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1、1第 一 单元 第 1 课（小节） 1课时课题不同的性格特点课型新课几课时完成1学习目标1、 知道每个人都有不同的性格特点。2、 了解性格特点的类别。3、 知道自己的性格特点是属于哪类教学重难点重点：了解性格特点的类别。 难点：了解自己的性格特点，知道自己属于的类别。教具准备投影仪、图片、挂图活 动 方 式活动 内容教师学生设计意图备注教学过程一、导入新课二、探究学习有人说“一百个读者就有一百个哈姆雷特” ，世界上没有完全一样的东西，就算是孪生也有细微的差别，不只是外貌。今天我们就来来了解一下人的不同的性格特点。1、了解人的性格特点包括：文静、开朗、内向、泼辣等等2、问：除了这些，你发现人还有
2、哪些不同的性格特点呢？听谈话，想象画面1、自由读书 p2,说说关于人的性格特点2、根据生活实际说一说自己的发现（腼腆、倔强等）用大家最熟悉的一句话“一百个读者就有一百个哈姆雷特”来切入学习，直接引起学生对人有不同性格特点的肯定。2教学过程三、活动交流，为同学性格分类四、游戏活动：3、组织了解自己和同学的不同性格特点，教师巡视指导。4、组织汇报交流，进行点拨板书。1、先示范按某一要求把几个同学按统一性格特点分类，再抽个别为班级学生分类。2、组内交流后全班汇报交流组织游戏：猜猜我是谁总结，结束安全教育：上下楼道靠右行。1）分组介绍自己的性格特点2)完成我的性格自画像3）组内给性格分类听老师、同学讲
3、，学分类的要求及方法组内为全班同学分类全班交流分类情况，并评议做游戏不仅了解自己，也了解同学，活学活用，巩固所学。游戏拓展，延伸学习。作 业设 计1、 完成 P4 作业 2、 制作自己和同学的性格卡片板书 设计不同的性格特点每个人都有不同的性格特点开朗、活泼、腼腆、倔强课后 反思3第 一 单元 第 1 课（小节） 2课时课题别人眼中的我课型新课几课时完成1学习目标1、 通过别人的评价了解自己的性格特点。2、 制作调查访问表，学会运用调查的方法了解自己的性格特点。3、 知道性格不同的人可以友好相处。教学重难点重点：学习制作调查表，运用调查的方法了解自己的性格特点。 难点：明白不同性格特点人的相处
4、。教具准备教学课件、尺子、白纸活 动 方 式活动 内容教师学生设计意图备注教学过程一.谈话导入二、调查访问，了解别人眼中的自己大家都认为十分了解自己的性格特征，但别人的看法往往不同。在别人的严重“我的性格特点”究竟是啥样呢？1、引导看书 P5,确定调查的对象1）问：找谁调查呢？选择什么样的访问对象才合适？被访问的对象越了解自己越好吗？2） 、小结：被访问对象应该要十分了解自己的性格特点。2、组织讨论归纳调查的方法，老师择要板自由读书，了解被访问对象可以是老师、同学、家长、邻居等等说说自己的看法看书后讨论交流调查的方法（直接问、电话、问卷）实现让学生有目标而行，达成目标效果的可能性越大。与文本对
5、话，书本中有的东西尽量让4教学过程三、总结导行书。3、指导设计访问调查表，拟定访问提纲。4、巡视点拨学生调查5、调查后分析别人眼中的我和自己眼中的我有什么不同？6、性格有好坏之分吗？不同的性格可以相处吗？全面客观地了解自己，掌握自己的性格特点和同学友好相处。安全教育：上下楼道靠右行。组内合作设计调查表，并展开调查访 问 范 围访 问 对 象访 问 内 容对 我 评 价家 庭学 校社 区其 他说一说议一议学生自己解决。设计调查表清晰展现要反映的目标。作 业设 计走入社区等更多的地方，了解更多的自己，为自己制作一份个人性格特点卡。板书 设计别人眼中的我调查的方法：直接问、电话、问卷课后 反思5第
6、一 单元 第 1 课（小节） 3课时课题正确认识自己的性格课型新课几课时完成1学习目标1、 知道如何全面的认识自己，正确认识自己的性格特点。2、 运用心理测试了解自己的性格特点。3、 为自己制作性格完善表，了解自己的性格努力方向。教学重难点重点：通过各种方式正确认识自己的性格特点，认识努力方向。 难点：正确认识自己的性格特点。教具准备尺子、笔活 动 方 式活动 内容教师学生设计意图备注教学过程一.复习，导入学习二、活动中测试自己的性格特点通过前面的学习，我们已经了解了许多认识自己性格特点的方法。谁来说说有哪些方法呢？2、你们说的方法都可以了解我们的性格特点。今天我们用一个另外的方法来了解，做一
7、个心理测试。1、指导学生阅读P8，了解心理测试的内容及做法2、布置学生完成测试说一说1）读 P8 了解答题要求2）完成测试3）计算得分，对比 P9，了解自己属于的性格类型6教学过程三、活动：制作完善表，明确方向四、拓展延伸3、交流测试分值，探讨自己的性格类型4、思考：我们究竟应该如何评判自己的性格类型？1、指导看书，制作完善表2、交流填写的完善表，指导努力方向1、我们最欣赏的性格是什么？对我们的学习和生活有什么影响？2、总结，结束安全教育：上下楼道靠右行。说说（综合评价）看书，填写完善表全班交流说一说 ，议一议作 业设 计准备材料，参加班级主题活动：未来的我，展示自己的性格特点，完善后的我的形
8、象展示。板书 设计正确认识自己的性格家长+同学+邻居+自己+=我的性格特点课后 反思7第 二 单元 第 1 课（小节） 1课时教学课题设计纸模服装要考虑的因素课型新课教学目标1、指导学生认识服装的丰富内涵。2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。3、培养学生的观察能力和动手能力。教学重点1、指导学生认识服装的丰富内涵。2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。教学难点1、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。2、培养学生的观察能力和动手能力。教具准备教师：多媒体课件。学生：每小组带一件旧衣服。活 动 方 式活动内容教 师补充与修改学
9、 生设计意图教学过程教学过程一、导入新课：二、了解服装：三、了解服装的材料：1、教师播放时装表演的片段。1、教师多媒体演示服装发展的历史。1、教师过渡：孩子们，你们知道了这么多关于服装的知识，那你们了解服装是由哪些材料构成的吗？2、孩子们，你们知道吗？服装有时会因穿着人群的不同，而选择不同的适宜的布料。 （出示调查记录表。 ）学生欣赏。2、学生看了以后说说自己的感受。2、学生根据自己所了解的知识介绍服装的作用。学生发言。学生分小组互相调查。3、介绍自己的调查情况。4、总结一下每类人的适用直观的内容引起学生的兴趣，体会服装的丰富性和多样性。材料的不同，上身的感觉不同。让学生通过调查了解并会选择不
10、同人群穿着不同的衣服。8四、拆旧衣服：1、同学们，你们把旧衣服带来了吗？今天，我们一起来研究一下衣服是怎样做成的。2、教师提醒注意事项。教师巡视。教师点评。6、教师总结。安全教育：下课文明玩耍。宜的布料。学生拿出旧衣服。3、学生拆旧衣服。注意不是乱拆，而是发现衣服是由几部分构成的。如：衣袖、衣领、衣身4、学生写下自己的发现。5、交流自己的发现情况。我们这课是为下一节课学做立体纸模服装作准备，因此，这个环节非常重要，一定注意引导学生对衣服进行仔细地分解。板 书 设 计设计纸模服装要考虑的因素服装的作用服装的材料服装的做成教 学 反 思第 二 单元 第 2 课（小节） 1课时教学课题学做立体纸模服
11、装课型新课教学目标1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁 和制作方法。 2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。 3、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。教学重点1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁9和制作方法。 2、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。教学难点1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁 和制作方法。 2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。教具准备教师准备：纸模服装的实物。学生准备：剪刀、胶水、有图案的纸。活 动 方 式活动内容教 师补充与修改学 生
12、设计 意图教学过程教学过程一、导入新课：二、制作百鸟衣：三、展示“百1、孩子们，我们通过上节课的学习，知道了衣服是怎样做成的。请哪位同学起来介绍一下。2、这节课我们就用纸来做时装模型。 （出示纸模实物。 ）1、 （出示纸模做成的“百鸟衣” 。 ）你知道什么是“百鸟衣”吗？2、要做成这件“百鸟衣”我们需要一些什么材料呢？3、指导学生了解“百鸟衣”的制作方法。教师巡视。学生发言。学生谈自己收集到的资料。 （“百鸟衣”是清朝皇后很贵重的服饰。 ）学生介绍自己带的材料，并介绍使用材料时所应该注意的问题：如，使用剪刀时要注意安全；涂胶水时要涂抹均匀，不能太多，有损美观!学生读书 15 页，读后提出自己不
13、懂得问题，师生共同探讨。4、学生分组制作“百鸟衣” 。注意分工：谁画图，谁裁剪，谁粘合1、全班展示，每组组长说说自己这组在制作过程中遇到的困难，同学们是怎样克服的；或者回顾旧知，为这节课的新课学习做好准备。学生已经是高年级了，很多的注意事项他们都明白。采用大家一起探讨的方式比老师来讲更好。学生们是分小组进行制作的，10鸟衣”：四、我们的发现：教师引导。1、同学们，我们通过制作纸模服装，你们了解了它与真实服装有什么联系和区别吗？4、 教师总结。5、 安全教育：上下楼道靠右行。是制作过程中的趣事。2、评出最优秀的纸模服装。学生自由发言。2、学生完成书上的表格。在他们做好后一定会有许多感悟，让他们进
14、行交流也是一个学习的过程。板 书 设 计制作“百鸟衣”2 学做立体纸模服装 展示“百鸟衣”我们的发现教 学 反 思第 二 单元 第 3 课（小节） 1课时教学课题评价与反思课型新课教学目标1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一 套新颖的时装。 2、指导学生在创作过程中学会查阅资料，把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计 里，画出设计图。 3、培养学生的动手能力和审美能力。教学重点1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一 套新颖的时装。 2、指导学生在创作过程中学会查阅资料，把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计 里，画出
15、设计图。教学难点1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一11套新颖的时装。 3、培养学生的动手能力和审美能力。教具准备学生准备：彩色笔、纸、剪刀、胶水、彩纸。活 动 方 式活动内容教 师补充与修改学 生设计 意图教学过程教学过程一、导入新课：二、我设计的评价表：三、从哪些方面来评价我们的制作工艺？有没有体现我们的设计理念？同学们，上节课我们用自己的小巧手制作出了“百鸟衣” ，这节课就让我们来开一个立体纸模服装作品展示评价交流会吧！1、同学们，你们想从哪些方面评价我们的设计方案？教师进行有针对性地指导。4、教师借助实物投影仪进行点评。教师巡视指导，及时点评或指
16、出学生制作中存在的问题。学生回答：好。学生自由发言，并且说说原因。2、学生设计评价表：我给设计服装。填后交流。3、学生根据自己的想法讨论从哪些方面来评价我们的制作工艺？5、学生交流从哪些方面来评价我们的制作工艺？1、学生出示自己已完成的纸模，在全班展示。2、选出优秀的纸模服装，请它的设计师上台来进行交流，修改我们的设计，改进我们的制作3.全班同学一起完成。激起学生的动手兴趣。指导学生可以结合自己查找的资料，根据被设计服装的人的年龄、职业、身体特点等加入时尚流行的元素。在展示活动中提高学生的审美能力，并通过“记者答辩会”的形式让学12四、修改我们的设计，改进我们的制作。四、我们的活动评价：2、教师组织全班同学进行点评。1、教师出示 20 页的活动评价表。2、教师总结。安全教育：上下楼道靠右行。生之间互相取长补短。板 书
