七年级历史与社会基础知识填空

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1、七年级历史与社会基础知识填空第六单元 走进社会(基础知识训练)1、 人类来自于自然界,又不同于自然界中动物的特质,一个重要的原因是人在 中成长。2、人离不开社会这面镜子的参照和评价,正如古人所说:“人以铜为镜,可以 ;以古为镜,可以 ;以人为镜,可以 。3、中学阶段,是形成健康的 意识的关键时期。4、青春期健康自我意识的特征是 、 、 、 ,能够明辨是非,准备担负 。“ ”的意识,不是健康的自我。5、我们需要与他人沟通,学会在沟通中相互 。6、随着年龄的增长和独立意识的增强,晚辈会对长辈产生 和隔膜,通常称之为“ ”。7、21 世纪的教育主题是让青少年学会 、学会 、学会 、学会 。8、同龄人

2、之间的沟通也需要 ,而理解的基础就是要有一个 。9、为了保持经常沟通和彼此理解,一个重要的前提是相互 、 待人。10、正直、宽容、见多识广、敢于给自已提出批评意见的,是 ;奉承、背后诋毁、夸夸其谈者,是 。11、结交诤友、益友的基础是 。12、我们在社会中成长,沟通与 ,尊重与 ,友谊与 ,对你,对我,对他,都是至关重要的。13、 是人生的第一所学校, 是我们的第一任老师。 是我们的第二个家, 是我们的第三个家,人们把网络社区又叫做“ ” 。14、来自遗传或者无法选择的先天因素的社会角色是 的,也有一些社会角色是 的。15、合格的社会角色也需要 。我们青少年就要从 做起。第七单元 社会生活的规

3、则1、除了成文的规则外,社会生活动中还存在一类规则,它们往往以 的方式流传下来。各民族的 大都包含这样的规则。2、竞技规则保证了 的比赛, 又是实行公平的竞技规则的前提。同样,在我们生活的社会中,也需要 的规则。3、成克杰案说明了法律面前 。4、人行横道线的出现说明了规则来自于 ,并随着生活的需要而不断 。5、有时候我们不仅是规则的遵守者,也是规则的 。6、在我国,重要的法律都要由 审议通过。7、 是世界上最大的国际组织, 是所有联合国会员国都应该遵守的规则。8、在家庭生活中,儿女有什么义务? ,父母有什么义务?。9、学习交通规则的本质是懂得怎样和别人 。10、 总要以规则作为前提和保障。11

4、、为了保证所有社会成员基本生活权利,国家根据有关的法律和法规,建立起提供救助和补贴的制度,叫做 。12、社会保险最基本的内容是 、 和 。13、 是依法成立的对商品和服务进行社会监督的保护消费者合法权益的社会团体。14、 是专门研究法律,以专业的法律知识为社会提供法律服务的人。15、人人都担当起社会责任,是 的标志。第八单元第八单元 走向富足的文明生活走向富足的文明生活 1、 ,是一种为满足我们的生活需要而享用物品和服务的过程。 2、在日常生活中最常见的消费行为是在市场上 。 3、通过电脑网络进行商品的买卖,叫 。 4、影响购物的因素包括: (至少列举 4 项) 5、合理的购物首先要 ,根据自

5、己的收入水平安排支出,使支出与收入水平相适 应。其次,任何时候都不要忘记 。第三,购物时,要从自己的 出发 。 6、“寅吃卯粮”,利用 的方式提前享受生活。 7、食品支出占全部生活消费支出的比重,被称为 。 8、注重 的消费,已经日益成为人们高品质生活的追求,成为现代文明生活的标 志。9、“用钱来生钱”的方式,就是我们通常所说的 。 10、成功创业十六字秘决“ ” 11、创业投资可以增加收入,但也有很大 。 12、创业之道,重在把握机会,而把握机会的要领是: 。 13、成功的创业者,从来都把 视为立业之本。 14、政府发行的债券叫 。这是风险最 的债券,比银行存款利息高,所以 较好,但是有些债

6、券在你需要用钱的时候不能提前换成现款,这实际上也是一种 。 15、有计划地安排家庭收入和支出,叫 。主要表现在 和两个方面。开源,就是 ;节流,就是 。 16、国家的收入和支出,就是国家的 ,用我们经常听到的名词,叫做 。 国家计划怎样安排收入和支出,就是国家的 。 在我国审议和通过年度预算的机关是 。 17、国家最重要、最稳定的收入来自 。 18、个人所得税的显著特点是 。 19、未成年人不是 税人,但是是 税人。当我们认识到自已为国当家的责任,我们 就会在社会生活中成为自觉的 者和 者。 第九单元 丰富多彩的精神生活 1、德国人 发明了印刷机; 年,世界上第一台计算机的问世,使人类开始 进入信息时代。 2、培根的名言:“知识就是 ”。 3、“ ”是奥运精神的重要内涵。“ ”是奥运倡导的重要精 神。 4、人民大会堂的巨幅国画 ,使人们充分感受到了祖国河山的雄壮、秀美 ;米隆的代表作 ,把人体的和谐、健美和青春的力量。朱自清的散文 ,描绘出了父对儿子深切的关爱。被称为国粹的是 剧。 5、科隆大教堂被认为是 的代表作。 6、在我国古代,人们把理想的社会称为 ,它的核心是 。 7、 是马克思和恩格斯撰写的共产主义纲领性文件。

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