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1、巧用课本论据,作文别有洞天,我们在写议论文的时候，往往显得内容单薄，空洞无物，其主要原因是平时缺少甚至没有积累，能够有力地表现和说明中心的材料太少，或是材料不典型，不新鲜。本节课我们就一起来学会借助课内素材，巧作论据，使作文内容充实、材料丰富。,赏读下面这篇高考文章，看看作者在选材上有什么特点？,出人意料的境遇，情理之中的辉煌每个人都经历着不同的人生或繁花似锦，或荆棘丛生，或丽日晴空，或乌云密布，或春风得意，或坎坷沧桑沧桑瞬间事，世事难料情，谁能永不言败？谁能铸就辉煌？历史是现实的一面镜子，这镜子里映照着几位先贤的人生，我置身于历史的展厅，玩味着其中的种种滋味,一 变故辉煌那个深秋的日子，王勃
2、凝望着水天相接的江面，感叹人生如浮柯，飘摇如浮云，这一刻，他甚至感觉心凉如冰雪。 他的书生之迂，终惹大祸，一场意料之外的变故使龙颜大怒，王勃险丧性命。但是，他没有就此屈服，在“豫章故郡，洪都新府”，他潇洒泼墨，写就千古奇文滕王阁序。没有世事的骤变，没有意料之外的人生挫折，又怎能有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古奇句？又怎能有“时运不济，命途多舛”的人生感慨？一颗不屈的心，用意料之外的变故成就情理之中的辉煌。,二 波折辉煌赭红色的险滩，直逼着浩荡东逝的江水。江边有这么一处，地方不大，但俯仰之间却有着伟大与渺小，亘古与瞬间的辩证。他才高八斗，学富五车。他曾经科场得意，仕途一帆风顺。但是，转
3、眼间，一切都化为乌有。一场又一场的意外变故接踵而至。苏东坡没有倒下，他以自己的博大的胸怀包容了一切，他以自己乐观的心态面对这一切。于是，他用长江写下了永恒，他在赤壁写下了壮志，他对明月写下了思念，他于黄州记下了闲淡，他为沙洲写下了寂寞洗去人生的铅华之后，才情贯长虹、忠义填骨髓的东坡，那淡泊的脸上写满了生命的静谧和无言的山水。他拨响生命的古筝，深情吟咏道：“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月” 虽然“身似不系之舟”，却难“心如已灰之木”。一颗豁达开阔的心，用无数意料之外的波折成就了情理之中的辉煌。,我们无法阻止造化弄人，我们却可以让造化成人。意料之外的变故，情理之中的辉煌。我站在十七岁
4、的站台，赏鉴历史的铜镜，品味不同阶段的人生，领悟生命的启迪，诠释生命的内涵，思绪不禁翩然,归纳总结本文在选材上有什么特点,明确：取材都来源于课内。可见要在考场上写好作文，在切合题意的前提下利用课内素材作论据也可得高分。 举例：2002年全国高考作文题“心灵的选择”不少的考生就从课文中找到论据，如“昭君的选择”“屈原的选择”“蔺相如的选择”。可见，只要俯身关注课本，从课文中搜集和汲取作文的养料，并有意加以运用，我们就不会有心枯笔涩的伤感了。,何必舍近求远，教材本身就是我们写作文时的材料宝库。如果我们踏踏实实地研读课本，熟读教材，充分调动课内材料，也能把作文写得意蕴深刻，文采斐然。课内的内涵是非常
5、丰富的，读小说，我们认识了孔乙己、祥林嫂、别里科夫读散文，我们了解了朱自清、郁达夫、川端康成读诗歌，我们看到了屈原、李白、杜甫，看到了普希金、裴多斐这些优秀的作家、优秀的作品就是我们的宝库。作家的经历、作家的精神世界、作家的理想追求作品的背景、作品的内蕴、作品中的人物、作品中的佳句这宝库里的宝物取之不尽，用之不竭。,二、 怎样使用课内素材使内容充实，材料丰富？,1、赏读下面三个文段，请归纳其在运用材料上有什么共同特点？,【例文2】“双赢的智慧” （05年山东高考作文题） 以退为进的智慧拿破仑说，光荣的成功不在于永远不失败，而在与屡仆屡起。我说，双赢的智慧不在于永远向前，而在于以退为进。蜀汉后主
6、刘禅的郎官李密以陈情表一文名垂千古，向后人展示了他双赢的智慧。他从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。后来他因孝举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。李密睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报达祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自
7、己。,【例文3】话题“买镜” （04年湖北高考作文题）人的生命是短暂的，不可能事事经历；人的智慧是有限的，不可能事事洞察。因此，以史为镜，在每一个人的事业和人生中是至关重要的。祖母用关爱为李密打造一镜，成就了李密天下至孝的美名。李密自幼痛失双亲，伶仃孤苦。祖母刘氏悯其不幸，躬亲抚养；精心照料，无微不至；苦心教导，至于成立。祖母的关爱就像一面镜子，照出骨肉之情、仁厚之心，使李密恳切尽孝的孝举千载流传。祖母的关爱不就是栽培李密成才、成全李密美名的一面宝镜？以君子为镜，可照出高尚品德，给人一个对镜自省自勉的机会。如果韩愈以刘氏为镜，那么该不会有愧对十二郎的遗憾吧。现代的家长们，如果也以刘氏为镜，那么
8、养育出多少有为人才啊！,【例文4】话题“一枝一叶一世界” （05浙江高考作文题）李密之苦情“臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”李密以一句谦卑之词，结束了向晋武帝的陈情，却激起了我心头的浪花。“犬马怖惧”“拜表以闻”，李密卑躬屈膝，胆战心惊的形象跃然纸上。为臣本甘为犬马，然伴君如伴虎，做官如履薄冰。况晋武帝篡位立晋，虽标榜纲常名荐，屡被征召，仕途险阻，安知福祸？虽以供养祖母为由，辞不赴命，然君心叵测，喜怒无常。若触怒龙颜，则命不久矣，谈何供养祖母？李密内心惶惑，怎”怖惧“二字了得？诗云：“一叶落而知秋。”李密一言而知其苦楚。,讨论归纳,方法一：一材通用（一个材料可通用几个观点） 即同一个课内素材
9、根据话题立意的不同，可从不同的角度作不同论据。 思考：怎样才能做到一材多用？有什么方法？ 总结归纳： 1、理解话题含义，找准切入点 2、观点和材料一定要扣得紧（可运用例后解说法、假言因果法、析因推果法等）,反馈练习：任选下面一个话题，以邹忌讽齐王纳谏为写作素材，找准切入点。 “相信自己与听取别人” “感情的亲疏影响人的认知” “语言与沟通”, “相信自己与听取别人”,倘佯在历史的海洋里，相信自己还是听信别人，在这里成为恒久不衰的话题。浪花对我说，相信自己就是拥有自信，这里有多少缺乏自信的帝王偏听谗言，楚怀王偏信郑袖，屈子投汨罗就是一例；鱼儿对我说，听取别人更为重要，广开言路是唐太宗的兴国之法，
10、正因为有魏征的谏太宗十思疏，才有了后来的贞观之治，才开创了后来的大唐盛世；然而，海鸥对我说，相信自己固然重要，但听取别人无疑是“锦上添花”。看，邹忌那自信的双眸，他相信自己，勇于进谏，劝服齐威王听取别人的意见。从此，盲目自己的齐威王心中多了一份听信别人的从容，使齐国国泰民安，兵强马壮，从此也富强起来了。,“感情的亲疏影响人的认知”,拨开云雾见月明 感情与认知总像一张密密麻麻的网。感情又像一层雾，往往蒙蔽了人的眼睛。邹忌讽齐王纳谏中一句“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，有求于我也”，不正体现感情与认知的关系吗？诸葛亮由于感情而派马谡去守街亭，最后不得不挥泪而斩马谡，这不正也体
11、现了感情与认知的关系吗？让我们拨开那一层薄雾，认清事物！,“语言与沟通”,伴君如伴虎，古代的谏大夫所处的就是这样的一种境地：看起来地位风光，但实际上却如履薄冰，身陷绝险。稍有差池，性命不保矣。于是便有阿谀奉承的，敢怒不敢言的，甚至奸邪奸佞之人。然而历史上的有志之士，虽心知官场法则，却挺身谏言，利用婉转的语言，将想要表达的信息告诉君王。一来不会犯龙颜，可保性命，二来可献良策，为国家出力。邹忌讽齐王纳谏的典故，正好说明了这一点。邹忌引用自身的例子，充分利用语言的技巧，将君王纳谏之道告诉了齐王，最后暗示齐王，使齐王政治开明，齐国也迎来了空前的繁荣。正是邹忌深知语言的力量，明白沟通的技巧，才使齐王贤明
12、，齐国强盛。语言与沟通，是社会进步必要的工具。,2、请赏读下面两个文段，思考它们在选材上又有什么相同？ 【例文5】（话题“说安”）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”雄伟壮丽的滕王阁立于如此美景之上.人人为她安逸闲适的美而打动。然而同是安逸闲适的阿房宫却与秦国大地平民挨饿受冻的景象形成巨大反差，有如天堂地狱的交融。所以，它的这种安逸，终遭“楚人一炬，可怜焦土”的悲惨下场。可见，适时适度的安逸是可以给人以美感的，而不适当的安逸必遭灭亡。物如此，人亦然。,【例文6】 (话题：快乐幸福与我们的思维方式)厚厚的史册中，从未缺少痛苦记录：杜甫是痛苦的，因为他失望了；柳宗元是痛苦的，因为他被贬了；李煜是痛
13、苦的，因为他被囚禁了。然而，请读一读司马迁，看一看吧，你会发现蔺相如是幸福的，因为他顾全大局，宽厚待人；廉颇是幸福的，因为他直率坦白，勇于改错；屈原是幸福的，因为他正大光明、至死不渝。可见，幸福与痛苦直接与我们的思维方式有着密切的关系。,问：这两个例子在素材运用上有什么特点？,简评： 都灵活运用了教材的内容，例1以滕王阁与阿房宫作比，得出“适时适度的安逸是可以给人以美感的，而不适当的安逸必遭灭亡”的结论。例2以杜甫、柳宗元、李煜和司马迁、蔺相如、廉颇进行对比论证，从而论证幸福与痛苦直接与我们的思维方式有着密切的关系。,方法二：多个材料论证一个观点 思考：怎样才能使多个材料论证一个观点？结构上可
14、以有什么方法？ 总结归纳： 1、准确理解，多个角度论证 2、材料运用时要注意详略 3、运用多种结构 反馈练习： 以“逆境成材”为话题，可运用课内那些素材作论据？试找出来。,3、赏读文段，回答问题,【例文7】（2000年高考广东考生答案在风中飘扬） “如果有人问春天是怎样的？丘迟会说是“草长莺飞，杂花生树”；白居易会说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼会说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白会说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 问：你认为作者论证的话题是什么，感觉怎样？ 分析：作者将古代诗人描写春天的诗句巧妙地组合成整句，多角度论证了“答案是
15、丰富多彩”，将抽象的说理化为形象的语言，显得文采斐然。,【例文8】（话题：04年全国乙卷，“遭遇挫折和放大痛苦”）“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不齐，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！,“述往事，思来者”、“思垂空文以自见”的司马迁，在接受宫刑蒙受耻辱
16、后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。面对“遭此祸”，他“惜其不成，是以就极刑而无愠色”。之所以“隐忍苟活”，是为了完成“究天人之际，通今古之变，成一家之言”的志向。面对挫折，他并没有放大痛苦，才会有极得鲁迅之“史家之绝唱，无韵之离骚” 美誉的史记的诞生啊。 问：这三段形成什么结构？感觉怎样？,方法三：运用名言诗句，增添文章文化底蕴，加强说服力 思考：文章那些地方可运用名言诗句，会收到什么效果？ 归纳总结：名言名句的运用，可放在开头引出观点（凤头），放在结尾照应观点（豹尾），也可放在文中作论据证明观点（猪肚），从论证方法看属于引证法 方法是采用串联式，可以是古今内容的对照，可以是相关内容的排比，可以是按照一定的顺序并列材料，表达效果可使丰富的材料整齐排列，使思路清晰。,【课堂总结归纳】,运用课内素材主要有以下三方面 方法一：一材通用（一个材料可通用几个观点） 方法二：多个材料论证一个观点 方法三：运用名言诗句，增添文章文化底蕴，加强说服力。,
