2018年九年级语文上册 双休作业一课件 新人教版

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1、,面的诗歌,回答问题。炉中煤一一眷恋祖国的情绪郭沫若啊我年青的女郎!我不辜负你的殷勤,你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样1啊,我年青的女郎!你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤葳?要我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠。何,我年青的女郁!我想我的前身,原来是有用的栋梁,我活埋在地底多年,到介朝才得重见天光。啊,我年青的女郎!我自从重见天光,我常常思念我的故乡,我为我心爱的人儿,燃到了这舫祖样1(迹自1920年2月3日(时事新报.学灯)1.(考点:内容理解)诗中用“年青的女郎“心爱的人儿”比喻“五四“后新生的祖国“,又用_燃烧的炔虫煜_比喻诗人火热的爱国之情。2.考点钧岸把握写出

2、全诗的韵脚_卷、量、样;3.(考点:句段作用)“啊,我年青的女郎“这句话反复出现造成了什么效果?首尾两节呼应又有何作用?这句话反复出现,造成了一种反复哪叹的效果,使情感渐趋热烈深沉,同时也显示了因果的脉络。首尾两节咿应;反复程达了“我“对袋国的苦恋与(考点:内容理解)下列对这首诗的赏析,不恰当的项是(“C)A.诗人把祖国比作“年青的女郎“心爱的人儿“,一旬“啊,我年青的女郎1“喊出了营积已久的眷恋祖闰的执列感情oB.诗人拔自己比作“在炉中焘烧的煤“,叶在比喻自己执爱祖闰的炽列的唇胤C.“我活埋在地底多年,到今朝才得重见天光“是指诗人长期被黑暗社会压抑,到现在(写此诚时)才薯荻得自由。LD.全诗

3、风格豪放、明朗,音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望,极富美感,令人感动。J诗歌的表达技巧(1)修辞方法:比喻拟人设问,反问借代.对偶、夷张.秉托用奚化用互文反复押-(2)裕达二爻元友讥论描写开俸。抒情:可分为直接扬情,间接孕情(借景抒情托物言志.情景交融)描写:可分为加脱结合.座实结合、点面结合、明暗绸合.正俪线合.稀毛习勒.百描工笑乐晋写亮衣禀写乐招。氓3J夺玟手法:赋.止.兴;邢扬变化.铺陈描写、翼象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等名二l(4)篇章结构:开门见山、曲笔入题.卒章显志以景结情、总分得当以小见大、层层深入过渡照应.伏笔铺垫等。(5)思想感情有:迷恋、忱愁惆怅、寂寅、伤感孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐,仰慌激愤,坚守节操、忱国忱民等。(6)作用:深化意境深化主旨、意境深远.意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。翼1广

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