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1、八年级上册八年级上册语文语文总复习资料总复习资料第一单元第一单元 第第 1 1 课课消息二则消息二则 1.1.文学常识文学常识 新闻两则（人民解放军百万大军横 渡长江选自人民日报，中原我军解放 南阳选自东北日报）。作者毛泽东毛泽东，伟 大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法 家，新中国的缔造者。代表作品：沁园春雪 长征论持久战等。 2.2.文章思想内容文章思想内容 我三十万大军胜利南渡长江 作者用 富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗 的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神， 也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗 志的状况。 人民解放军百万大军横渡长江 新闻 报道了人民解放军百万大军
2、胜利横渡长江的战 况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民 解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以 极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气 起了很大的作用。 3.3.重点字词重点字词 芜湖（w） 击溃（ku） 督战（d） 绥靖（su jng） 阻遏（） 荻港（d） 摧枯拉朽（xi） 歼灭（jin） 要塞 （si） 杜聿明（y） 锐不可当 （dng） 第第 2 2 课课首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发 1.1.文学常识文学常识 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化 甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝 尔的部分遗产 作为基金在 1900 年创立的，于 1901 年首次颁发。诺贝尔奖分设物理
3、学、化学、 生理学或医学、文学及和平五个奖项。 消息消息 是用概括的叙述方式，比较简明扼 要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、 有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由 标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届 诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因， 并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理 和评议情况，是一篇典型的新闻报道。 3.3.重点字词重点字词 颁发（bn） 仲裁（zhng ci） 遗 嘱（zh） 巨额（） 第第 3 3 课课“飞天飞天”凌空凌空 1.1.文学常识文学常识 新闻特写新闻特写 是指采用类似于特
4、写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻 事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征 的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型 人物、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一 个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物 做出形象化的报道。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过 程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水 动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对 运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。 3.3.重点字词重点字词 凌空（lng） 翘首（qio） 轻盈 （yng） 由衷（zhng） 悄然（qio） 屏息敛声（bng） 眼花缭 乱（lio） 震耳欲
5、聋（zhn） 第第 4 4 课课一着惊海天一着惊海天 1.1.文学常识文学常识 通讯 是运用叙述、描写、抒情、议论等 多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件 或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文 的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文 体。 通讯的特点：严格的真实性；报道的客观 性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩 较浓。 通讯的分类：它包括人物通讯人物通讯和事件通讯事件通讯 两类，特写也是通讯的一种。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文抓住歼-15 舰载战斗机首架次成功着 舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的 写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架 次成功着舰那惊心动魄
6、的一刻，流露出作者强 烈的自豪之感。 3.3.重点字词重点字词 着陆 （zhu） 凛冽（ln li） 默契（q） 殚（dn）精竭（ji）虑镌刻 （jun） 桅杆（wi） 娴熟 （xin） 第二单元第二单元 第第 5 5 课课藤野先生藤野先生 1.1.文学常识文学常识 藤野先生选自朝花夕拾，鲁迅鲁迅， 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大 的文学家、思想家和革命家。1918 年 5 月首次 用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一 篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动 的基础。中篇小说阿 Q 正传，是中国现代 文学史上的杰作。代表作小说集狂人日记、 呐喊、彷徨，杂文集坟、热风 、华盖集，散文
7、集朝花夕拾。文体：回忆性散文。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野 先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热 忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品 质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念， 同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者 同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净 胜。 本文线索 明线：作者与藤野先生的 交往 暗线：爱国情 3.3.重点字词重点字词 畸形（j） 不逊（xn） 绯红（fi） 发髻（j） 芦荟（l hu） 驿站（y） 教诲（hu） 芋梗汤（y gng） 杳无消 息（yo） 油光可鉴（jin） 抑扬顿挫（y yng） 第第 6 6 课
8、课回忆我的母亲回忆我的母亲 1.1.文学常识文学常识 文题中的“回忆”是“回顾”的意思， “我的母亲”即指作者朱德的母亲钟太夫 人。本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的 一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。题目点出 了文章的主要内容。 常见的线索常见的线索：1.以时间推移或空间转换为 线索；2.以具体的事物或事物特征为线索；3.以人物或人物特征为线索；4.以中心事件为线 索；5.以思想感情为线索。 （每一部叙事性文学作品都有一条或一条 以上的线索，但主要线索一般只有一条，副线 都要围绕主线展开。） 回忆录回忆录 是追记本人或他人过去生活经历 和社会活动的一种传记文体。其主要特点有： 内容真实可靠，
9、不能虚构；一般采用第一人称 的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以 记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描 写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然， 不求华丽。 2.2.文章思想内容文章思想内容 作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲 勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。 叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母 亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己 要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲 的决心。 3.3.重点字词重点字词 佃农（din） 仪陇（lng） 溺死 （n） 私塾（sh） 和蔼（i） 妯娌 （zhu l） 庚子（gng） 哭泣（q） 豪绅（shn） 衙门（y） 蛮横（h
10、ng） 慰勉（wi min）聊叙（lio） 不辍劳作（chu） 第第 7 7 课课列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 1.1.文学常识文学常识 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代 表作品有安娜卡列琳娜战争与和平 复活等。文章以中心人物为题，点明了写 作对象，起到了提纲挈领的作用。 茨威格茨威格，奥地利作家、评论家，被称为 “打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。擅长 写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动 著称。他的小说多写人的下意识活动和人在激 情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格 塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情 节。代表作品有三作家罗曼罗兰 一个陌生女人的来信象棋的故事成 功
11、的秘诀。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文是一副列夫托尔斯泰的“肖像画”， 它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征， 更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字 里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞 美之情。 3.3.重点字词重点字词 胡髭（z） 长髯（rn） 蒙昧（mi） 粗糙（co） 正襟危坐（jn） 鬈发 （qun）侏儒（zh r） 黯然失色（n） 滞留（zh） 藏污纳垢（gu） 犀利 （x） 粲然（cn） 锃亮（zng） 广袤无垠 （mo） 乡绅（shn） 第第 8 8 课课美丽的颜色美丽的颜色 1.1.文学常识文学常识 艾芙居里，法国优秀的音乐教育家和人 物传记作家。主要作
12、品居里夫人传。 2.2.文章思想内容文章思想内容 本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时 间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里 夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。 3.3.重点字词重点字词 燥热（zo） 炽热（ch） 炼制（lin） 窒息（zh） 骤雨（zhu） 吹嘘（x） 咽喉（yn） 熔化（rng） 残渣（zh） 沥青（l） 荧光（yng） 轮廓（ku）第三单元第三单元 第三单元：借景抒怀言情第三单元：借景抒怀言情第第 9 9 课课三峡三峡 1.1.文学常识文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰 水经注，名为注释水经，实则以水 经为纲，广泛补充发展，自成巨著。 2.2.文章思想内容文
13、章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡 的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了 作者对祖国大好河山的热爱之情。3.3. 重点字词重点字词 字音：字音：阙处（ qu ） 襄陵（xing） 绝 （yn） 属引（zh） 沿溯（s） 飞漱（sh） 御风（y） 猿鸣（yun） 曦月（x） 素湍（tun） 长啸（xio） 郦道元（l） 林寒涧 （jin）肃 重岩叠嶂（zhng）通假字：通假字： 略无阙阙处（通“缺”,空隙、缺口。） 古今异义：古今异义： 或或王命急宣（古义：有时。今义：或 者。） 虽虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽 然。） 至于至于夏水襄陵（古义：是两个词，动 词“至”和介词“
14、于”。今义：连用 在一起，表示另提一事。） 一词多义：一词多义： 自自峡三峡七百里中（介词，在） 自自非亭午夜分（连词，假如，如果） 沿溯阻绝绝（动词，断绝）绝绝 多生怪柏（形容词，极高的）衷转久绝绝（动词，消失） 词类活用：词类活用： 虽乘奔奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔 的马） 回清清倒影（形容词用作名词，清波） 空谷空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷） 特殊句式：特殊句式： 省略句： 清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）篇目篇目文体文体作者作者内容精要内容精要写作关键词写作关键词三峡散文郦道元描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。语言凝练，动静结合答谢中书书书信陶弘景描写秀美的山川
15、景色，表达游览者的自豪感。结构缜密，语言凝练短文 两篇记承天寺夜游小品文苏轼借助空明宁静的境界，传达复杂的心境。景中有情，情景交融与朱元思书书信吴均描绘富春江美景，抒发厌倦世俗官场和寄情山水的 情感。动静忽见，骈散结合野望王绩全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的 情怀。融情于景，动静结合黄鹤楼崔颢诗人登临古迹黄鹤楼，抒发了吊古怀乡之情。寓情于景，情景交融使至塞上王维刻画奇特壮美的塞外风光，抒发慷慨悲壮的情怀。比喻生动，遣词精妙渡荆门送别李白登临黄鹤楼，抒发含蓄而悠长的思乡之情。意境高远，风格雄健唐 诗 五 首钱塘湖春行律诗白居易描绘西湖早春的明媚春光，抒发对西湖的热爱之情。 意象典型，结构巧妙有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”， 意思是“从白帝城”）
