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1、目目 录录1. 教育部“农村助力工程（2014）”广西师大培训班集中研修个人总结22.学校改进行动计划32.12.1 需要解决的问题需要解决的问题 3 32.22.2 解决问题的方案与策略解决问题的方案与策略4 42.32.3 计划实施的过程计划实施的过程5 52.42.4 取得的成效取得的成效6 62.52.5 最终的报告最终的报告7 73.返岗研修期间关键事件记录84.返岗研修期间与老师同学的互动交流.95.学校中长期发展规划105.15.1 学校所处的区域文化梳理学校所处的区域文化梳理10105.25.2 学校发展史上的典型性历史任务与历史事件学校发展史上的典型性历史任务与历史事件111
2、15.35.3 学校重大的教育教学改革制度学校重大的教育教学改革制度与与策略策略12125.45.4 学校教育教学改革现有的成效学校教育教学改革现有的成效13135.55.5 学校领导中层及普通教师、学生、家长对学校发展的诉求学校领导中层及普通教师、学生、家长对学校发展的诉求14145.65.6 学校未来发展的目标与规划学校未来发展的目标与规划15156.第二次集中研修可以交流的经验和问题1621. 教育部“农村助力工程（2014）”广西师大培训班集中研修个人总结陕西省山阳县高坝初级中学 李杰2014 年 10 月 13 日至 11 月 8 日，我有幸参加教育部“农村校长助力工程（2014）”
3、广西师范大学为期 25 天的培训班学习，培训共分为两个阶段：第一阶段，集中聆听了多位专家教授的专题报告，内容涉及校长引领专业发展、学校文化建设与特色学校的创建、学校安全预防等方面；学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，为我们今后工作做出来强有力的理论基础。第二阶段跟刚研修，我们一行五人来到广西桂林中山中学跟岗实践，参加了学校的教育教学活动，围绕教科研及课题研究专题采访了校长、教务主任、教研组长，参加英语组教研活动，参加校委会研讨教科研工作，采访教务主任如何抓好教研教改工作，听了九年级英语、数学、物理、语文共八节课，集体讨论提升质量的方法。这次培训无论是集中学习还是跟岗锻炼，对我们学员视野的
4、开阔，见识的增长，理念的更新，境界的提升，都有非常大的帮助，受益匪浅，收获多多。现将培训、基地学校学校考察情况简要总结如下：1、校长要善于学习。多名教学专家谈到校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。正如陈国安教授说“智若泉涌、行可以表仪者”。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展个人发展如此，学校发展也如此。所以作为校长我们必须读书、读人、读事、读自己、读脑。通过学习，不断提高自身素质和领导力，“养其根而俟其实”，只有“根深了”，“实”才能“遂”。只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。32、校长要善于思考。校长
5、应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。注重文化建设，办出特色学校，是校长最根本的目标。校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。而这一
6、切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导能力（对课程的理解，对教学的把握），对学校现状的评价与诊断能力。在教学改革中要敢于创新，像洋思、杜郎口等名校摸着石头过河，结合实际创新，整合学校的资源，走现代学校发展之路。办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。校长要紧紧扣住特色，通过活动激人，活动感人，使大家由生到熟，由小到大，由被动到主动，由徘徊羞涩到成功喜悦，体验到劳动的价值。应该说，办学特色越坚持长久，越发展光大，就
7、越能促使学校文化品位的提升。学校的文化孕育着名师与“大家“，名师又使学校得以发展与光大。一支好的教师队伍是学校形成品牌的关键，也是学校文化的本质体现。过去的一些名校不仅出好教师，还出科学家、出教授。今天，校长抓教师特色建设不能再简单地把它放在一个通常的4地位上去认识，去思考，而应放在学校发展的战略地位去全面考虑。未来学校的竞争，归根到底是特色文化的竞争，出类拔萃的学校，都有强而有力的特色文化。3、要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思
8、想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。4、注重学校的德育建设。学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此
9、德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。孙枬教授在报告中告诉我们教育的力量在于精神久而久之凝聚与重复，通过长期的德育实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。55、同时，校长应该是个细心人。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心、聚人气。让学校兴旺发达。此次集中培训已经结束，尽管只有一个月时间，但我
10、觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管所学的内容也不可能成为灵丹妙药，所学理论在实践中需要一个过程融化，一些成功的经验，在借鉴的过程中还的灵活运用。但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。在培训中所结识的专家与各位校长更是一种取之不尽，用之不竭的资源，一定会为自己今后工作提供强有力的支持。培训已结束，但学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。2.学校改进行动计划2.12.1 需要解决的问题需要解决的问题 请分析学校存在或面临的问题，选择其中一
11、个最迫切最需要解决的问题作 为本次改进行动计划的问题，并对问题进行分析和分解学校最迫切解决的问题是“留守儿童问题”，涉及：留守儿童入学、留守儿童关爱、留守儿童辍学、留守儿童思想行为教育、留守儿童家校联系等问题。具体情况：高坝初级中学在校在籍学生 436 人，留守儿童（父母均不在身边）206 人，占总人数比例 47.2%，其中女生 112 人，男生 94 人。隔代监护（祖父母或外祖父母监护）留守儿童 145 人，寄养监护（亲戚、朋友监护）留守儿童 39 人，无监护（学生自理）留守儿童 22 人。单亲监护（父母一方在身边）学生 335 人，占总人数 77%。6农村留守儿童现状调研分析：一是留守儿童
12、人数多，关爱的工作量大；二是因监护人的类别多，导致家庭教育缺失；三是粗放型监护，导致亲情爱的缺失。原因：改革开放的政策让中国的经济飞速发展，农村出现大量富余劳动力，城市居民多数是脑力劳动者，缺少体力劳动者。这样就出现了民工潮。农民工却难以负担城市高昂的学习、生活费用，大量的留守儿童出现就是必然的了。因此留守儿童的教育问题，是一个全国性的社会问题。计划实施办法：（一）建立“家校”联系制度。（二）建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。（三）建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。（四）设立留守儿童活动室。（五）开展丰富多彩的留守儿童关爱主题活动。机构设置：成立关爱活动办公室，心语室，认亲联谊协
13、调小组。2.22.2 解决问题的方案与策略解决问题的方案与策略 根据选择的问题和对问题的分析，制定详细的研究方案和行动计划。（一）建立“家校”联系制度。建立“家校”定期联系制度，每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期与家长一次长谈。每学期召开一次家长会，要求家长每周与学生通一次电话，每月与班主任代理家长通一次电话，每月与孩子见面一次在一起呆一至三天。（二）建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理.成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。7（
14、三）建立“代管家长”队伍，实行认亲联谊制度。建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会团委，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，每名教师至少认 3 名学生为自己的亲人,作为代理家长,做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)，当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)，让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守儿童的
15、基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失;3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助。（四）设立留守儿童活动室。建设留守儿童之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、象棋跳棋等活动器材、图书等设施设备。张贴了留守儿童之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守儿童提供了交流活动的
16、场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。（五）开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守儿童与家长通话交流感情;学校在“心灵阁”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心8理健康指导教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。具体做法：一、成立留守少年儿童领导小组;二、制定留守少年儿童关爱行动计划；三、建立留守少年儿童联系卡；四、建立留守少年儿童成长记录袋；五、实施留守少年儿童认亲联谊和代理家长制度；六、开通留守少年儿童家校联系热线；七、开设关爱留守少年儿童活动室。八、召开留守少年儿童家长会。92.32.3 计划实施的过程计划实施的过程 高坝初级中学关爱留守学生剪影组建学生
