《《分数的意义和性质11通分课件》小学数学苏教版五年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数的意义和性质11通分课件》小学数学苏教版五年级下册（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
通 分,比较下列每组分数的大小。,讨论:,把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。,1、异分母化成同分母；,2、分数大小不变。,18,3,3,18,3,2,2,18,8,1、求出原来几个分母的最小公倍数,2、通分时，一般用这几个分母的最小公倍数作公分母,两个分数怎么样通分？,把下面每组中的两个分数通分。,你觉得通分时要分哪几步完成？,练一练,练习十二,1,2,1,3,2,6,3,6,4,说出每组分数的公分母各是多少。,2,下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？,=,=,1、,=,=,2、,=,=,3、,把下面每组中的两个分数通分。,和,和,和,三名学生跳远的成绩是：甲米，乙4 米，丙4 米， 谁是第一名？谁是第三名？,判 断,2、 通分与约分都是运用分数的基本性质 。( ),3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ( ),下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？,思考：,欢迎指导！,
