《学前儿童家庭教育》课程网上考试题库

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1、1学前儿童家庭教育课程网上考试题库学前儿童家庭教育课程网上考试题库第一章学前儿童家庭教育概述第一章学前儿童家庭教育概述一、单项选择题一、单项选择题1、学前儿童家庭教育以（）教育为主。A 个别教育B 集体教育C 小组教育D 班级教育答案：A2、在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（）特点。A 针对性B 历史性C 随机性D 一贯性答案：B3、在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。A 针对性B 感染性C 随机性D 社会性答案：D4、俗话说“孩子的脸是父母关系的晴雨表” ，这体现了学前儿童家庭教育的（）特点。A 历史性B 感染性C 随机性D

2、 社会性答案：B5、父母在和孩子交谈中发现孩子有口齿不清的情况，就经常和孩子一起练习绕口令，这体现了学前儿童家庭教育的（） 。A 针对性B 感染性C 随机性D 社会性答案：A6、父母对孩子进行哪些方面的教育，如何进行教育，没有固定的模式，都是由父母决定，这体现了学前儿童家庭教育的（） 。A 历史性B 感染性2C 随机性D 专制性答案：C7、家庭教育能做到使孩子“有令则行，有禁则止” ，这是其（）的体现。A 针对性B 感染性C 随机性D 权威性答案：D8、家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育的（）原则。A 科学性B 理智性C 指导性D 渐进性答案：A9、家庭教育

3、中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这体现了学前儿童家庭教育的（） 。A 科学性B 理智性C 一致性D 渐进性答案：C10、 家庭教育中， 家长对孩子奖惩并用， 奖惩分明， 体现了学前儿童家庭教育的 （） 。A 科学性B 理智性C 一致性D 渐进性答案：B11、家长为孩子创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子收到潜移默化的影响来培养孩子良好品质的方法是（） 。A 环境熏陶法B 兴趣诱导法C 暗示提醒法D 活动探索法答案：A12、家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子从而引导孩子行为的方法是（） 。A 兴趣诱导法B 活动探索法C 榜样示范法D 暗示提醒法

4、3答案：D13、在家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，掌握技能培养意志的方法是（） 。A 环境熏陶法B 兴趣诱导法C 暗示提醒法D 活动探索法答案：D14、 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”体现的家庭教育方法是（） 。A 兴趣诱导法B 活动探索法C 榜样示范法D 暗示提醒法答案：C15、家长通过了解孩子的特点，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子个性得到发展的方法是（） 。A 兴趣诱导法B 活动探索法C 榜样示范法D 暗示提醒法答案：A16、学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（） 。A 家庭教育的目的B 家庭教育的观念C 家庭教育的计划D 家庭教育的方案答案：A17、在家庭教育中

5、，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（） 。A 环境熏陶法B 榜样示范法C 暗示提醒法D 兴趣诱导法答案：B18、学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（） 。A 理智性原则B 渐进性原则C 指导性原则D 科学性原则答案：A4二、多项选择题二、多项选择题1、学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。A 教育性质B 教育环境C 教育形式D 教育管理E 教育实施答案：ABCD2、学前儿童家庭教育的特点是（） 。A 时代性和社会性B 亲情性和感染性

6、C 针对性和随机性D 连续性和一贯性E 权威性和专制性答案：ABCDE3、学前儿童家庭教育在保证儿童机体正常生长发育的作用主要体现在（） 。A 胎儿的保健和教养B 婴儿的养育和训练C 活动和练习D 生活和教育E 德育和智育答案：AB4、学前儿童家庭教育的作用主要有（） 。A 保证儿童机体的正常生长发育B 促进儿童智力潜能的开发C 促进儿童社会化进程D 提高儿童审美才能E 为儿童未来发展奠定基础答案：ABCDE5、学前儿童家庭教育可以促进儿童社会化进程体现在（） 。A 有助于孩子理解社会规则B 有助于孩子形成健全人格C 有助于培养孩子兴趣D 提高儿童审美才能E 有助于养成顽强意志答案：ABE6、

7、学前儿童家庭教育的基本任务主要有（） 。A 健康教育B 认知教育C 品行教育D 审美教育5E 劳动教育答案：ABCD7、国际 21 世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是（） 。A 学会做人B 学会认知C 学会做事D 学会生活E 学会生存答案：BCDE8、学前儿童家庭教育的基本原则有（） 。A 科学性B 理智性C 指导性D 渐进性E 一致性答案：ACDE9、学前儿童家庭教育的一致性原则要求家长要注意（） 。A 具体明确B 螺旋上升C 互通信息D 相互配合E 共同教育答案：CDE10、学前儿童家庭教育的主要方法有（） 。A 情感陶冶法B 兴趣诱导法C 暗示提醒法D 活动探索法E 榜样示范法答案：B

8、CDE三、判断题三、判断题1、广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。 （）答案：2、幼儿家庭教育是和幼儿的家庭成员融合在一起的。 （）答案：3、家庭成员之间的关系统称为亲属关系。 （）答案：64、幼儿家庭教育的手段主要有游戏、玩具、电视。 （）答案：5、当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。 （）答案：6、陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是父母必读 。 （）答案：7、孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化，但是家庭的生存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。 （）答案：8、学前

9、儿童的家庭教育是孩子成长的第一个环节。 （）答案：9、家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。 （）答案：10、学前儿童家庭认知教育的主要任务是教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识。 （）答案：11、狭义的幼儿家庭教育主要是指在家庭生活中，父母对孩子所进行的教育。（）答案：第二章学前儿童家庭的创造教育第二章学前儿童家庭的创造教育一、单项选择题一、单项选择题1、学前儿童家庭创造教育以（）为基本途径。A 日常生活B 训练儿童思维C 培养创造人才D 学校学习答案：A2、学前儿童的创造活动大多没有特定的目的和目标，这体现了其具有（） 。A 模仿性B 自发性7C 灵活性D 发展性答案：B3、 学

10、前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强， 这体现了学前儿童创造力的（） 。A 差异性B 自发性C 灵活性D 发展性答案：D4、 （）是儿童进行创造学习的基础。A 活动B 知识C 身体D 兴趣和好奇心答案：D5、儿童创造力的核心是（） 。A 创造性思维B 常规思维C 聚合思维D 发散思维答案：A6、家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。A 全面性B 个别性C 活动性D 宽松性答案：A7、 不同的儿童具有不同的先天特点和后天环境， 因此进行创造教育要坚持 （）

11、原则。A 全面性B 个别性C 活动性D 赞赏性答案：B8、家长对儿童的新奇想法抱有期望、重视，并积极加以引导，这体现了（） 。A 示范性B 个别性C 赞赏性D 全面性8答案：C9、学前儿童家庭创造教育的评价主体是（） 。A 儿童B 教师C 同伴D 家长答案：D10、在评价儿童创造力的时候，儿童的（）也应加以考虑，因为它对儿童创造力的发展有重要影响。A 年龄B 活动C 个性特点D 兴趣答案：C二、多项选择题二、多项选择题1、学前儿童创造力主要表现为（） 。A 统一性B 自发性C 灵活性D 发展性E 差异性答案：BCDE2、学前儿童家庭创造教育的价值在于（） 。A 有助于孩子理解社会规则B 有助于

12、孩子形成健全人格C 有助于提高儿童的创造能力D 有利于造就知识经济时代所需要的人才E 有益于我国学前儿童家庭教育与国际接轨答案：CDE3、学前儿童家庭创造教育的任务有（） 。A 激发儿童创造的兴趣和好奇心B 丰富儿童创造的知识和技能C 培养儿童创造性思维D 塑造儿童创造个性E 培养儿童创造品德答案：ABCDE4、学前儿童家庭创造教育的原则有（） 、示范性。A 全面性B 个别性C 活动性D 民主性9E 统一性答案：ABC5、学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、 （） 、制作活动及编讲活动。A 科技活动B 绘画活动C 体育活动D 劳动活动E 想象活动答案：ABCDE6、学前儿童家庭创造教育的评价

13、可以从（）方面进行。A 观察孩子的动作B 观看孩子的作品C 倾听孩子的声音D 洞察孩子的心理E 透视孩子的个性答案：ABCDE7、思维具有（）特点。A 流畅性B 变通性C 独特性D 整体性E 灵活性答案：ABC三、判断题三、判断题1、学前儿童由于年龄太小，因此没有创造力。 （）答案：2、学前儿童年幼无知，最初的创造有相当一部分是建立在模仿基础上的。答案：3、学前儿童喜欢机械照搬照抄，因此其创造力具有机械性特点。 （）答案：4、儿童进行发明创造的推动力是知识与技能。 （）答案：5、 知识与技能对儿童创造力的发展虽然没有直接作用， 但却具有间接作用。（）答案：6、 家长自身的因素对孩子的创造力的发

14、展有重要的影响， 体现了学前家庭创造性10教育的个别性原则。 （）答案：7、看图说话、创编故事都属于想象活动。 （）答案：8、学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。 （）答案：9、家长不论采取什么样的方式鉴别儿童的创造力，都要做到即时评价。 （）答案：10、学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是想法的独特性。 （）答案：11、儿童的作品是其创造力的体现，家长应注意看孩子的作品来了解孩子的创造水平。 （）答案：第三章学前儿童家庭的情商教育第三章学前儿童家庭的情商教育一、单项选择题一、单项选择题1、 培养孩子情商的黄金时期是（） 。A 婴儿期B 学前期C 学龄期D 青春期答案：B2、 （）是儿童人格

15、教育的必要成分。A 智商B 性格C 情商D 性格答案：C3、家长让孩子全面体验各种情感，以丰富孩子的情感世界，体现了学前儿童家庭情商教育的（）任务。A 陶冶儿童的道德情感B 训练儿童的和会技能C 提高儿童的情感技能D 培养儿童的自主精神11答案：A4、家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，这是学前儿童家庭情商教育的（）任务。A 陶冶儿童的道德情感B 训练儿童的和会技能C 提高儿童的情感技能D 培养儿童的自主精神答案：B5、 （）方法有立竿见影功效，对情绪不稳定、模仿性较强、辨别能力弱的孩子具有重要的影响。A 体验法B 想象法C 风暴法D 示范法答案：D6、简便易行，有助于提高孩子

16、会话技能的方法是（） 。A 示范法B 想象法C 谈话法D 讨论法答案：C7、比较民主、宽松，适用于年龄稍大的学前儿童，有益于培养孩子的独立意识和自主精神的方法是（） 。A 示范法B 想象法C 谈话法D 讨论法答案：D8、 （）方法见效慢、费时多，对孩子有渗透作用。A 体验法B 想象法C 谈话法D 风暴法答案：A9、见效快，具有强化作用，能培养孩子积极情感，抑制不当情感态度的方法是（） 。A 讨论法B 评价法C 谈话法D 记录法答案：B1210、家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家庭情商教育的（） 。A 交流活动B 游戏活动C 同伴活动D 体育活动答案：A二、多项选择题二、多项选择题1、儿童的情商这一概念最早是由（）提出的。A 萨洛瓦里B 梅耶C 梅伊曼D 比纳E 西蒙答案：AB2、学前儿童家庭情商教育的任务有（） 。A 陶冶儿童的道德情感B 训练儿童的和会技能C 提高儿童的情感技能D 培养儿童的自主精神E 培养儿童创造品德答案：ABCD3、学前儿童家庭情商教育的方法有示范法、谈话法、讨论法和（） 。A