《《1 葡萄叶的梦》(全国小学语文(语文a版)教学观摩研讨会观摩课教学设计)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《1 葡萄叶的梦》(全国小学语文(语文a版)教学观摩研讨会观摩课教学设计)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 葡萄叶的梦葡萄叶的梦 （全国小学语文（语（全国小学语文（语 文版）教学观摩研讨会观摩教学设计）文版）教学观摩研讨会观摩教学设计） 设计意图： 、以读为本，在读中感悟、积累语言。引导学生在读 中感受诗句语言的美，在读中想象诗意的美，在读中体会 葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐，并通过朗读把感受 和体会表达出来。 2、体现语文程工具性和人文性的统一的特点。具体到 本教学，就是让学生在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中， 在由仿写葡萄叶上升到仿写梦想的过程中，在“听、说、 读、写”的言语实践中，得到情感、态度、价值观的熏陶 与感染。 3、巧用暗示，让学生自悟。比如，播放小松树的 歌曲，暗示成长的快乐
2、；教师范读第二小节并描述图画， 起到典型引路的作用；引用大诗人泰戈尔的诗升华认识等， 都能让学生听有所得，读有所得。 教学目标： 、有感情地朗读文，背诵喜欢的部分。 2、品味诗句的美，体会诗意的美。 教学重点： 品读文，体会葡萄叶乐于奉献的精神。 教学难点： 品味诗句的美，感受成长的快乐。 前预习： 、读读文，初步掌握生字字音。 2、查查词典，了解“酿造”在词典中的意思。 启动堂： 播放歌曲小松树 ，激发学生学习兴趣。 一、创设情境导入： 由小松树快乐成长引出葡萄叶的梦。读读题。 二、检查预习情况： 、先读读词语，再读读句子。 2、指名朗读文。 三、整体感知： 、指名朗读文，思考：葡萄叶的梦是
3、什么？ 2、交流：用自己的话说说葡萄叶的梦是什么？作 者用哪句话表示这个意思？ 3、品读诗句：葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。 理解“酿造”一词。读读诗句。 四、学习第一小节： 、自由读，思考：诗人眼中的葡萄叶是怎样的？ 2、有感情地朗读。指名读评价点拨引读。 3、交流：你为什么喜欢作者笔下的葡萄叶，鼓励学生 说出自己的感受，并读出自己的感受。 4、拓展：你眼中的葡萄叶是怎样的？能像作者这样用 一句有诗意的话来表达吗？的叶片，是。 五、学习第二小节： 、配乐范读：激发学生想象、朗读的兴趣。 2、自由读。透过诗句你仿佛看到什么？听到、闻到什 么？ 3、交流、创设情境对话，感受葡萄在叶子的帮助下
4、快 乐成长。 4、有感情地朗读第二小节。男、女生比赛朗读指名 读。 、创设情境：葡萄和葡萄叶会说些什么？ 六、学习第三、四小节： 、引读第三小节，摘一颗葡萄给你尝尝，你觉得怎么 样？ 2、在学生的赞美中，引出第四小节。 3、质疑：为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出开心的泪了？ 4、在组织学生解疑中，体会葡萄叶乐于奉献的情怀。 再读全文，读出自己的感受。 七、巩固、发散： 、背诵喜欢的小节。 2、写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、 鲜花的梦想，还可以写写自己的梦想。 3、总结：每个人都有自己的梦想，让我们伴随着梦想 快乐成长。 八、推荐作业： 、背诵文。 2、积累文中自己喜欢的词句。 3、从外书中，读一首喜欢的诗歌。 板书设计： 1、葡萄叶的梦 酿造芳香和甜美 悄悄地笑了
