换一种新的舞蹈种类，着重培养学生舞蹈的表现力和技术能力。 目标：学生基本达到舞蹈的中级程度。开课年级：初一、初二 授课时间：每周一节形体课,高中形体课程具体规划,定位：培养充满活力的具有舞
10、蹈气质和舞蹈审美的能力人。 措施：选修课形式，多元舞蹈入课堂，拓宽学生的审美视野，着重培养学生舞蹈的表现力。 目标：学生基本达到舞蹈的中级阶段。开课年级：高一 授课时间：每周一节形体课,舞蹈队规划,舞蹈队在打造舞蹈特色课程中，是作为我校的品牌项目在做，我校在小学部和中学部分别成立了小学舞蹈队和中学舞蹈队，这两只舞蹈队承担了创我校舞蹈品牌的重要任务。通过一年的形体课教学，我们将一部分具有舞蹈潜力的学生吸收到舞蹈队中，集中进行高难度的舞蹈基本功训练和舞蹈节目的排练。三年计划： 第一年 成立新英才的舞蹈队。 （目前已基本完成） 第二年 通过参加国内舞蹈比赛，打造一只有一定实力的舞蹈队。 第三年 选择
11、性的参加国内有影响力的舞蹈比赛,小学舞蹈队训练具体计划,1、 大课训练计划： 培养学生具有集体舞的位置感、队形感，舞蹈的节奏感和舞蹈动 作的美感。 能够较好的完成集体舞蹈。 了解踢踏舞的两个种类，达到踢踏舞基本步伐的整齐划一，并能熟练掌握踢踏舞步伐的不同节奏。2、小课训练计划：进一步解决学生对身体各基本部位的灵活和控制，并能够较好的独立完成人数较少的舞蹈。,中学舞蹈队训练具体训练计划,1、进一步加强舞蹈技巧的学习，使学生的舞蹈技能得 到提高。 2、大量排练风格不同的舞蹈作品，使学生的表现力逐渐增强。3、开设主题创编内容，扩宽了学生的创造能力。,刘楠楠 艺体中心舞蹈教师 音乐组组长 本科毕业于
12、中央民族大学舞蹈学院硕士毕业于 中央民族大学舞蹈学院研究方向：舞蹈教学和舞蹈编排。担任幼儿园小班、小学一年级、初二舞蹈教学，小学舞蹈队、中学舞蹈队训练。座右铭：用真情教书，用真心育人，成为学生最真实的朋友。具体措施： 细心备课，认真上课，经常反思。 关注舞蹈界前沿动向，多观摩、多吸收、多交流。 多了解、多倾听、多关心、多思考，走进学生的心，做学生的朋友。,葛东旭 艺体中心舞蹈教师。 担任小学二、三年级，初中一年级，高中一年级舞蹈教学，以及小学舞蹈队训练。 擅长舞蹈剧，爵士舞，拉丁舞，踢踏舞等。 2005年毕业于北京舞蹈学院音乐剧专业，学士学位。 2008年担任北京戏剧舞蹈季首推剧目奋斗话剧版副导演， 2008年担任北京奥运会开闭幕式排演工作及第三场丝路执行导演。人生格言：心随境转是凡夫，心能转境是如来。,
