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1、集体备课教案主备人备课组成员( 八年级 政史地 组)课 题 10.2 天下兴亡 匹夫有责课时及 授课时 间1 课时 年 月 日教学目标 (学习目 标)情感态度与价值观目标端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国 梦而努力学习的情感目标 知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好 生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水 能力目标：通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力教学重点尊重和学习国家的建设者。教学难点实干才能创造未来。教学用具多媒体教学方法 (学习方法)情景教学法、讨论法、讲授法等
2、教学过程一、导入新课 (展示教材 P107“运用你的经验”) 想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发 展，为国家发展贡献自己的力量。 二、新课讲授目标导学一：劳动成就今天 活动一：感受劳动成果 (展示下列图片) 1想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 提示：杭州 G20 峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥； 神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交 会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。 2思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
3、 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 动换来的。目标导学二：尊敬和学习国家建设者 活动二：劳动者的身影 (展示教材 P108“探究与分享”与下列图片) 1思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正 是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 2思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流 劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹) 3思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。 教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者
4、，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和 学习。目标导学三：实干创造未来 活动三：实干实现中国梦备注 (补充)1思考：李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？ 提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。 2思考：怎样理解工匠精神？ 提示：(1)精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反 复改进产品，把 99%提高到 99.99%。(2)严谨、一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件 的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。(3)耐心、专注、坚持。不 断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是
5、使用的材 料、设计还是生产流程，都在不断完善。(4)专业、敬业。工匠精神的目标是打造本行业最 优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。 3思考：他们的成功带给我们什么启示？ 教师总结：实干是通向成功的桥梁。 提示：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近 现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要 每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。目标导学四：接过历史接力棒 活动四：辩论“书本知识与实践谁重要” (展示教材 P110“探究与分享”) 活动：将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出三 位发言
6、代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。 (展示双方观点) 甲方观点：学习书本知识更重要。 乙方观点：实践更重要。 教师归纳：读万卷书，行万里路。学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以学 书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。 活动五：培养科学精神 (展示下列材料) (展示教材 P110“拓展空间”) 思考：面对国家的期望，我们应该怎么做？ 教师总结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做 走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设 者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人 在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习， 积极探索，肩负起历史重任。作业：完成课时达标相关作业板书设计天下兴亡 匹夫有责劳动成就今天人民的劳动铸就国家发展成就尊敬和学习国家的建设者)实干创造未来实干实现中国梦接过历史接力棒)教学反思
