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1、1黔西县永燊中学“青蓝工程”实施方案青年教师是学校的未来和希望，能为学校的发展注入活力，他们的思想、政治、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运。学校把对青年教师的培养，作为学校工作的重点，定名为“青蓝工程”，寄托着学校对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期待。为了实施好“青蓝工程”，特制定实施方案。一、指导思想开展“青蓝工程”师徒结对活动，旨在充分发挥我校各级教坛新星、学科带头人及教学骨干等经验丰富教师的教育教学优势和示范引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育教学水平和教科研能力，给新教师铺路子、指方向，激励新教师尽快成长，脱颖而出，
2、进而促使更多的新教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，促进新老教师教学相长，实现“双赢”，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化、实践专业化、发展可持续化的教师队伍。二、实施目标以五年为限，定下“一年入门，两年合格，三年成型，四年成熟，五年骨干”的阶段目标，逐段考核，引导青年教师逐级而上，不断进取，尽快成材，最终建设一支政治可靠、素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍，以实现我校教育教学质量的可持续发展。三、人员安排1、青方：夏维军，罗明付；程艳。2、蓝方：地级骨干教师漆国香、县级骨干教师甘俊琴等，由校长室直接聘任。四、实施周期：实施周
3、期一般为 13 年。师范毕业、刚参加工作的新教师一般为 3 年（内容是“教学工作”和“班主任工作”）。五、双方职责指导教师要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能掌握教育教学基础知识与技能；带育人育人之道，为人师表。青年教师要做到“三学”：学思想教育教学理念；学本领教育教学基本功；学做人为人处事，为善、求真。具体包括以下两个方面：（一）教学工作1 1青方（青年教师）职责青方（青年教师）职责（1）认真贯彻师德规范，自觉履行本校师德公约，教书育人，为人师表。2（2）在制定学期教学计划时，要主动征求指导老师的意见，接受指导，并及时进行修正。（3）认真钻研教学理论，在备课、上课、课外辅导、批改
4、作业和组织考试等教学常规中，主动争取指导老师的指导，虚心学习，有疑必问。（4）青年教师要主动将互动课教案在上课前送指导教师审阅，经签写意见后上课，提高教学的实效性。（5）每学期随堂听指导老师的课不少于 10 节，上汇报课不少于 2 节。（6）每学期至少认真阅读 1 本以上学科专业书籍，并认真做好读书笔记；撰写教学经验总结或教学论文不少于 1 篇，并踊跃参加各级各类教学论文评比或投稿。（7）在指导教师的指导下，积极参加校内外各项教学竞赛活动。2 2蓝方（指导老师）职责蓝方（指导老师）职责（1）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。（2）指
5、导青年教师进行教学计划的制定和教学过程的小结。（3）帮助新教师审核开放课教案，签写意见，并及时给予指导，提高课堂教学效果。（4）定期进行交流研究，使青年教师尽快掌握常规，使青年教师教学能力尽快达标。（5）每学期主动邀请青年教师随堂听自己的课不少于 10 节；每学期为青年教师开设示范课不少于 2 节；听青年教师的课不少于 10 节；指导青年教师开设汇报课不少于 2 节，课前指导，课后及时评析。（6）每学期至少向青年教师推荐 1 本有较高质量的学科教学专业书籍，作一次学习心得交流；指导青年教师完成 1-2 篇学科教学经验总结或教学论文。（7）每学年写好一篇关于青年教师业务培养的专题总结。（二）班主
6、任工作1 青方（青年教师）职责：（1）每学期开学初及学期结束前，青年教师要在指导老师的指导下，认真完成班级工作计划和班级工作小结，指导教师签字后交德育处存档。（2）每学期要在指导老师的指导下认真设计 1 次主题班队活动方案，并认真组织实施。组织活动时，应主动要求指导老师参加并作出评价。（3）每学期找学生个别谈话不少于 10 位；走访学生家庭不少于 10 个；在指导教师的建议指导下，处理班级疑难杂症不少于 5 例。（4）在指导教师的指导下，组织学生积极参加校内外各项活动。（5）每学期至少阅读 1 本班级管理、班主任工作方面的优秀读物；在指导老师的指导下，至少完成 1-2 篇班主任工作方面的经验总
7、结或德育论文。3（6）学年结束时作好一份班主任工作学习的汇报总结。2蓝方（指导老师）职责：（1）向青年教师介绍自己在班主任工作实践中的经验，指导青年教师明确做好班主任工作的基本要求。（2）每学年示范设计组织 1 次主题班队活动，邀请青年教师观摩；在此基础上，每学期指导和帮助青年教师设计 12 次主题班队活动，并向学校公开展示。（3）指导青年教师通过个别谈话、家访等形式，及时了解学生的思想动态及身心需求，并引导青年教师树立热爱班主任工作、热爱学生的高尚师德。（4）指导青年教师明确班级常规管理基本要求，掌握班队工作手册、家校联系本、班级工作计划、班级工作小结、学生评价手册等材料的撰写，确保高质量地
8、做好班主任工作。（5）每学期至少向青年教师推荐 1 本班级管理、班主任工作方面的优秀读物；指导青年教师至少完成 1 篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。（6）鼓励并指导青年教师组织学生参加各种有利于学生身心发展的活动。六、实施办法1正确引导，把握方向（1）引导青年教师关心国家大事，注重政治理论学习，具有坚定正确的政治方向。（2）引导青年教师了解我校的办学历史，了解我校教师的光荣传统，学习他们的爱岗敬业精神，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的远大志向。（3）引导教师学习规章制度，培养遵章守纪的良好意识和习惯，提升师德修养。（4）引导青年教师在继续加强教育理论和业务
9、理论学习的同时，重点读好三种书（教育理论、教材教法、班主任工作经验），能在理论和实践的结合上不断提高教育教学能力。（5）每年开一次“青蓝工程”实施会议，交流经验，表彰先进，激励后进。2严格要求，严密管理（1）制定科学严密的工作目标和考核标准，进行规范化的管理。（2）青年教师积极参加，与师德高尚、经验丰富的老教师，结成师徒对子，搞好传帮带。（3）规范师徒对子的工作职责，工程管理要抓实，防止搞形式和走过场。设计“青蓝工程”实施记录表并依此开展活动，加强过程管理。（4）尽量创造条件，鼓励青年教师通过多听课、跨年级跨学科听课、参加继续教育等途径来加速成才的进程。4（5）以评比与考核相结合的形式，组织多
10、种业务竞赛（如板书、说课、普通话、写字等），优化青年教师的教学基本功。3发扬民主，团结互助（1）建立由指导教师、教研组长、青蓝工程领导小组为主线，其他教师为辅助的青年教师思想工作体系，关心青年教师的成长。（2）党组织和工会开展各种凝聚爱心的活动，热情关心青年教师政治上的成长。了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。关心青年教师的生活，能办到的就一定尽力办到，一时不能办的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。4严格考核，表彰奖励。健全工作组织。成立以校长为组长的领导小组，负责对青年教师的阶段目标考核和综合考评。下设工作办公室，日常工作由教科室牵头，教务处负责“青蓝工程”中的“教学工作
11、”，副校长室和德育处负责“青蓝工程”中的“班主任工作”，办公室要督促各对师徒按时完成各项工作任务，健全师徒结对档案。组织定期考核。每学期末考核一次，对青年教师的教学工作和班主任工作两方面工作进行考核量化。每学年末组织一次定量和定性相结合的评价，周期满后作综合鉴定。学期合格标准是第一学年每学期“教学工作”和“班主任工作”分别达到 80 分，第二学年每学期达到 85 分；周期满时，能履行好师徒职责，“教学工作”和“班主任工作”考核分必须分别达到 90 分的，方可结业。指导教师与青年教师实行捆绑考核，鼓励师徒双方互教互助，尽心尽职，争创出色成绩。学校领导小组将从中评比出“优秀结对师徒”。强化激励机制
12、。师徒结对的考评结果，列入教师工作业绩考核之中，记入本人业务档案。考核合格的，给青年教师颁发结业证书，给指导老师每周 1 课时的课时津贴（每学期按 20 周计算）；考核优秀的，还将另行奖励；考核不合格的，师徒必须剖析原因，提出整改措施，学校给予关心与帮助。附：1黔西县永燊中学教师成长规划表2黔西县永燊中学“青蓝工程”教学工作考核细则3黔西县永燊中学“青蓝工程”班主任工作考核细则4黔西县永燊中学“青蓝工程”师徒结对教学研讨活动记载5黔西县永燊中学“青蓝工程”班级工作研讨活动记载黔西县永燊中学52012 年 1 月 11 日附 1： 黔西县永燊中学青年教师个人成长规划一、基本情况：姓名性别出生 年
13、月民族政治 面貌 毕业 学校所学 专业学历任教 学科 技术 职称任职 时间联系 电话E-mail在何种学会或何级教研组 担 任 何 职 务何年何月至何年何月在何单位担任何工作（职务及任教学科）工 作 简 历 何 时 参加过 何层次 进 修6主要事迹（主要填写校级以上的评比先进、立项课题、教科研成果、优质课获奖等情况）二、成长规划：现 状 自 我 分 析7三 年 发 展 目 标学 年 规 划 分 解8完 成 目 标 所 采 取 的 措 施需要 提供 帮助三、学校审核意见：制订人： 制订时间： 年 月 日9填表说明：教师专业成长规划将以教师内在发展需求为基础，帮助教师树立专业理想，并通过自我反思、
14、自我规划、自主实践、主动获取外界信息来完成目标，从而提高和完善教师自身素质，帮助其实现专业水平的不断提高。为促使每位教师尽快成长，从而成为一名优秀教师、名师，个人成长规划书的制定必须科学合理,具有较强的针对性和可操作性。教师个人专业成长规划书的主要内容有:1、现状自我分析：包括师德分析、专业知识、教育观念、教育教学能力、教科研水平、教育管理与已取得的成绩等。2、三年发展定位：即教师根据个人的实际情况，在规划期内为自己定一个总体成长目标，如成为临安市、杭州市和省级教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名师以及先进教师，或被评为小学中学高级教师等。在制定时，要以办学目标为指导，本着科学的质量观和健康的教
15、育观，结合自身实际，从“带好一个班、教好一门课、辅导好一批学生”中选择一项或两项作为自身发展的主攻目标。个人规划要具体可以量化，如未来三年计划开设公开课或研究课的节数，未来三年计划撰写的论文等有定性定量的具体规划，尤其是对读书计划要有细致的统筹安排。3、学年规划分解：根据三年发展总目标，制定学年分解目标，把总目标中的各项指标进行细化、分解，确定具体的目标，主要包括：（1）学习培训。在工作之余学习现代教科研理论书刊，学习与课题研究相关的理论专著，摘录与课题研究相关的信息，广泛阅读教育教学资料等。有计划地安排自己的培训，以更好地适应现代教育教学的要求。（2）教学研究。根据实际情况，有计划地承担教研
16、课、展示课、公开课，并积极参加听课、评课活动。（3）科研目标。积极参与科研活动，确立科研任务，如每学期（学年）撰写教育教学论文(在哪一级获奖或发表)，承担或申报课题研究，撰写教育教学叙事等。（4）教学质量。包括学生考试成绩横向与纵向目标，辅导学生获奖等。（5）班级管理。是否申请担任班主任工作，班级管理工作的创新研究与管理成果及设想，如获得哪一级的先进班集体或优秀班主任等。（6）职称评定。积极准备，在教育教学论文、普通话、计算机应用能力、外语、班主任龄、工作量等方面达到职评要求，为评定中、高级职称创造条件。10附 2： 黔西县永燊中学“青蓝工程”教学工作考核细则分类分类考考 核核 内内 容容权重权重考考 评评 标标 准准考评分考评分备注备注1制定周期成长规划与实施。在导师 的指导下制定三年（或一年）成长规 划，并按规划实施。2按要求制定规划，得 1
