水电工劳务承包协议课件

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1、选修一第八单元 日本明治维新,明治维新,第3课,重庆万州高级中学 郎正权,自主学习,夯实基础：,阅读教材，思考： 一.明治维新含义? 目的? 施政纲领? 二.归纳明治维新的内容，并分析其作用。,1. 明治维新含义,明治政府为实现富国强兵，推行一系列改革措施，逐步废除旧的封建等级制度，建立新的制度，促进资本主义发展的社会变革。,(1)根本目的：富国强兵，巩固明治政府的统治 (2)直接目的：摆脱外来压迫，发展资本主义,2. 目的,一.明治维新含义? 目的? 施政纲领?,五条誓文,广兴会议，万机决于公论； 上下一心，大展经纶； 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 破历来之陋习，基于天地之公道

2、； 求知识于世界，大力振兴皇基。,精神：民主、团结、进取、改革、开放意义： 这段誓词反映了明治政府改革的决心，成为明治政府改革的基本纲领。,五条誓文体现了怎样的精神？有何意义？,民主,团结,进取,改革,开放,3. 施政纲领,政治,经济,文化,军事,二、明治维新的内容：,政治上：废除旧体制,1、加强中央集权： （1）措施： “废藩置县”。 取消幕府封建领地，逐步收回各藩领地和人民统治权； 废除藩国，3府72县，中央直接管辖地方。,废 藩 置 县,东 京,京 都,大 阪,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,县,三府七十二县,县,县,县,县,政治上：废除旧体制,1、加强中央集权： （1）措施

3、： “废藩置县”。 取消幕府封建领地，逐步收回各藩领地和人民统治权； 废除藩国，3府72县，中央直接管辖地方。 将大名迁居东京（优抚政策）。 （2）作用： 消除封建割据，建立了统一的中央集权国家体制； 有利于统一的国内市场形成。,2、废除封建等级制度：,（1）措施： 宣布“四民平等” （皇族、华族、士族、平民）,下面哪个阶级对新政府最有威胁？,武士,农民,工人,商人,废 除 武 士 特 权,带刀者斩,2、废除封建等级制度：,（1）措施： 宣布“四民平等” （皇族、华族、士族、平民） 取消武士特权。 逐步收回华族、士族俸禄，政府公债补偿。 注意：实质？利用国家力量进行资本原始积累，为资本主义发展

4、提供资金。 （2）作用：废除等级制，有利于缓和社会矛盾；平民自由择业和迁徙，为工业化提供了自由劳动力；华族和士族利用公债加速资本原始积累；,经济上：发展新经济,1、土地改革： （1）币制改革： 措施：以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。 作用：统一货币，有利于商品经济和资本主义的发展,为地税改革创造条件； （2）土地制度改革： 措施：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖； 作用：提高了土地所有者的积极性，促进了农业的发展,（3）地税改革：,作用： 促进农村商品经济的发展 增加政府财政收入（明治政府初期资本原始积累的重要来源） 为国家工业化提供了有力资金保障。,材料 兹为改正地税

5、，原有之田地贡纳办法，（按土地收成征收实物税）一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。 明治政府1873年颁布的条例,依据： 标准： 对象： 征收的形式：,土地价格,3%,土地所有者,货币,知识拓展：明治政府为发展经济首先进行土地和地税改革原因？,封建领主土地制是封建统治经济基础，阻碍着资本主义的发展。 当时日本资本主义工商业不发达，需要借助地税改革以增加政府财政收入，加快资本的原始积累,材料 大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之业。 明治元勋大久保通 材料中的主要观点是什么？日本为此采取了什么举措？,2.

6、殖产兴业，发展资本主义（核心）,殖产兴业的具体内容-就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。,2.殖产兴业，发展资本主义（核心） （1）政府引进技术、设备和人才，建立样板企业； 建设交通通信事业作用：奠定了工业化基础 （2）政府大力扶植私人资本主义。方式：？ 有哪些企业依靠政府扶持成为日本大财阀？,得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井、三菱集团等，奠定了他们后来 发展为“财阀”的基础。随着规模的扩大，财富的增加，这些大资本家控制了日本大部分近代工业，这构成了日本资本主

7、义发展的一个特点。,2.殖产兴业，发展资本主义（核心） （1）政府引进技术、设备和人才，建立样板企业； 建设交通通信事业。作用：奠定了工业化基础 （2）政府大力扶植私人资本主义。方式：？ 有哪些企业依靠政府扶持成为日本大财阀？作用：出现工业化高潮，提高日本工业竞争力；少数资本家控制了大部分日本近代工业，促进私人垄断资本发展。 （3）政府大力拓展海外市场，发展国内市场,问题拓展： 1.日本明治维新中的工业化资本、市场、自由劳动力、技术、原料等条件是怎样解决的？ （1）资本：国内：国家资本通过地税改革来增加政府的财政收入，加强资本积累。私人资本华族和士族通过国家公债补偿，积累工业资本；许多财力雄厚

8、的大商人、大地主投资。国外：对外战争从中国和朝鲜掠夺，加速资本原始积累。,（2）市场： 国内市场：“废藩置县”打破封建割据，促进统一国内市场形成；通过“地税改革”推动农村商品经济发展，扩大国内市场。 国际市场：通过对外战争掠夺，扩展周边国家。 自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民平等”，平民获得更多自由； 技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备和人才。 原料：通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。,过程：起点低、起步晚，两次工业革命交替进行，发展迅速。 类型：政府主导型。 重点：发展军事工业，国民经济军事化。,问题拓展： 2.日本工业化特点？,问题拓展： 3.日本与英国工业化进程不同点,（

9、1）原因：英：本国生产力自然发展结果日：遭受外侵，变革图强结果 （2）时间：日：工业化之始，英国已开始第二次工业革命。 （3）内容：英：主要技术自己研发日：主要引进国外先进技术和设备 （4）特点：类型：政府主导与市场（资本家）主导。日：政府对私人资本主义大力扶持和保护；英：实行自由主义经济政策。日：利用政府力量拓展海外市场，英：主要利用殖民公司力量开拓海外殖民地。,文化上：文明开化,概念：指明治政府推行的学习西方近代教育、文化科技、生活方式等，建立资本主义精神文明运动。1.措施： （1）派遣留学生,翻译西方著作，传播西学。（2）进行教育改革, 建立近代教育体制。,明治维新时期学校教学情景,明治

10、时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则。评价？,天皇 万岁万岁 万万岁,既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，保持封建色彩；同时又要掌握西方先进的科学技术知识。,文化上：文明开化,概念：指明治政府推行的学习西方近代教育、文化科技、生活方式等，建立资本主义精神文明运动。1.措施： （1）派遣留学生,翻译西方著作，传播西学。（2）进行教育改革, 建立近代教育体制。,2.作用 实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化。 推动教育、思想文化近代化，培养了近代科技人才。 消极性：教育具有封建色彩；出现崇洋媚外不良倾向。,（3）大力推进生活习俗西化,军事上：建立新军队,1、措施： （1）实行义务兵役制，建立

11、常备军； （2）购进先进武器，建立军工企业军事装备； （3）设立军事院校，培养军事人才； （4）接受武士道教育，军队只向天皇负责。 特点：所有军人接受武士道教育，效忠天皇（称为“皇军” ）；只向天皇负责，不受内阁干预。 2、影响： （1）增强国防力量（实现强兵目的）； （2）消极：带有浓厚军国主义色彩，向外侵略，给中、朝人民带来巨大灾难。,概括明治维新的主要内容,（一）政治1.措施：废藩置县 ；四民平等 ；确立君主立宪制2.目的：加强中央集权，建立近代政治体制。 （二）经济1.措施：改革币制 ；土地改革 (地税改革)；殖产兴业2.目的：发展资本主义 （三）文化1.措施：文明开化 ；教育改革2.

12、目的：发展近代教育 （四）军事1.措施：颁布征兵令；建立近代军队。2.目的：为对外扩张创造条件。,练一练,1、明治维新为国内统一市场的形成创造条件的主要措施是A、取消幕府的封建领地 B、收回各藩领地和人民的统治权 C、“废藩置县” D、将大名迁居东京 ,2、日本明治维新未能完成的资产阶级革命任务有 消除一切封建势力 发展民族资本主义 建立资产阶级的民主主义制度 消灭地主土地所有制 A、 B、 C、 D、,3、日本明治维新后较之明治维新前的变化有 由封建社会转变为资本主义社会 由半割据状态转变为中央集权的国家 封建等级制度被形式上的身份平等所取代 资本主义文化完全取代了封建文化 A、 B、 C、

13、 D、,4、俄国1861年改革和日本明治维新的根本原因是 A、 封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展 B、 严重的民族危机和激化的国内阶级矛盾的迫使 C、 落后的生产关系严重阻碍了生产力的发展 D、为维护统治阶级的利益巩固其政权地位,5、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则第于物产之多寡，而物产之多寡又起因 于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本明治政府采取的措施是 A、废藩置县，建立统一的中央集权国家 B、推行“文明开化”政策 C、推行“殖产兴业”政策 D、改革土地制度，确立土地,6、19世纪80年代后，日本私人资本主义企业迅速发展的原因有 政府的扶植 政府“示范”企业的影响

14、追求利润 广阔海外市场的刺激 A、 B、 C、 D、,图1 1853年“黑船事件” 图2 1871年日本使团出访欧美,材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。,（1）据材料一，概括指出图1、图2之间的关系。（4分） （2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人” 感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（6分）,1）关系：1853年

15、，美国军舰入侵日本，打开日本大门。面对民族生存危机，日本有志之士萌生了强烈的民族意识，在推翻幕府统治后，1871年派出大型使节团历访欧美，学习西方先进的资本主义制度。（4分）,2）文明：殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明（4分） 举例：发动甲午中日战争（或20世纪30年代侵华战争）（2分）,1 都体现了课改关于探究性学习的要求，充分发掘并探究学生的能力。,2 立足于教材，回归教材，突出主干，突出知识的整合与衔接。,4 把知识问题化，大胆引导学生质疑，培养其思维能力，加强师生互动。,5 能充分发挥学生的主体作用，通过材料分析讨论来加深学生对知识的印象。,6 紧扣时代精神，通过对改革的启示的分析使学生认识到改革能促进时代进步。,8 课后延伸比较新颖，能够拓展知识面，使学生思考“应该如何对待中国传统文化”。,7 与高考接轨。,3 探究问题很清晰，层次很明显，由浅入深不断深化来把握主题。,优点,不足,1 这两堂课对学生素质要求高，学生对内容的理解和把握的能力要强。,2 在授课的过程中还要加强对基础知识的灌输。,3 在北魏孝文帝的改革措施一课中，最后要把两个阶段的改革内容整合一下 并加以强调：前后都是改革的内容。,