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1、 科学发现室活动记录表 活动班级：活动时间：组织者： 活动名称： ：小纸片站起来了 本篇文章来源于 世纪教育资源网 | http:/ | 欢迎转载 | 原文链接： http:/ 莲山课件 原文地址：http:/ 设计意图： 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一 些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂 亮的模型针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间， 目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。 本篇文章来源于 世纪教育资源网
2、 | http:/ | 欢迎转载 | 原文链接： http:/ 活动目标：1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。 活动过程: 一、 故事导入（幻灯片出示） 1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！ 2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来） （评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲） 二、 幼儿讨论 1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？ 2、幼儿自由讨论 3、师：小朋友有那么多好办法，下
3、面大家试一下。看谁的办法最多。 三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 （1）幼儿操作，教师指导。 （2）分享探索成果。 本篇文章来源于 世纪教育资源网 | http:/ | 欢迎转载 | 原文链接： http:/ 活动过程： 2、幼儿第二次探索 （1）再次投放材料剪刀和胶水 师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和 卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导） （2）分享成果。 3、幼儿第三次探索 （1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。 师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是 由什么做成的？ （2）幼儿讨论。 （3
4、）教师提出问题，幼儿操作。 师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个 模型，把它变成一张纸。 师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？ 师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样 小纸片又扁扁的了。 小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作 把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。 4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆 形和长方形及正方形供幼儿用。) 5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。 四、小结： 小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮 的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？ 活动反思： 这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的 自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的 一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。）
