《2013-2014学年高中语文人教版必修2同步课件第一单元第2课《故都的秋》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年高中语文人教版必修2同步课件第一单元第2课《故都的秋》（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元,第2课,晨读识记板块,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,读美文滋养心灵,读人物知人知情,背语基厚积薄发,写法领悟借鉴,素材发现应用,精读课文,深读课文,领读课文,怀念故乡,漂泊在外，才真正明白故乡是什么。故乡是姐姐手中弯弯的镰刀，是母亲的唠叨和炊烟，是父亲的严厉和庄稼，是披着尘土的老屋，是顽童的麦秸垛，是端着碗蹲在村口的乡邻们的笑语，是墙角卧而突起的黄狗的吠声，是临行前缝满行囊的叮嘱和牵挂,小时候，觉得故乡很大，很大，大得没有尽头，翻过一个坡，还有一个坳。现在，漂泊在外，方觉得故乡其实很小，很小，装在心里，可以带着走，只是觉得沉重那么多的大山和石头，垒着太多太重的病根和乡愁。
2、故乡啊，你永远是我胸口捂紧的37度体温，是我舌尖上一句滚烫的姓氏和母语，是我体内一涌奔突燃烧的血液。这些年，南来北往，我欠你太多的夜晚和春暖花开，我能把荣誉卸下，也能把生命安然卸下，就是卸不下乡愁。,故乡啊，请允许我邀来今夜的月光，在烛照八千里黄土时，也烛照我巴掌大的村庄，把隔世的粮食，种进荒芜已久的土地。刮风时，下雨时，就想回家，家里暖和。过年了，过节了，就想回家，家里有红红火火的灯笼、团团圆圆的日子。,真想回故乡哟，作为流浪他乡的歌者，我却一直只能把所有的思念写成虔诚的文字，装进信封，让枯萎的灵魂和亲近而又遥远的故乡对谈。当岁月的沧桑一次次吹响归家的号角，我时常会问自己，梦兮何时，思念的最
3、后一滴眼泪才能飘落？多年来，我一直在渴望，在一个飘雪的冬日，穿上母亲纳的千层底儿，驾上一辆牛车，载满曾经的年华和贫穷，踏上回家的归途。,一、作者档案,二、人物颂歌,至诚赤子郁达夫,您深沉，孤寂，坚韧！您对故都的秋情有独钟。在颠沛流离中，在饱受迫害时，您向往闲散安逸的生活。您开始不断地游历，借助山水来排遣现实带给您的苦闷，消解离群索居带来的寂寞。故都的秋就像是一碗醇香的陈年老酒，漂泊在您的心中，总是弥漫着对故都浓得化不开的眷恋。再次饱尝故都的秋，您终于找到了心灵的家园，灵魂的归宿。,站在故乡的土地上，您感觉到全身充满了力量，您不再害怕孤寂，不再恐惧前途，故乡给了您勇往直前的勇气。看到破壁腰中的朵
4、朵牵牛花，开得那么深沉、淡泊。您知道了自己的方向，整个民族的方向，您早已把自己的生命交给了国家。,您作为一位五四时期的前沿作家，在您的一生中充满了忧郁，充满了离愁，充满了对明天的恐惧和对昨天的不堪回首。在您浓重深沉的笔法之下，流露出的是一颗赤忱爱国忧民之心；在您远离家乡的凄苦生活之下，隐藏着生活情感的压抑，这使您遁逃现实带来的深重压力，蛰居在诗歌和死亡的帐下。然而，您“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，最终您的生命如一朵奇葩绽放，为了这片您爱的深沉的土地，您的爱永远激荡在国人心中。您，就是至诚赤子郁达夫！,dio,zh,chun,ln,xn,qin,ru,n,s,z,q,n,ln,tu,xio,
5、nin,p,j,tu,hn,hn,sn,sn,zhu,zho,zho,zhe,lu,lu,l,lo,zh,zh,sh,ji,ji,拓,宕,柘,椽,掾,凋,惆,稠,喇,漱,嗽,三、熟语积累 (一)熟语释义 1混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。 2不能自已：不能控制自己的感情。 3疏疏落落：在空间和时间上间隔远，稀稀落落。 4一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比 喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。,(二)熟语应用根据下面对词语的解释，在下面语句横线处填上恰当词语。 12012年伊始，市场上不乏热销个案，使得整个 的楼市多了几丝“疯狂”。 2统计处昨日公布
6、最新就业数据，今年8 月至10月的失业率回升0.1%至3.3%，尽管升幅微不足道，但 ，金融海啸以后失业率由5.2%高位回落的趋势可能已经终结。,混混沌沌,一叶知秋,3. 在漫天飞雪的朝鲜首都平壤，载着金正日遗体的汽车 在车队的护卫下缓缓驶过各主要街道，街道两旁的很多民众都 地流下了眼泪。,不能自已,四、词语辨析 1十足实足,实足,十足,2清闲悠闲,清闲,悠闲,本课考点提炼,一、背景链接从1921年9月至1933年3月，郁达夫把大部分精力投入到左翼文艺活动中。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，他思想
7、苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，他写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文故都的秋。,二、主旨领悟全文紧扣故都秋的“清、静、悲凉”的特点，描绘了“小院秋晨”“秋槐落蕊”“秋蝉残声”“秋雨话凉” “秋日异果”等几幅画面，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境。,三、行文脉络,阅读全文，回答下面问题。 1请在第
8、1自然段中找出作者对“故都的秋”秋味的总的感 受语句，并分析这句在全文中的作用。 提示：特别地来得清，来得静，来得悲凉。此句是本文的文眼，下文都是围绕“清、静、悲凉”来写故都的秋的，本句在全文中起到了统领全文、奠定全文感情基调的作用。 2. 对应考点一作者在第2自然段写了“江南之秋”的什么 特点？给人的感受是什么？(用原文语句回答)文章的标题是“故都的秋”，为何要写“江南之秋”呢？,衬 托解读：(1)含义：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。,(2)分类：分为正衬和反衬两种。正衬，是用相类似的事物作为陪衬以充分反映主要事物。简言之，是以美好
9、的景物来生乐，以凄苦的景物来衬哀，或以次要的人物来衬主要人物。如鲁迅的故乡：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。”用荒凉萧索的环境和气氛，衬托作者悲凉的心情。反衬是用与主要事物相反或相对的事物作陪衬以突出主要事物。,(3)作用：运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。指津：解答此类题型时应先根据具体文本确定主要描写事物，以此来判定是否运用了衬托手法，然后根据具体内容来判断衬托的具体运用及种类，最后结合作者的思想感情或文章的主旨分析衬托的作用，
10、即判断种类分析目的明确作用。应用：请同学们尝试用本课所学方法解答后面落实应用板块中的第9题。,提示：(1)草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。(2)总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。(3)写江南之秋与故都的秋形成对比，以江南之秋反衬北国之秋的特色，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境，也表达对北国之秋的热爱与向往之情。,3. 对应考点二 “秋并不是名花，也并不是美酒，那 一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。”句中，“名花”和“美酒”是针对什么而言的？“半开、半醉”说的对象是什么？这句话写出了什么内容？ 提示：江南之秋。花半开酒半醉。这句是对江南之秋状态的
11、领略的比喻说法。,4第3段中的景物怎样体现出故都秋的“清”“静” “悲凉”的特点呢？ 提示：“很高很高的碧绿的天色”给人一种明净高爽、了无点尘之感，写出了“清”；“静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”以及“听得到青天下驯鸽的飞声”是在写“静”；有着几分冷落和萧条的“破壁”，蓝、白等冷色调的“牵牛花”以及象征生命衰竭和凄凉的“秋草”体现了“悲凉”。,5. 对应考点二请从写景与表达情感方面，赏析下列语 句的精彩妙处。 (1)早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(
12、朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。,提示：这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，透露出悠闲、惬意。本句表现了作者热爱故都之秋的情怀。,(2)北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花 而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 提示：本句写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象；脚踏花地，是触觉感受。写触觉，给读者以逼真的感受。这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交
13、融。流露出作者欣喜而又寂寞之情。,(3)在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的 下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了 提示：本句写景不拖泥带水，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，写得活灵活现，表明作者对“有味”“更像样”的北国秋雨由衷的喜爱之情。,6. 对应考点一作者主要用哪些声音来表现故都的秋 声？写这么多声音，是不是人声鼎沸、热闹非凡呢？为什么？ 提示：(1)鸽飞声、蝉声、风雨声、问答声。 (2)不是，作者是以动(声)衬静，以声音反衬了故都的寂静，在秋天的故都，在那无际的碧天下，连小虫、扫帚这样的细微的声音都能听得清清楚
14、楚，正是为了反衬故都的寂静。,7. 对应考点三文章描绘了五幅秋色图之后，有一大段 议论，有人认为这一段议论有画蛇添足之嫌，你认为呢？ 提示：本段从对故都的秋的记叙深化到议论，这是散文特有的从“形”到“神”的深化过程。这段议论，是在前面记叙的基础上，从理喻的角度，进一步赞颂北国之秋。同时创造出一种文化氛围，于自然气息之外又增添了一重文化气息，与赞美故都之秋旨意暗合。,8. 对应考点一结尾两段都运用了什么手法？请简要 分析。 提示：都运用对比手法，倒数第2段，再次用南国之秋与北国之秋对比，强调了南国之秋的味比不上北国的秋味，间接抒发了对北国之秋的眷恋之情。最后一段用数字对比，直接抒发对故都秋的热爱
15、之情。,1本文是一篇写景抒情散文，作者为何却要写“都 市闲人”？ 探究思路,探究结论郁达夫从生活中体验到许多悲苦与忧愁，但是他没有彻底消沉，而是依然怀有一颗追求真善美的心灵，以审美的心态和眼光来观察故都秋景，看到了自然景观与人文景观美好的一面；郁达夫不写北平的宫殿庙宇、亭台楼阁，而是写老百姓家院和普通街道上所见之景，写出了北平下层人民和不得志的知识分子的生活状况， 也就是说作者的审美眼光是与普通人的生活联系在一起的，表现出作者的平民意识。,2作者说“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得 静，来得悲凉”，“清”“静”较好理解，秋高气爽，容易感到“清”“静”，但“悲凉”似乎不好理解。如何理解作者
16、说的北国的秋特别地来得“悲凉”？,探究思路,探究结论20世纪30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人衣食无安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。这种感受在当时整个散文创作领域也是普遍的。郁达夫早有品赏故都的秋的心愿，又久经颠沛流离的生活，如今终于回到故都北平的天地里，自然有多种复杂的感受，甚至包括“负面”的感受。所以作者说感到北国的秋特别地来得“悲凉”。,1善于抓住秋的特点来写秋，注意调动不同的感觉写秋如视觉，天是“碧绿的”，“秋草”是“尖细且长”的；如听觉，作者特别选用一些很轻很细的音响，如“西山的虫唱”、悠远的钟声、“驯鸽的飞声”、寒蝉的嘶鸣、息列索落的雨声、都市闲人缓慢悠闲的微叹。这些细微响动，普通人很容易忽视，但在敏感寂寞的作者心中却留下很深的痕迹。,
