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1、,说 学 法,说 教 法,公共场所火灾怎样逃生说课,2,3,说 教 材,1,4,说 程 序,教材分析,1,地位和作用：本课是四至六年级小学生安全教育读本我的安全我知道第三章预防和应对意外事故第12课的内容, 教材以宾馆火灾为例，让学生了解公共场所火灾发生后如何防范、掌握几种自救逃生的方法和技能。对最大限度地减少火灾事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长有着重要的现实意义，有利于学生生活经验的整合。,1,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,（1）、认识各种灭火设备和消防标志，牢记灭火方法。 （2）、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。,（1）、让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提
2、高学生的自救意识。 （2）、使学生体验逃生过程，增强逃生意识。,学生在参与过程中，感受防火安全与生活的密切联系，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。,教学目标：,教材分析,教材分析,1,掌握公共场所火灾时自救逃生的方法和技能。,教学重、难点：,教学程序,教学方法与手段,2,教学方法与手段,3,“活动过程就是发现问题、解决问题的过程”，课堂教学中 教师不仅要传授知识，还要教会学生如何学习知识，更要给 学生创造一个良好的学习环境。,教学过程,4,导入：安全标志我知道,设计意图：通过认识安全标志,萌发自觉遵守有关防火安全规章制度的意识。,设计意图：进入公共场所时先熟悉这些安全标志所在的位置，能帮
3、助我们在紧急情况之下进行疏散和自救逃生 。,教学过程,4,火灾造成的损失统计,据统计，全年共发生火灾15.9万起（不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾），死亡1418人，受伤863人，直接财产损失9.9亿元。,教学过程,4,火灾案例分析,案例2：哈尔滨市天鹅饭店因抽烟引发火灾10人死亡，7人重伤。,案例3：深圳舞王俱乐部燃放烟花引发火灾死亡44人，伤64人。,案例1：公司副经理乱扔烟头引发火灾被拘。,案例4：江西广播电视发展中心幼儿园点蚊香引起火灾13名儿童死亡。,案例5：上海商学院女生宿舍楼使用热得快引发火灾4名女生跳楼死亡。,案例6：俄罗斯人民友谊大学因电线短路引起火灾41名外国留学生死
4、亡，近200人受伤。,学生讨论案例中火灾发生的原因,设计意图：使学生意识到因忽略生活中的细小环节，而引发火灾的重大恶性后果，从而延伸教育学生，做事要养成一种认真、仔细的良好习惯 。,教学过程,4,教学过程,4,模拟情境，让学生感知火情,模拟火灾场景：警哨急吹，浓烟 四起，着火了。这个时候，教师组 织学生逃出火灾现场。,组织学生分组讨论：遇到火灾 我该怎么办？,设计意图：此环节可让学生直接感知人在火情中，心理和生理的状态，如：紧张、害怕、呼吸困难、能见度低等。同时在学生逃生的过程中，教师可发现学生在自救方法上存在的问题和不足之处。,设计意图：依据直接、具体的亲身体验，回忆模拟火灾时身体和心理的状
5、态，想出一些切实可行的逃生方法，进一步提高学生的逃生自救意识 。,教学过程,4,系统学习自救方法和技能,观看动画中规范的自救方法和技能，让学生说出动画中火灾逃生中介绍的各种方法。结合实例分析模拟火灾逃生演练中存在的问题。,读一读：公共场所火灾逃生方法 。,设计意图：通过动画中火灾逃生时介绍的各种方法和情境演练实例进行比较，让学生自己发现问题、解决问题。,归纳出火场逃生的三个救护原则：1、报警2、火灾的扑救3、“三要”、“三救”“三不” 。,图文进一步说明火场逃生规范的自救方法 。,火场逃生的误区 。,环环相扣，层层深入，突出重点，突破难点。,火场逃生动画,遇火灾时千万不要 乘坐电梯,火场逃生方
6、法,火场逃生方法,火场逃生方法,双击添加标题文字,1、进入公共场所时，应首先观察和熟悉疏散通道和安全出口的位置，发生火灾时，不要惊慌失措，应及时向疏散通道和安全出口方向逃生，疏散时要听从工作人员的疏导和指挥，分流疏散，避免盲目拥挤，堵塞出口。如果是高层建筑，发生火灾时绝对不能乘坐电梯。,2、防烟堵火：学会利用现场一起可以利用的东西逃生，如将毛巾用水浇湿，作为防烟工具捂住口鼻；把被褥、窗帘用水浇湿后，堵住门口，阻止火势蔓延；利用绳索把布匹、床单、窗帘等结成绳子从窗口逃生。,3、设法脱离险境：在无路可逃的情况下，应积极寻找避难处所。如到阳台、楼层平顶等待救援；选择火势、烟雾难以蔓延的房间躲避，如卫
7、生间、保安室等；关好门窗，堵塞间隙，房间如有水源要立即将门窗和各种可燃物浇湿，以阻止或减缓火势和烟雾的蔓延。,公共场所火场如何逃生？,救护原则（一）,（一）报警不论何时，一旦发现火灾，立即向“119”报警,（二）火灾的扑救使用灭火器就地取水扑打灭火,救护原则（二）,双击添加标题文字,1、“要”熟悉疏散通道和安全出口的位置。 2、“要”遇事保持沉着冷静。 3、“要”警惕烟毒的侵害。,1、选择逃生通道自“救”。 2、结绳下滑“自救”。 3、向外界求“救。,1、“不”乘普通电梯。 2、“不”轻易跳楼。 3、“不”贪恋财物。,总之：面对大火，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则， 才能够化险为夷
8、，绝处逢生。,救护原则（三）,火场逃生误区,双击添加标题文字,惊惶失措。发生火灾后，惊惶失措，在浓烟弥漫中到处乱窜，不顾一切只身硬闯火海。,盲目向光亮处逃生。在紧急危险的情况下，人们总是向着有光、明亮的方向逃生。而这时的火场中，光亮之地正是火魔肆无忌惮的逞威之处。,盲目跟着别人逃生。切忌盲目跟从别人跳窗、跳楼，逃（躲）进厕所、浴室、门角等，这不是地震中，小空间烟雾可进入，且多人进入空间已弥漫烟气。,强行从楼梯逃生。有人错误认为冲过烟雾,就能逃生，殊不知，此时你可能自投火海。你要找另外一个楼梯，那个楼梯不一定被烟火封住。火灾初期阶段，不会两个出口都被烟火封住。,切不可因贪恋钱财。不能看到烟雾不浓
9、,认为没事而去收拾钱物,这样会贻误脱险时机，因为不浓的烟雾同样含有毒气。若已逃离火场,千万不要贪恋钱财重返火场.。,教学过程,4,深化主题 、升华情感,拍手歌读起来琅琅上口，易懂易记，能帮助学生巩固所学的火灾逃生知识 。,火灾逃生拍手歌 ： 火灾逃生常演习，着了火先报警。 疏散路线记心间，湿毛巾捂口鼻， 匍匐前进不拥挤，顺楼梯猫着腰， 争分夺秒抢时间，演练多流几身汗， 遇到火灾能平安，能平安。,教学过程,4,作业布置，课外拓展,把所学知识与生活实际相结合，提高学生安全防范意识,检查学生对本节课所学知识的掌握情况,教学过程,4,教师提问,通过这节课的学习，你有 什么收获、体会或想法？,归纳总结,总结：火灾无情，警钟长鸣。只要我们处处小心、注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢地处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。,设计意图：让学生自己归纳总结，使学生养成独立分析问题、解决问题的能力。,本课的教学，我紧紧围绕新纲要，注重学生安全意识的建 立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成，整个教学环节的设 计步步递进、层层深入，充分体现了教师的主导性和学生的主体 性，让学生在愉快的教学活动中掌握公共场所火灾时自救逃生的 方法和技能，有效地完成了教学任务。,谢谢指导！,
