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1、1 1、 认识自己认识自己 教学目标 ：通过学习活动认识自己，发现自己的优势，正视自己的短处。正确对待别人的评价，借以完善自己。 教学时间：两课时第一课时第一课时教学目标：通过学习活动认识自己，发现自己的优势，正视自己的短处。 教学重点：发现自己的优势，正视自己的短处。 教学过程： 教教 学学 设设 计计个性化修改个性化修改 一、 导入新课 师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一 次到你们班级上课，有好多同学不认识，你们能抓住自身特点简单 地自我介绍，让老师一下子就认识你，记住你吗？ 二、 学生进行自我介绍。 师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的 XXX，他 XXX 棒极
2、了，老师印象很深。 希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你。 学生进行简单的交流。 师：听了同学们的自我介绍，我发现班级有不少小能人。 三、 你能介绍自己的优势和特长，是怎么得来的吗。 指名交流 教师评价：有天生的、有勤学苦练来的。 四、 人无完人 我们有没有短处和不足呢？正确认识自己的短处，道德上的缺点要及时改正，能力上的 不足可以弥补，实在弥补不了就要扬长避短。读故事马克吐温经商记 谈谈自己的体会。 五、 小结： 师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否 定每人总有一些缺点和不足。我们要善于利用我们的优点和特长来 克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来
3、越能干。 教学后记：教学后记：第二课时第二课时 教学目标：通过学习活动认识自己，正确对待别人的评价，借以完善自己。教学重点：正确对待别人的评价，借以完善自己。 教教 学学 设设 计计个性化修改个性化修改 一、 写同桌 师：上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长。 与人交往，别人的肯定与赞扬，会让我们发现自己身上的有点； 别人的提醒和批评，就像一面面镜子，可以帮助我们进一步认识自己。你愿意帮助你的同桌找找优点和缺点吗？ 二、 小采访 采访身边的三个同学，请他们每人给你写一个优点和缺点，不准 重复，记录上书上第 5 页的表格里。三、 讨论 听了同学们的评价，你有什么感想？ 引导学生正确
4、对待的评价，有的评价过高，有的评价过低，因为 每个人的评价标准和尺度是不一样的。 对待肯定与赞美，不能骄傲，应该想想是否达到哪个程度，有什 么需要再提高的。 对待批评和指责，要扪心自问，有则改之无则加勉。 四、 完善自己，制定计划 师：完善自己是一个漫长的过程，我们可以为自己制定切实可行 的阶段性目标，一步一个脚印，坚持不懈，克服困难，努力成为更好 的自己。 三个同学根据自己的目标，制定了成长计划。你们来读一读，哪 个计划值得你学习？ 想象自己有什么特长需要去发展？有什么不足（道德品质与基本 生存技能）需要去弥补？制定一个切实可行的计划吧。 说一说，发言说，同座说，相互提建议。 写下来 五、 布置作业 为了让自己变得更好，你打算怎么做？ 六、 小结。 师：最后老师送给大家一句话： 发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！ 教学后记：教学后记：
