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1、 中央财政支持高等职业学校中央财政支持高等职业学校 提升专业服务产业发展能力提升专业服务产业发展能力申报方案申报专业：软件技术绵阳职业技术学院二 0 一一年十月软件技术专业项目组织机构软件技术专业项目组织机构一、项目领导小组：组 长：何礼果（院长，教授）副组长：肖争鸣（副院长，教授）成 员：沈利剑（教务处处长，副教授） 蔡俊辉（教务处副处长，副教授）肖伦斌（建筑工程系主任，教授）易永红（计算机科学系主任，副教授）周捍东（学院办公室主任）廖 俊（计划财务处处长）黄泽森（科技合作处处长，教授）吕思科（资产设备处处长，副教授）翟向东（人事处处长）李育书（教务处科长）二、项目建设小组组 长：易永红（计
2、算机科学系主任，副教授）成 员：张晓云（计算机科学系副主任，副教授）陈建国（计算机科学系软件教研室主任，副教授）邢伟寅（计算机科学系教师，高级工程师，系统分析员）李 礁（计算机科学系实训中心主任，工程师，系统分析员）李 敏（计算机科学系教师，副教授）刘云楚（中国空气动力研究与发展中心计算机室主任，研究员）宋明辉（中国工程物理研究院十二所，研究员）袁钰茏（成都北软信息技术有限公司，工程师）任 飞（四川长虹多媒体产业集团技术总监，高级工程师）目目 录录一、项目建设背景.1（一）行业发展规划1（二）区域经济的战略规划2二、项目基础.3（一）办学历史3（二）专业现状3（三）师资队伍3（四）实践教学条件
3、4（五）服务区域经济4三、建设内容与实施方案.4（一）建设目标4（二）建设内容4四、改革举措与保障措施.9（一）质量方针9（二）质量控制10（三）质量改进10（四）质量服务10（五）保障措施11五、建设进度及预期绩效.12六、建设经费预算.12项目概要：本项目重点建设我院软件技术专业,带动计算机应用技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、物联网、图形图像 5 个专业（方向）的信息技术类专业集群。项目建设目标：优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，整体提升专业发展水平，全面提高人才培养质量，为区域经济发展方式转变和现代产业体系建设提供充足的优秀高端技能型专门人才支撑。两年内建设资金总投入 20
4、0 万元，主要用于软件技术专业及专业群的教学设施配置、开发教学专业课程和教学资源、师资培训、服务区域经济等方面的建设。一、项目建设背景一、项目建设背景（一）行业发展规划国务院于 2002 年 7 月公布了振兴软件产业行动计划 ，2004 年，国务院 6 部委联合发文，将软件人才确定为技能型紧缺人才，2011 年 2 月国务院发布“进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策” 。在国家发布的“十二五”规划纲要中，明确提出“全面提高信息化水平、推进信息化和工业化深度融合” 。 “十二五”期间宽带网络建设将累计投资 16000 亿元，物联网产业规模超 5000 亿。2010 年，我国软件业务收入规
5、模达到 13364 亿元，同比增长 31%，产业规模比 2001 年扩大十几倍，年均增长 38%，占电子信息产业的比重由 2001 年的 6%上升到 18%。在全球软件与信息服务业中，从所占份额不足 5%上升到超过 15%。软件业增加值占 GDP 的比重由 2001 年不足0.3%上升到超过 1%，软件业从业人数由不足 30 万人提高到超过 200 万人，对社会生活和生产各个领域的渗透和带动不断增强。随着软件行业逐步走向产业化，需要大量从事软件技术的人才，特别是从事编码、测试、系统维护方面的高端技能型专门人才。根据发达国家的经验，在软件企业中，开发人员基本上分为三类：第一类是系统分析员、软件项
6、目经理等，他们的主要任务是进行需求分析、需求管理和项目控制以及结构设计；第二类是程序设计师：他们的主要任务是进行详细的系统分析、系统设计；第三类是完成程序编码的程序员。这三类人员构成一个金字塔形状的结构，即越高级的工作，从事的人员越少，而底层的开发人员要占据绝大部分。软件开发各类从业人员的结构及比例关系是：底层的程序员 70，中层的程序设计师 20，高层的系统分析师 10。一直以来我国软件人才结构十分不合理，呈橄榄形，中层的程序设计师多，底层的程序员和高层的系统分析师少，这种结构极不合理。因此，软件企业对程序员的需求量非常大。高职高专的软件专业所培养的人才处于该结构的中底层，也就是需求量最大的
7、一层，这一层人才素质的高低将极大地影响所开发的软件质量，因此，如何高质量的输出这类人才对发展中国家的信息产业有重要意义。（二）区域经济的战略规划四川省“十二五”规划(草案)提出，将围绕信息获取、传输、处理技术及其运用，加快发展新一代移动通信、下一代互联网核心设备和智能终端的研发及产业化，推进三网融合、物联网的研发和应用。把四川省建设成为国家重要的信息和软件高技术产业基地。在战略新兴产业基地建设上，我省提出要打造国家信息高技术产业基地，发展高端软件、高端服务器、IC 设计、数字娱乐、信息安全、通讯研发、软件和信息服务外包。然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别是信息类中高级技能人才严重短
8、缺。据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达 10 万人。绵阳市在十二五规划中明确提出，培育壮大三网融合与物联网，大力发展信息服务业、科技服务业、科技金融业和创意设计等产业，加快软件和信息服务外包服务基地建设，发展信息服务及创意产业。发挥科研院所及大型企业在数字技术、信息技术及网络技术方面的研发优势，以数字化创意产品为核心，重点发展网络增值服务、移动增值服务及工业创意设计。成绵经济圈作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一，特别是巅峰软件公司、北
9、京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关软件技术与网络企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。同时电子信息产业是中国（绵阳）科技城的支柱产业之一，以长虹、九洲为龙头的大型企业对电子信息类专业的高端技能型人才需求将十分旺盛。软件技术专业对接的电子信息产业为绵阳国家科技城建设第一支柱和千亿产业，担当为产业提供高端技术技能人才的重任，我院大力支持软件技术专业发展，并以此带动专业群的建设，提升服务信息产业的能力。二、项目基础二、项目基础（一）办学历史我院 1998 年开办软件技术专业。开办以来，本专业紧跟企业人才需求和岗位（群）变化，动态调整培养定位，制定了符合社会需求
10、和产业发展的人才培养方案，通过与北软、华迪、长虹、与北大青鸟、ATA 等企业合作，深入开展专业内涵建设，不断拓展学生的专业知识，强化学生的专业技能。2003 年本专业被定为四川省 IT 教改试点专业。近三年来，本专业学生在全国、省软件大赛中多次获奖。其中获国家软件设计大赛二等奖 2 人次，三等奖 4 人次，省软件设计大赛一等奖 3 人次，二等奖 4 人次，三等奖 5 人次。本专业毕业生主要面向区域经济和科技城建设的需求，近几年就业率保持在 95%以上，其中毕业生在成都、绵阳区域就业率达 60%，专业对口率在80%以上，为地方经济建设输送了大批合格人才。不少优秀毕业生很快成为了企业的技术骨干或岗
11、位能手。（二）专业现状本专业按照 CBE 教学模式，根据软件企业各岗位的需求，设置了 Java和.NET 2 个技术方向。按照行业人才需求和产业发展趋势，与北软、华迪、九洲、长虹等公司合作，在教学内容和课程体系设计上，打破学科界线，针对工作岗位和能力要求，编制了工学结合的人才培养方案；加强专任教师与企业一线人员的教学实践交流，紧跟新技术发展潮流，建立了相应的实训实践考核机制；按照任务驱动、项目导向的模式，建成基于 C#的 windows 程序设计的省级精品课程、 ASP.NET 程序设计 、 C程序设计等 9 门院级精品课程。（三）师资队伍本专业共有专职教师 12 人。高级职称比例占 40%，
12、研究生比例达45%， “双师”素质教师占 70%；兼职教师 8 人，分别来自中国工程物理研究院、北软信息技术有限公司、长虹集团、巅峰软件、青山软件公司等等单位。有 6 名专任教师分别取得了微软、Borland、Sun、北大青鸟等公司的认证培训教师资格；有 2 位教师通过了系统分析员水平考试。本专业教师积极参与产学合作，与企业联合进行技术开发，完成了建筑工程资料管理系统 、绵阳市民政局电子政务系统等 7 项技术开发项目；出版高职高专教材 15本，公开发表学术论文 60 余篇。（四）实践教学条件几年来，学院投入 200 余万元用于本专业（群）校内软件开发实训基地建设。校内软件开发实训基地建筑面积达
13、 400 余平方米，已建成软件应用、软件开发、软件工程实训室共 4 个；与长虹电子集团、九洲电器集团等企业共建立 6 家稳定的校外实训基地。（五）服务区域经济积极开展对外技术培训和技术服务。针对建筑企业，本专业与绵阳艾斯软件开发有限公司共同开发了建筑资料档案管理系统 ，通过了四川省质检总站、四川省科技厅的验收，绵阳市科技局进行技术成果鉴定，2006 年被评为绵阳市科技进步三等奖，并获得国家创新基金 50 万元。近几年，将这一科研项目成果进行社会推广，培训绵阳市各施工企业资料员共计 1200 人次；为绵阳市的相关职业院校学生开展职业技能实训和职业技能鉴定考证等服务，从 1995 年开始，承担了计
14、算机应用技术的培训和考证工作，共计4000 余人次。三、建设三、建设内容与实施方案内容与实施方案（一）建设目标依托成绵经济圈软件企业以及相关信息产业，校企合作，通过创新工学结合的人才培养模式，重构融“教学做”为一体的分层次、模块化的课程体系，改革教学模式和教学方法，建立开放型的实践教学基地，建设专兼结合、“双师”结构的教师队伍，提高人才培养质量。把本专业建成为信息产业培养高端技能型专门人才、具有较强技术服务与社会培训能力的品牌专业。（二）建设内容1.强化工学结合，改革人才培养模式校企深入合作，本着“互惠互利、互依互存”的原则，校企管理人员、技术人员互相“开放” ，各种资源有效整合、共享，逐步形
15、成战略合作伙伴关系。积极扩大合作层面，拓展合作深度，企业介入专业人才培养全过程。成立由骨干教师和企业技术人员组成的专业建设委员会，通过对本专业岗位的调研与分析，探索并实践“分层次、模块化”工学结合的人才培养模式，共同制定符合产业发展和企业需求的人才培养方案。人才培养的三个层次如下：第一层次，初级程序员，主要是通过公共课程和基础专业技能课程学习，培养学生的综合素质和基本技能。该层次的基础专业技能培训主要在校内实训基地。通过培训，学生能够具备初级编程员的能力。第二层次，中级程序员，主要学习较高层次的专业技能课程，进行职业素质和较高层次的专业技能培养。该层次的技能培训采用校内、校外实训相结合的方式，
16、使学生真正具备职业人的素质。第三层次，高级程序员，根据市场需求和学生兴趣，分成.Net 和 Java两个专业方向，主要学习主流编程技术和方法、系统分析的初步知识，进行更高层次的专业技能培养。该层次实训主要在校外实训基地进行，采用顶岗实训的方式进行培养。三层次对应三模块，各模块随着技术发展和企业人才需求的变化实时调整。各层次及能力模块如表 31 示：表 31 软件专业人才培养各层次及能力模块层次培养目标能力要求基础素质课程模块专业技能课程模块实训环节拓展性课程第一层次初级程序员1.掌握常用文字处理软件 OFFICE 系列的使用;掌握常用操作系统的使用。2熟悉程序设计的基本方法3掌握计算机系统的安装、调试与维护。1.大学语文2.数学3.思想品德4.法律5.计算机文化基础1.C 语言程序设计2.Java 程序设计3.网页设计1计算机组装实训2语言实训3网页实训1Flsh2Firework第二层次中级程序员1掌握数据库编程的基本方法2熟悉静态网页设计的基本方法3掌握数据库建立与访问的基本方法1.数
