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1、1 1、 认识自己认识自己 教学目标 :通过学习活动认识自己,发现自己的优势,正视自己的短处。正确对待别人的评价,借以完善自己。 教学时间:两课时第一课时第一课时教学目标:通过学习活动认识自己,发现自己的优势,正视自己的短处。 教学重点:发现自己的优势,正视自己的短处。 教学过程: 教教 学学 设设 计计个性化修改个性化修改 一、 导入新课 师:同学们,这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一 次到你们班级上课,有好多同学不认识,你们能抓住自身特点简单 地自我介绍,让老师一下子就认识你,记住你吗? 二、 学生进行自我介绍。 师:你光说名字,老师印象不深,比如你们班的 XXX,他 XXX 棒极
2、了,老师印象很深。 希望大家都来说说自己有什么优点或特长,好让老师记住你。 学生进行简单的交流。 师:听了同学们的自我介绍,我发现班级有不少小能人。 三、 你能介绍自己的优势和特长,是怎么得来的吗。 指名交流 教师评价:有天生的、有勤学苦练来的。 四、 人无完人 我们有没有短处和不足呢?正确认识自己的短处,道德上的缺点要及时改正,能力上的 不足可以弥补,实在弥补不了就要扬长避短。读故事马克吐温经商记 谈谈自己的体会。 五、 小结: 师:我们每个人都有许许多多的优点和特长,同时我们也不否 定每人总有一些缺点和不足。我们要善于利用我们的优点和特长来 克服不足和缺点,只有这样我们才能越来越聪明,越来
3、越能干。 教学后记:教学后记:第二课时第二课时 教学目标:通过学习活动认识自己,正确对待别人的评价,借以完善自己。教学重点:正确对待别人的评价,借以完善自己。 教教 学学 设设 计计个性化修改个性化修改 一、 写同桌 师:上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长。 与人交往,别人的肯定与赞扬,会让我们发现自己身上的有点; 别人的提醒和批评,就像一面面镜子,可以帮助我们进一步认识自己。你愿意帮助你的同桌找找优点和缺点吗? 二、 小采访 采访身边的三个同学,请他们每人给你写一个优点和缺点,不准 重复,记录上书上第 5 页的表格里。三、 讨论 听了同学们的评价,你有什么感想? 引导学生正确
4、对待的评价,有的评价过高,有的评价过低,因为 每个人的评价标准和尺度是不一样的。 对待肯定与赞美,不能骄傲,应该想想是否达到哪个程度,有什 么需要再提高的。 对待批评和指责,要扪心自问,有则改之无则加勉。 四、 完善自己,制定计划 师:完善自己是一个漫长的过程,我们可以为自己制定切实可行 的阶段性目标,一步一个脚印,坚持不懈,克服困难,努力成为更好 的自己。 三个同学根据自己的目标,制定了成长计划。你们来读一读,哪 个计划值得你学习? 想象自己有什么特长需要去发展?有什么不足(道德品质与基本 生存技能)需要去弥补?制定一个切实可行的计划吧。 说一说,发言说,同座说,相互提建议。 写下来 五、 布置作业 为了让自己变得更好,你打算怎么做? 六、 小结。 师:最后老师送给大家一句话: 发扬优点,克服缺点,你们会是最棒的! 教学后记:教学后记: