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1、中考冲刺阶段英语复习方法 词汇复习 词汇的有效复习策略是师生学习英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高 效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻负担，我们要向效率要 时间，而不是用时间补效率，那么，应该如何开展行之有效的词汇复习呢？ （一）进行瞬间记忆复习策略 教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑 组织中以某种形式留下痕迹” 。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和 长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要 稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。因此，在教新单词时，
2、要求学生在15 分钟内记熟所学的 5-12 个新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由 老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读 单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。 这种训练，增加单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。 （二） 、多种方式呈现词汇复习策略在词汇复习教学中为了避免在复习过程中产生审美疲劳，我们采用丰富词汇复习策略 来巩固记忆词汇。常见的有直观呈现策略、全是反应法策略（total physical response method） 、兴趣游戏比赛策略等。 1、直观呈现策略 心理学家赫瑞特拉
3、的实验表明：人类获取的信息有 85%来自视觉（转引自何克抗，2004） 恰当地运用图片可以帮助学生将词的音、形、义结合起来，使词汇复习特别是对一些物质 名词的复习相对比较轻松如在 go for it!教程八年级上册 Unit 4 How do you get to school?的 交通工具词汇教学时，可恰当地选用图片直观呈现的方式，既可能避免学生对汉语的依赖， 又有利于培养学生的英语思维，因为色彩、图片可以加深词汇的记忆。2、全身反应法（TPR） 我们可以采用全身反应法（TPR）即先用身体反映，再用语言反映。最大限度地调动学生 的学习积极性，让词汇复习更为深刻和长久。如人教版 go for
4、it 八年级上册 Unit 2 What s the matter? 时遇到了部分肢体语言如：arm、 back、 ear 、eye 、foot、 hand、 head、 leg、 mouth 、neck、 nose 、tooth 等时就可以全身反应法来教学词汇，在营造出互动、 活跃的课堂氛围，最大限度地调动学生的主观能动性，使学生对词汇的记忆更为深刻。 3、兴趣游戏比赛策略 初中生生性好动，喜欢做游戏，教师可根据初中生这一特点，组织学生参加记忆单词大比 拼，如有关学习用具、动物、颜色、交通工具、水果、称呼等进行小组的词汇接龙比赛， 在游戏中记忆单词。让学生在轻松和愉快的氛围中，平等竞争，忘却
5、优差之分，去体验成 功的乐趣。让学生在游戏比赛中记忆更多的词汇。开展形式多样且具有竞争性和挑战性的 词汇游戏活动更能激发学生们的好胜心、进一步提高他们的学习动机。 、 （三） 、化机械记忆为理解记忆 在词汇复习时教时，应把音、形、义同时结合起来，在一个相对的语境中对词有一个全面 的了解，使所复习的词汇能在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆。把抽象概念的词放 在短语、句子或课文中复习，使学生对词汇的理解更具体化。如：在一堂公开课上（昆明 云大附中的李薇老师）就让学生将词汇（名词和动词）放到句型：“I can (fly 、swim play 、和名词 sky、pool、football 进行融入到
6、句子中教学，帮助学生记忆。也可采用归纳 比较的复习策略，以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。如在 go for it Book 2A 中 Lesson23 有一句 You can often pick up packs of used stamps very cheaply. Pick up 在句中理解为“有较少的钱买到” ；Lesson 19 中 People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of water. Pick up 在句中理解为 “收集到” 。而在
7、 go for it Book 1A 中 It is necessary to use a short-wave radio to pick up the programmes. Pick up 在句中理解为 “收听” 。通过归纳比较、前后联系，使学生对词组有了正确的理解，又 避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果，提高了 记忆力。 （四） 、 “重现”中巩固英语单词，增强记忆力“艾宾浩斯记忆遗忘曲线”告诉我们，初次学习后过 20 分钟，记忆遗忘很快，保持下来 的内容仅为 58.2%；一小时后为 44.2%。先快后慢，因此，引导让学生有计划地经常复现 英语词汇，
8、克服遗忘现象。课堂进行词汇时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印 象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，按排相应的听写、翻译、 完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。 词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段，考生应该把所学的单词、短语、 过去式、过去分词(不规则)等，过一遍筛子，从而达到查缺补漏的目的。词语运用题就去年考题而言，只要考生能在阅读短文的同时，根据文意，将词或 短语的序号填入文中，使短文意思完整，就可以了。也就是说在填词的过程中，只需将原 词填进去，而不需要作词形上的变化。这就要求同学们在总复习时做到：1.要加强基础知识和基本
9、技能的学习训练，掌握大量的单词和固定短语搭配。2.要重视语言的上下文理解，把语言放到真实的语境中。3.要了解英语语言的背景知识和文化知识，尽可能用英语去理解英语。这样才能 在解答此题时，得心应手。单词拼写试题不仅仅是单纯地测试单词拼写，而是把单词放在句子中和句子有机 地结合起来，旨在考查单词的运用技巧。因此在复习和考试中，解此题应注意以下几个方 面：1.如果所填的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词， 则要注意它的单、复数形式。2.如果要考查的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意的是那些 特殊的形式，像：bad, badly, ill 所共用的比较级、最高级形
10、式 worse, worst; 像 little 的比较 级、最高级 less, least 等，更应该引起考生的注意。3.如果是动词，则要注意其单数第三人称的形式，还有过去式，过去分词等变化， 以及其非谓语动词的运用。4.如果是人称代词，则要注意使用的是主格还是宾格。5.如果是物主代词，则要注意是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式。 以及反身代词等的用法。二、语法复习 1.对动词的复习：从历年实测的情况来看，动词或与动词相关题目的考查,占相当的比重。因为动词 的变化多，而且是句子的核心部分，所以同学们在进行单项或知识点复习时，务必把动词 和与动词相关的部分作为复习的重点。首先是动词的时
11、态和语态，不但要把常见的基本概 念搞清楚，而且有必要做大量的相应练习。这样才能在实际应用中少出错或不出错。2.对从句的复复习从句时，特别要理清时态在从句中的用法，如状语从句(这里主要谈时间状 语从句和条件状语从句)时态的用法是，当主句是一般现在时、一般将来时、祈使句时，从句要用现在时。当主句是过去时时，从句则要用过去时态。如：I wont take part in the party if Im not invited.When the weather is fine , many families go out for a walk .All the students went out wh
12、en the bell rang.而 since 引导的从句比较特殊，它的主句一般用现在完成时或一般现在时，从句 则用一般过去时。如： It is 3 years since I came to the company. I have known him since I came to middle school.宾语从句时态的用法则是当主句是一般现在时时，从句的时态可根据从句的时间 状语来选择任意时态。当主句是过去时时，从句则只能用过去时态的某一种(客观真理等则 只能用一般现在时)。如：I cant remember if I have seen him before.Betty thoug
13、ht that trees improved the air.在复习宾语从句和状语从句时，还要掌握准确判断宾语从句与状语从句的方法。 例如：I want to know if the final exam will come in June?Im sure I will pass the listening test next month if I practice it carefully. 以上两个句子中都有 if,但是由于 if 的意思不同，构成的从句也就不同，是宾语从句， 是状语从句，的 if 作“是否”讲，的 If 作“如果”讲，也就是说 if 作“是否”讲时， 构成的句子肯定是宾语
14、从句，那么句子时态则要跟宾语从句的原则走。If 作“如果”讲时， 构成的句子肯定是状语从句，那么句子时态则跟状语从句的原则走。这一点对考生区分宾 语从句还是状语从句是十分重要的。 定语从句则要重点掌握几个引导词的用法，如：that, which, who, whose 等 3、其他知识点 1)可数名词的复数和不可数名词的表达方式。名词的所有格。 2)人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关 系代词和相互代词。 3)冠词和不定冠词。 4)数词。 5)形容词和副词的比较级、最高级。 6)介词。 7)直接引语与间接引语。 三、情景交际 情景交际英语1.问候: A:Go
15、od morning/afternoon/evening. Hello/Hi. How do you do ?Nice to meet you. B:回答相同 A:How are you? B:Fine, thank you.And you? Very well,thank you.2.介绍: This is Mr/Mrs/Miss. Id like you to meet my parents. My name isIm a student.3.告别 A:Goodbye.See you later/tomorrow. Good night.B:回答相同 4.感谢和应答 表示感谢 通常回答Th
16、ank you very much. Not at all. Thanks a lot. Thats OK. Many thanks. Thats all right.Thanks for helping me. Youre welcome.5.祝愿、祝贺和应答A:Good luck! Best wishes to you. Have a nice/good time/journey. Congratulations! B:Thank you.A:Happy New Year! Merry Christmas! B:The same to you.A:Happy birthday to you. B:Thank you.6.道歉和应答 A:Im sorry.Im sorry to trouble you. B:It doesnt matter.Its not important. Thats nothing.7.遗憾和同情 What a pity!Im sorry t
