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1、2013-2014 学年度第二学期中班特色折纸计划手工折纸活动，可以激发幼儿的兴趣，激活幼儿童心，放飞幼儿的想象力，让幼儿们在活动中学，感受到折纸的快乐。使幼儿玩中折，折中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高幼儿的动手动脑能力。一、教学目标任务：一、教学目标任务：1、通过手工折纸活动发展幼儿的观察、注意能力，培养幼儿的想象力和创造力。2、通过手工折纸活动发展幼儿的动手能力，增强幼儿的自信能力。3、培育幼儿的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。二、主要训练方面：二、主要训练方面：1、学会一些手工折纸中的最基本的符号说明。2、在活动中让幼儿尝试合作竞争的分组形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。3、
2、引导幼儿结合已经掌握的折纸技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。三、具体措施：三、具体措施：1、给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让幼儿选择自己喜欢的材料进行活动。 2、开设活动区域，提供材料，引导幼儿自由探索。“环境是教师的一只手” ，良好、适宜的环境对教育能起到事半功倍的效果。于是我们在活动室中开辟一个折纸区，在折纸区的墙面上张贴了一些折纸的步骤图，其中包括已经学过和没有学过的内容，并提供一些手工纸，让幼儿在自由活动时间看一看、折一折，在这个过程中，没有教师的示范，只有自己的主动探索。当他们通过自己的探索，完成了某件折纸作品后，他们会
3、非常得兴奋与快乐，他们体验到了成功，感受到了主动探索的乐趣。通过这个活动区，改变了他们模仿他人的习惯，感受到学会看图谱，主动探索的重要性3、了解符号与图解之间的关系。符号标记有很多种，有箭头、有直线、还有虚线等，他们都表示了一定的折叠方法。教师要通过实际的操作活动让他们掌握这一些符号的折叠方法，并了解根据这些标记经过折叠后会变成什么形状，即图解。对幼儿来说也是非常重要的，它可以帮助幼儿自行校对和纠正。如： 所以说除了要让幼儿认识符号标记外，也要让他们学会看图解了解符号与图解之间的关系。4、由浅入深，由易到难，循序渐进。尽管基本的符号只有几个，但是他变化的因素有很很多。如： 表示正折，表示曲折，
4、教师在引导时要由浅入深，由易到难，从最简单基本的开始。如：刚开始先引导幼儿认识，这也是众多符号中最基本的一个，教师先要让幼儿了解这个箭头的意义，让他们了解不同方位的箭头所表示不同折叠方法。然后再慢慢过渡曲折，卷折等。折叠的形状可以从幼儿熟悉的正方形、三角形着手，慢慢过渡到梯形、圆形、多边形等形状。教师要根据幼儿的能力选择适合他们的折纸内容，并在他们掌握的基础上不断添加新的符号、标记。5、学习方法的多样化。学习折纸有多种方法：有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导幼儿自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先折好成品，引导幼儿把它拆开，再
5、根据折痕重新折叠。这是我们比较常用的几种方法，教师应根据幼儿不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法，如在刚开始学折纸时，可以侧重于模仿，然后再慢慢过渡到幼儿的独立探索，在一些较难的部分，还可以使用折装重组的方式，让幼儿研究、探索。折纸活动是幼儿手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据幼儿的年龄特点和折纸活动特有的性质开展教学活动，让幼儿喜欢折纸，掌握折纸的方法和技巧。同时，充分掌握折纸活动的教育价值。期末我们将折纸内容组合成一幅图展示出来。4 4、具体安排：具体安排：1、其中一角对折：船形帽、飞鱼、钱包2、对中心折：青蛙、向日葵、帆船3、对中线折：小盒子、小汽车、风车4、双三角形：宝塔、小亭子、草鱼5、单菱形：海豹、喜鹊、鲤鱼6、对中心折：帆船、花盒、稻草人7、双三角形：火箭、蚂蚱、螃蟹8、双正方形：瓢虫、狮子、鸵鸟9、菱形：猴子、海龟、猫头鹰10、组合折纸：郁金香、狐狸、狗熊11、一物多折：猫的三种折法、兔子的六种折法
