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1、1二年级上册数学期末复习资料二年级上册数学期末复习资料 第一单元第一单元 米和厘米米和厘米1、常用的长度单位有：（ 厘米 ）和（ 米 ） 。 2、测量较短较短物体通常用（ 厘米 ）作单位，用字母（ cm ）表示；测量较长较长物体通常用（ 米 ）作单位，用字母（ m ）表示。 3、1 米米=（ 100 ）厘米）厘米 100 厘米厘米=（ 1 ）米。）米。4、计算物体长度，看物体在刻度尺上的起点和终点，用终点减去起点。练一练：练一练：（1） 、右边这支铅笔长（ ）厘米（2） 、一个物体在刻度尺的“520”厘米处，这个物体长（ ）厘米5、画线段。（注：画线段容易漏标线段长度和端点）（注：画线段容易漏
2、标线段长度和端点）用尺子画出线段，并标出两个端点端点，以及线段长度线段长度。练一练：练一练：画一条比 8 厘米短 3 厘米的线段。6、食指的宽大约 1（ ） ，手掌宽约 6（ ） ，图钉的长大约 1（ ）7、课桌宽 60（ ） 教室长 8（ ） 操场长 200（ ） 铅笔长 20（ ） 字典厚 4（ ） 大树高 8（ ） 小朋友的身高 1（ ）20（ ）或 120（ ）28、计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。练一练练一练: :1 米-40 厘米=（ ）厘米9、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。 练一练：
3、练一练：画一条 4 厘米长的线段，一般应从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方；还可以从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方。 10、线段的特点：线段是直的。线段是直的。线段有两个端点。线段有两个端点。可测量。可测量。第二单元第二单元1、用竖式计算：( (注注: :横式答案一定要写！）横式答案一定要写！） 相同数位相同数位对齐。从个位个位算起。如果个位满十十，要向十位十位进 1 1，并标上进位符号进位符号。如果个位不够减，要从十位退十位退 1 1，并标上退位点退位点。原来的个位个位数字上加加 1010 再减再减，计算时十位要记得减去退掉的 1。2、连加、连减、加减混合运算顺序；、连加、
4、连减、加减混合运算顺序； （注：从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。可以写简便写法的写简（注：从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。可以写简便写法的写简 3 1 77 2- - 3 73 5 3 57 23便写法，不可以写简便写法的写分步式。横式答案不要忘写！）便写法，不可以写简便写法的写分步式。横式答案不要忘写！）例：例：36281781 86-（2817）41练一练：笔算下列各题练一练：笔算下列各题（1）35+（27+34）= （2）100-23+7= （3）77-（28-19）=2、应用题。题型一题型一：求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？求比多少用减法计算。用“
5、比”字两边的较大数减去较小数。例例: :苹果 75 棵，梨 47 棵，苹果比梨多几棵？75-47=28（棵）答：苹果比梨多 28 棵。练一练：汽车有 45 辆，卡车有 83 辆，汽车比卡车少多少辆？题型二：题型二：多几、少几已知的问题。（注：未知数比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就等于谁加上几。（注：未知数比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就等于谁加上几。 如若问题是谁比未知数多或少，交换位置，改为未知数比谁少或多。如若问题是谁比未知数多或少，交换位置，改为未知数比谁少或多。 ）例：例：（1）1 号楼高 78 米，2 号楼比 1 号楼还要高 13 米，2 号楼高多少米？3 68
6、6 - 4 5 4 14 51 172 8 2 81 7 1846478+13=91（米）答：答：2 2 号楼高号楼高 9191 米。米。（2）1 号楼高 78 米，1 号楼比 2 号楼还要高 13 米，2 号楼高多少米？（将（将 题目转换为题目转换为 2 2 号楼比号楼比 1 1 号楼矮号楼矮 1313 米米, ,用减法）用减法）78-13=65（米）答：答：2 2 号楼高号楼高 6565 米。米。练一练：鸡有 45 只，鸡比鸭多 33 只，鸭多少只？题型三：连续两问的问题。题型三：连续两问的问题。（不要忽视第二个问题！先根据已知的数学信息，（不要忽视第二个问题！先根据已知的数学信息，解决一
7、个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。 ）例例 1：鸡有 45 只，鸡比鸭多 33 只，鸭和鸡一共多少只？（注：先求（注：先求鸭的数量，再求鸡和鸭的总数）鸭的数量，再求鸡和鸭的总数）例例 2：鸡有 45 只，鸭比鸡多 33 只，鸭有几只？鸭比鹅多 5 只，鹅有几只？（注：先求第一个问题，再求第二个问题，最后答两个问题。（注：先求第一个问题，再求第二个问题，最后答两个问题。 ）题型四：多种方法解答。题型四：多种方法解答。例：例：公共汽车上有 76 人，到站台时下车 17 人，上车 18 人。现在公共汽车上有多少人？（注：法一
8、先求下车后人数，再求上车后人数；法二注：法一先求下车后人数，再求上车后人数；法二先求上车后人数，再求下车后人数；法三先求上车比下车的人数多或少多少人，先求上车后人数，再求下车后人数；法三先求上车比下车的人数多或少多少人， 再用总人数加上或减去差值，上车的人多，则原数加上差值，下车多则原数减再用总人数加上或减去差值，上车的人多，则原数加上差值，下车多则原数减 去差值）去差值）法一：法一：5法二：法二：法三：法三：题型五：提问题题型五：提问题（注：常用的问题关键词注：常用的问题关键词“一共一共” 、 “比多少比多少” 、 “还剩还剩” 、 “原原来来” ）例：例：汽车有 45 辆，卡车有 53 辆
9、，自行车有 27 辆。（1）汽车比卡车少多少辆？（2）提出两个问题并解答。题型六：同数连加题型六：同数连加（注：用加法算式或乘法算式皆可）注：用加法算式或乘法算式皆可）例：例：小红和三个同学一起参加手工大赛，每人做 5 朵花，他们一共做了多少朵花？（注：小红也是一个小朋友）（注：小红也是一个小朋友）第三单元第三单元 角的初步认识角的初步认识1、角有一个顶点，两条边。 标出角的各部分名称（ 边 ）（ 顶点 ） （ 边 ）62、角的画法：先画顶点后画边先画顶点后画边 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。练一练练一练: :画一个角画一个角3、用三角尺可以画出直角。 （一点、二线、三
10、标记。（一点、二线、三标记。 ） （注：画直角容易漏标直角符号）（注：画直角容易漏标直角符号）步骤：先画顶点，再画一条边，再把三角尺的直角靠上去，画出直角，最后标上直角符号直角符号，画完再用三角尺检验。检验。练一练练一练: :画一个直角画一个直角4、一副三角尺上有（ ）个角，其中有（ )个是直角。一个三角尺有( )个角，其中有( )个直角， （ ）个锐角。正方形、长方形都有（ ）个角，4 个角都是（ ）角5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关，比较角的大小：两条边张开的弧度越大，角越大例：例：用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。所有的直角大小都7一样。练一练：把下面的角从大
11、到小排列 （ ）6、用三角尺检验直角，钝角，锐角要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 顶点对齐，其中一条边对齐，另一条边重合，是直角。比直角大的角是钝角 ， 比直角小的角叫锐角。直角直角 比直角大的角叫做比直角大的角叫做钝角钝角 比直角小的角叫比直角小的角叫锐角锐角 7、数学书的封面上有（ 4 ）个角， （ 4 ）个都是直角。红领巾上有（ 3 ）个角， （ 2 ）个锐角和（ 1 ）个钝角。8、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在8一起就是一共有多少个角。左图有（ ）个角 9、拼钝角：四种情况。一直角一锐角可
12、以拼出三种钝角，两个锐角拼出一种，动手操作感受。第四六单元第四六单元 表内乘法表内乘法1、乘法口诀、乘法口诀： （注：有可能考填空，字一定要会写）（注：有可能考填空，字一定要会写）2 2、乘法的意义、乘法的意义 求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法乘法表示更加简洁。乘法是求几个相同加数的和的简便算法求几个相同加数的和的简便算法。3 3、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数相同加数相同加数的个数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数的个数相同加数相同加数。如：5+5+5+5 表示：4 个 5 相加得 20，可以列成乘法算式计算： 54=20 或 45=205 4 = 20 读
13、作：5 乘 4 等于 20 口诀：（四五二十）4 5 = 20 读作：4 乘 5 等于 20 口诀：（四五二十）乘数乘数 乘数乘数 = 积积9其中 4 和 5 都是乘数，积是 20【练一练】3+3+3+3( ) ( )=（ ）相同加数是（ ） ，有（ ）个这样的加数，表示（ ） ，读作（ ）口诀（ ） 。4 4、算式各部分名称及计算公式。5、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。练一练：练一练：34=（ ）（ ）6 6、看图，写乘加、乘减算式时：、看图，写乘加、乘减算式时：认真读题，看懂图，数量看仔细乘加乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相
14、同的部分。乘减乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。减去。计算时，先算乘，再算加减。计算时，先算乘，再算加减。【例题例题】 乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。如：前面 3 个相同都有 4 个，后面还有 3 个。写成算式就是：34+3=1534+3=15乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。 如 ：把全部看作都加法： 加数加数 + 加数加数 = 和和 和和 加数加数 = 加数加数减法： 被减数被减数 减数减数 = 差差 减数减数 = 差差 + 减数减数 减数减数 = 被减数被减数 差差乘法： 乘数乘数 乘数乘数 = 积积10是 4 个。因为后面图形只有 3 个，把他看做 4 个。就是全都是 4 个圆圈。所以减去一 个 1。写成算式就是：44-1=1544-1=157、 “求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数倍数 或 倍数这个数。8、有几个相同加
