《残疾儿童送课上门语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《残疾儿童送课上门语文教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 1教学内容：学习声母 b p教学目标：1、 学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。 教学方法：讲授法教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程：（一）导入新课。（二）学习声母 b p。 学习声母 b （1）读“爸爸“，引出声母 b。 （2）教师范读 b。 （3）学生跟教师读。 （4）教字形。板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。 （1）读“婆“，引出声母 p。 （2）教师范读 p。 （3）学生跟教师读。 （4）教字形。板书 p。让学生想想 p
2、 的形状像什么。三、学习与单韵母相拼 1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后 音重，两音相连猛一碰。 2、观察书上四幅图，分别画着什么？3 练习拼读音节。四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教后检测：“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 2教学内容：学习 m教学目标：1、学会 m f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音 节。 教学方法：讲授法教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习： 1、读 a 的四声。 2、听音拿卡片，分辨 b P 的读音。 二、学习新知 1、
3、学习 m （1）看图，这两个小朋友在做什么？ （2）联系生活实际，用“摸”练习说话。 （3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习 F （1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记声母 m f，指导书写。 （1）怎么记住 m 和 f 的字形？ （2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个 词或说一句话。教后检测：“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 3教学内容：声母和单
4、韵母的拼读练习教学方法：面授法教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。 2、认识 3 个字，正确读词。 教学重点：拼读音节，认识 3 个词。教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣。2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音 节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 三、巩固练习： 1、读全文2、认读生字，看图练习说话。教后检测：“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人：
5、4教学内容：教学声母 d教学方法：面授法教学目标：1、学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。教学重点：学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。教学过程：（一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节 b p b m m b m 等。 （二）教学声母 d。 1、看投影说话引出 d：图上画了什么？它会发出什么声音？ 说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 2、教学 d 的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然 后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读。 （4）记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d
6、 d d 3、教学 d 的书写。 （三）教学声母 t。 用同样的的学习声母 t （四）巩固复习。 1、卡片读 d t。 2、对比读：b-p-d f-t （念顺口溜，做动作强化记忆。 ）教后检测：“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 5教学内容：教学声母 d t教学方法：面授法教学目标：1、学习 d t 与单韵母的拼音。 2、能够看图说一句完整的话。 教学重点：学会 d t 与单韵母的拼音教学过程：（一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f d t。 2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）教学声母 d t。 1、教学 d 的书写。 2、教学 d
7、与单韵母组成的音节。 （1）板书 d，声母是d。板书 ，韵母是。声音不中 断，紧接着带出 ，直呼d。板书：d。 （2）读 di 的四声，组词读。 3、板书 t 用同样的方法学习声母 t 与单韵母组成的音节。 （三）做课中操。 （四）巩固复习。 1、卡片读 d t。 2、对比读：b-p-d f-t （念顺口溜，做动作强化记忆。 ） 3、看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上， （f） ，伞柄朝下， （t） ，学生读 字母。 （五）玩游戏看图说话“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 6教后检测：教学内容：教学声母 n教学方法：面授法教学目标：1、学会 n、l 两个声母
8、，能记清形，读准音。 2、学会 n、l 与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。 教学重点：学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音教学过程：（一）复习检查。 1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：d di、m ma、b ba （二）教学声母 n。 1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的 n，板书 n。 2、教学 n 的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 n n n， 一扇小门 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。 ） （2）教师范读、正音。 3、教学 n 和 的拼音。 板书：n-n，请同学自己试着拼读。声母 n，韵母 ， 直呼
9、 n。进行 na 的四声练习。 4、指导书写。 （三）教学声母 l。 1、看图，说话引出 l：图上画着谁，他在干什么？（一个 小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。 ） “乐”的声母就是“l”。 板书：l 2、读准音，认清形。 （3）教学 l 和 的拼音。 （4）指导书写： （四）复习巩固。 1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么 声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 2、找朋友游戏。“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 7教后检测：教学内容：巩固 d t n l 的字形教学方法：面授法教学目标：1、继续练习拼音读音节。 2、初步学会朗读音节句，
10、懂得词语连读，能有感情地朗 读儿歌。 3、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语 境中使用 教学重点：拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5 个生字教学过程：（一）复习检查。 1、猜字母游戏。 2、卡片认读声母。 （二）巩固 d t n l 的字形。 1、比较区分：bd、ft、mn、bp 2、做找朋友的游戏。 （三）拼音练习。 1、拼读音节。 2、出示卡片：d m、t d、m、t 注意这就是词语，词 语单独一个意思。读词语要连读。 （四）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音 读一读。 3、这些
11、生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你 有什么好办法能把它们记住？ 4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说 一句话？ （五）拼读儿歌。 1、出示儿歌轻轻地 ，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。 3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ （六）巩固练习。 1、拼读音节。“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 82、跟录音读课文。 （七）总结课文。 教后检测：教学内容：复习一教学方法：面授法教学目标：1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 教学重点：掌握韵母和声母，读准音，正确书写教学过程：
12、一、第一题：我会读。1、打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片，读。2、按顺序连读 6 个单韵母和 10 个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1、出示：b-d f-t n-m u- 先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 9教后检测：教学内容：复习二教学方法：面授法教学目标：1、能够看图说话，拼读音节。 2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3、能认读所学的生字和词语。 教学重点：拼读音节，认识所学生字词语。“送教上
13、门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 10教学过程：（一）第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l ba、m t、y fu、p b、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。教后检测：教学内容：教学声母 j q x教学方法：面授法教学目标：1、学会 j q
14、x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习 j q x 与单韵母 i 的拼音。3、学习 j q x 与 的拼音，知道 j q x 与 相拼时， 上两点省写。“送教上门送教上门”教案教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 11教学重点：能够使学生掌握 j q x 和 相拼的省略规则，并且明确 j q x 与 u 不能相拼。 教学过程：（一）复习引入。（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母 j q x。 1、教学声母 j。 2、教学声母 q。 3、教学声母 x。 （1）看图说话：图上画着什么？ （2）教师领读，学生模仿。 （3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜刀切西瓜 x x x x
15、 x x，像个叉叉，像个叉叉 x x x x x x。） （四）教学声母 j q x 与 i 的拼音。1、出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。2、练习朗读。3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同？（五）教学 j q x 和 的拼音。 指名拼读，谁能说说 有什么不同？讲故事 用儿歌来记住 上两点省略的规则：小小 见了见了 j j、q q、x x，去掉两点，去掉两点还念还念 。 3、ju、qu、xu 带调认读。 （六）巩固练习。教后检测：教学内容：学习 j q x 与介母的 i 三拼音教学方法：面授法教学目标：1、巩固声母 j q x 和音节 ju、qu、xu，复习 上两点省略的规则。 2、学习 j q x 与介母 i 的三拼音。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。“送教上门送教上门”教案
